更新時間：2021-08-04 21:52:34作者：admin2
學校在疫情期間開設網課這件事雖說是件好事，但也存在不少敝端。
疫情僅是一時之難，各地學校相繼開設網課，本身是件好事，是讓不能開始上學的學生在家里能學點東西，不至于浪費了大好春光，特別是即將畢業的初三學生、高三學生，老師、學校、親朋好友以及學生家長，誰不想讓自己的學生出人頭地、學業有成，甚至有些家長更是如坐針氈，渡日如年，無時不刻都希望肺毒消失，重現春爛，但現實就是這樣，凡事都有一個過程，在這個過程期間，我們亦不能讓孩子們荒費了學業，玩丟了時間。
有利必有敝，古今皆難全，且不說打印、打卡、下載丁丁、進四、五個群組，重拾QQ忙亂，單說學子們離不開手機、電腦，就讓家長們無比憂煩，深恐學子們意志不堅，看偶劇、玩激萌、拍抖音、迷游戲，網絡洞天，天天監督，時刻監管，好像學子成了犯人，家長成了獄官。再者，地域不同，條件不同，家長層次有別等，都不盡然，相對來說，都有一種不公平之感！
但愿肺毒早消去，還得學堂常平安，祝學子們心想事成，考出己愿！
網絡教育其實應該是將來教育的一種重要的形式。隨著科學技術的發展，未來教育主要采用的方式必然是網絡。課堂教育還會存在，但是從總量上來看可能會減少。因為有些課程必須要通過課堂教育，因為，課堂教學有著網絡教育不可比擬的地方。對于這次中小學的網絡教育，我又如下幾個想法：
第一，是促進我國教育網絡化的重要契機網絡教學是將來發展的主要形式。但是，現實當中，人們并不想去通過網絡上課。因為，對于老師來講，網絡教育很多時候是增加了工作量。而且需要重新學習網絡教育的形式和知識。對于大多數老師來講，并不愿意開展網絡教育，所以，這也解釋了為什么很作在線課程的推進并不順利。主要原因就再次，而且，現在推行的在線教育，教師既要在線上課，又要課堂上課，增加工作量，但是沒有更多的報酬。但是，現在不行了，課堂教學徹底暫停了。但是，學生的學習有不能停止，因為，很多教學任務最終是要完成的，為此，國家強制推出了網絡教育。這是對學生的負責，也是對整個教育發展的負責。在這種情況下， 教師就沒有不上網絡課程的任何理由了。所以說，通過這次疫情，我覺得對我國的網絡教育是一個促進。這段時間，大部分教師都開始學會了網絡教育，學生也學會了網絡教育，這對于將來推行網絡教育打下了堅實的基礎。
第二，對學生的發展負責根據目前疫情的發展，2月底是不能開學了，大部分地區可能要到3月份去了，這就與正常相比，少了近一個月的學習時間。按照正常的學習安排，很多學生的學習會拉下不少。為了讓學生能夠正常學習，推行網絡教育我覺得是非常必要的。特別是對于畢業班的學生，初三、高三的學生，現在已經是倒計時的時間，時間就是分數。而恰恰在這個時候遇見了疫情，打亂了學習計劃。因此，通過網絡教育，讓學生能夠正常學習，是非常好的，是對學生的負責。
第三，需要進一步規范但是，現在的網絡教學由于匆匆上馬，教師沒有更多的相關網絡教學的知識和能力儲備，在實際運作過程中確實出現了很多的問題。主要表現在如下幾個方面：
首先，教師的負擔加大。很多教師苦于技術不行，很難開展網絡教學，但是這又是重要任務，因此，教學效果各式各樣。甚至一些教師在教學過程中出現了差錯，導致一些事故。比如，一個老師上課的時候不小心放出了不該有的聲音，從而受到處理，這確實是冤枉的。
其次，學生學校效果存疑。與在課堂上正襟危坐相比，在屏幕前的學生如何保證學習效果？這是很難的，學生是不是真的在上課？難以評估。同時，對于一些家庭條件比較困難的學生，沒有電腦，沒有手機，如何上課？如何完成作業？等等，很多問題需要解決。當然，這些問題都是發展中的問題，將來可以逐漸解決，但是，目前無法解決。教學效果就難以保證。
最后，家長對學習的支撐不夠。對于大部分家庭來講，在線課程可以提供服務，但是畢竟還是有很多家長難以承擔得起學生的網絡教學。有的教師需要的不僅僅是電腦，網絡，還需要打印機等相關設備。這對于大部分農村的孩子家庭來講是難以完成的。家長對網絡的支撐度不夠。
總之，網絡教學是大趨勢，這次的疫情，為網絡教學提供了一次大演練的機會，相信將來網絡教學會越來越多，各種問題也會得到逐漸解決。