更新時間：2021-08-04 23:35:17作者：admin2
作為一名已經上了將近2個月網課的大學生來說，網上上課效果好不好，很大程度上取決于學生的學習態度與自制力。
2020年是特殊的一年，由于疫情影響，通過利用網絡教學平臺，實現教師們在網上教、學生們在網上學的居家學習方式。這種方式有很多種例如：一對多輔導、錄課視頻學習、直播教學等。也有很多的在線學習平臺（作業幫、猿輔導等）都開通免費授課課程，供學生們學習。
網上上課與在學校上課有什么區別？線上與線下的教學區別，就在于“教”和“學”這兩個過程
（1）教學時間、空間的不一致
平時在學校，在教室有同學，出教室有老師，連上課回答個問題都有關系好的同學幫忙提醒；網課就完全不同了，一個人面對手機，iPad，電腦，孤身作戰！如果是錄制課，更不能保證每個同學都觀看視頻學習了。
（2）學習方式、節奏的不一致
在學校寫作業，不會了可以找老師，問同學；而網課需要獨立思考，獨立作答。有些網課要求學生們要在限定內看完教學視頻，有的同學一個走神，可能別人作業都做完了，你還在看視頻，跟不上跟不上節奏。
學生在上網課過程中會存在的問題（1）并不是每個學生都具備網絡授課的條件。
雖然現在大部分學生和家長都有手機、電腦、平板，但也有部分家庭沒有網絡或者信號。為此，有的學生每天騎行數小時找信號；還有的同學家里沒網絡，為上網課產生了巨額話費。
（2）學生能否集中注意力，在很大程度上決定了教學效果。
在學校上課，老師會實時關注你的狀態，開小差了會讓你集中精力，睡著了會提醒你；而上網課，最容易令學生們滋生懶惰細胞，坐在書桌前上網課，桌面上除了課本，還有一堆老師看不見的水果，零食，或者拿著手機在電視前，看完教學視頻，完成好作業，接著追劇。沒有嚴格的自我控制能力，很大程度上降低了教學效果
（3）老師該如何反饋教學成果，怎樣掌握學生的學習情況？
學生能夠學到多少、學會多少、在學習中又有多少問題，老師很難準確及時地掌握。由于無法及時溝通，學生們或許在課堂上碰到了難題無法當場解決，需要在課后花費更多的時間。
怎樣解決網絡上課的成效性？1、提高學習積極性和自我管理能力
同樣是網絡授課，比較專注的學生可能會利用各種網絡資源學得很好，注意力較差的學生估計也學不會什么。提高自控能力，對自己學習能力有一個正確的認知，進而可以轉變學習環境，評價自己的學習成果，再進一步改進自己的學習方法。
2、增強互動
網上上課與在教室上課很大的不同在于網課本身產生了很大的距離感，只有增肌互動才能讓老師與學生的距離拉近，學生可以線上上課或者上完課之后給老師留言或者發信息，這同樣讓老師了解同學們的學習掌握情況。
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