更新時(shí)間：2021-07-15 03:54:27作者：admin2
?? 寫(xiě)作中間部分是Issue中最難的任務(wù)，尤其是在短時(shí)間內(nèi)形成一套合理的思維框架且能用恰當(dāng)?shù)睦踊蛘Z(yǔ)言來(lái)支持觀點(diǎn)，并在其中形成討論或爭(zhēng)辯。考生需要在準(zhǔn)備中多花時(shí)間在對(duì)題目進(jìn)行思考和探討上，并記錄自己的思考套路和論證過(guò)程，然后試著將其組織為英文并寫(xiě)作。
??考生在寫(xiě)作中需要側(cè)重留意以下三個(gè)方面：即論證的角度，論證的層次和論證的手段。
論證角度一般來(lái)說(shuō)相對(duì)自由，考生可立可破，也可僅是提出爭(zhēng)論進(jìn)行分析而不亮明觀點(diǎn)。只是在選取角度時(shí)考生切莫刻意標(biāo)新立異，而從較為冷門或是晦澀的角度對(duì)題目進(jìn)行討論，如此一來(lái)，既會(huì)使得構(gòu)思難度加大，更是耽擱了寫(xiě)作的寶貴時(shí)間。
??論證角度越為大眾化越有利于考生構(gòu)思寫(xiě)作，而GMAT評(píng)分機(jī)制側(cè)重考查的正是考生在共性思維上所表現(xiàn)出的邏輯性和體系性，因而泛化的論證角度應(yīng)是上佳之選。
在論證過(guò)程中，考生的論證層次在很大程度上決定了分?jǐn)?shù)的走向，因而切忌在考試中任憑思路游走而不加以控制。
??考生應(yīng)在GMAT寫(xiě)作中盡可能多地展現(xiàn)出清晰的思維層次和有力的論證體系以切合GMAT的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而優(yōu)秀的論證層次則是最佳的證明。考生既可對(duì)論點(diǎn)逐層論證，即是說(shuō)，從若干方面逐一論證論點(diǎn);亦可通過(guò)駁論先破題再立題，也就是利用反面觀點(diǎn)引起爭(zhēng)論進(jìn)而再度論證論點(diǎn)。
??總的來(lái)說(shuō)，GMAT的論證層次主要是上述層次的再組合，從而利用簡(jiǎn)單的層次實(shí)現(xiàn)有體系的論證。