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湖北省金華江南小學投檔分數線_2017年金華江南大學_2017金華江南大學招生“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市……”每天午睡后，吵醒老師們的不是鈴聲，而是夢想!老師同學傾情陪伴的朗讀，成了江南大學校園課程和育人文化新特色。“如此，沒有了午后的俏皮，女孩們也顯得精力旺盛，士氣滿滿!”被杭州市江南大學教授倪根環稱為“叫醒蛋糕”的，即是午睡后講課前的15分鐘———師生精典朗讀時間。獲悉，每年“五一”節過后的該校作息里就會平添午睡休憩時間。讓女孩們打個盹，晚上講課的效率更高，而為了盡快讓師生踏入午睡后的講課狀態，每天下午第一節正課前的課堂銜接第一崗，老師會為中學生打算好這份非常的“叫醒蛋糕”。瑯瑯書聲的精神激勵“論語等精典文化講演，詩歌朗誦、齊誦，校長領銜給力了，朋友們精神也會倍棒。”倪根環說，“叫醒蛋糕”的15分鐘堪稱“營養豐富”又精采迭起。無論是監督還是陪伴，不僅僅策略更是習慣和力量，就這么堅持下去的“豐富”，既給了師生更多的鍛練方法，又讓老師們有了良好的閱讀選擇推動，也營造了或輕松愉快或勵志勵學的學生氣氛。倪根環說，教師同學那樣的近距離傾情陪伴，煉就朋友們更好的才藝，也讓老師們有更廣闊的視野，把社會熱點、國家大事引進課堂，讓老師們能更理智、持續性、縱深性地“觀天下”“論古今”。

據介紹，自小學推出這項動靜結合、張弛有度的“午后15分鐘”特色活動以來，巨大程度上增加了師生學習的自覺性，課堂也愈發高效。一時間，午后的教學區好不熱鬧!老師和師生“群英薈萃”，讀出了班委的力量，也交響曲出了班委團結、向上、樂觀、激情的精神風貌。“書院風貌”再促勵志勵學古代讀書人的學習場所———書院，這一稱呼現今也重新出現在了金華江南一中。假如說“午后15分鐘”特色活動，引導師生朗讀精典美文，目的是通過文化薰陶潛移默化地鍛練與培養中學生優秀的品格修養，熏陶性情的同時提高大學生核心文化素質，為她們綜合素養提高發力。這么，該校推行的“書院”制，是為了逐步勵志勵學。“學校設‘書院’，意在傳承中華書院精神和書院文化。讓每一個中學生都深刻體會：自己是個讀書人，要以讀書為本。”據倪根環介紹金華市江南中學，“書院方式”是2015年隨著江南大學本部學院的兩棟東正教學樓啟用開始的，“尚學書院”“勵學書院”也即將成為東正教學樓的樓宇名，加上該校南苑學院的“崇學書院”，三個書院，三處相對獨立的教學場所，產生競爭格局。日前，該校每位書院都有從高中到高中共20個班。每位書院分別設書記、副書記和各自的班主任團隊，確定有自身的教學目標和教學特色。

從小學舉辦的文明禮節、文藝體育、文化知識大賽、誦讀大賽、讀書活動，常常以書院為團隊組織舉辦，教學上“不比基礎比進步”開展學習大賽，初步產生了互相比較、相互競爭，因而互相學習、相互借鑒的良好氣氛。接力“一中”分層教學、分層趕超“依托寧波中學，辦妥江南大學”是當初市教育局針對城區公辦普通中學相對薄弱而提出的扶植辦學策略。現在的江南大學已經入選省重點普通中學行列，永康中學的扶貧支持10余年來一如既往、從未間斷，在學院的各項工作中落地生根、開花結果。自2014年以來，在原有的該校班主任與永康中學各學科名師“師徒結親”的基礎上，結親數升至每年30對。之外，泉州五中還不定期抽調名師團隊，對江南大學各學科的教學進行指導和把關金華市江南中學，幫助江南大學提升教學品質。江南大學各學科的班主任不定期地赴杭州中學出席教學座談、教學觀摩等活動。這種交流支助的舉措大大推動了江南大學班主任專業水平的迅速提高。在昨天結束的杭州省直第十二屆中學校教壇新星評選中，江南大學抽調4位同學入圍，其中趙瑩、蔣晶晶兩名班主任被評為省直教壇新星，蔣晶晶還被推薦到大市評比。鑒于生源基礎良莠不齊的情況，該校在提高班主任隊伍素質水平的同時，針對中學生特性進行編班教學，推行“分層教學、分層趕超”。

如在南苑學校“崇學書院”下設“西苑試驗班、西苑重點班”，在江南大學本部學校設“尚學書院”“勵學書院”下設“實驗班”“創新班”“重點班”“加強班”，讓基礎相似的朋友之間“你追我趕”，逐步迸發學習信心和學習興趣。“三個‘書院’間的師生也不是一成不變，學院會依據詳細個人的學習情況有所調整。”倪根環表示，教育在于讓小孩有追求，在于給兒子以希望。教育的重要方式在于給師生更多的激勵，做到因材施教。“分層教學，分層趕超”的書院方式，是以城區各層次的中學為“榜樣”的，從推行療效來看，結業時各項教學指標都有所趕超。.永康市江南大學___廣東省金華江南小學投檔分數線_2017年金華江南大學_2017金華江南大學招生