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在美國(guó)的小留師生開(kāi)始一波接一波地踏上異國(guó)農(nóng)地求學(xué)，出國(guó)讀大學(xué)也開(kāi)始逐漸顯得程式化。這些繁忙的父母，出國(guó)前把兒子的選校、申請(qǐng)還給中介，出國(guó)后又冀望于小學(xué)和寄宿家庭幫助女孩自然融入，自己未能陪讀，同時(shí)也勤于對(duì)女孩美國(guó)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注，引起寂寞求學(xué)、學(xué)業(yè)吃緊、難以融入?yún)s又得不到有效幫助的女兒頻頻出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)者建議，從最初的選校，到出國(guó)后的融入，父母的角色依然重要，并且經(jīng)常最為重要。

圖片來(lái)始于網(wǎng)路

到美國(guó)讀大學(xué)，選擇何種性質(zhì)的學(xué)院有講求。據(jù)新快報(bào)記者了解，日本70%-80%的學(xué)校是私立小學(xué)，公立學(xué)校約占四分之一。

兩類學(xué)院都可以接受國(guó)際中學(xué)生入讀，但現(xiàn)在來(lái)看，大部份美國(guó)小留師生都步入了當(dāng)?shù)氐墓W(xué)校。

許多父母常有這么的“選擇困難癥”：私立中學(xué)按學(xué)區(qū)就近入學(xué)，本地中學(xué)生更多，語(yǔ)言、文化環(huán)境會(huì)否更單純？從升學(xué)成績(jī)來(lái)看，從公立學(xué)校結(jié)業(yè)是不是更容易申請(qǐng)到名校碩士?

雖然日本聯(lián)邦的教育部委沒(méi)有對(duì)各大學(xué)進(jìn)行排行，但各縣負(fù)責(zé)管教學(xué)、師資的教育局(Board)對(duì)本省學(xué)校會(huì)有排行，在各縣教育局網(wǎng)站上可以查到。“排名主要按照兩校每年的省考(相當(dāng)于高考)成績(jī)來(lái)排，并非綜合排行，有一定的參考性。”

從歷年的排行上可以看見(jiàn)，“加拿大頂尖的私立中學(xué)和頂尖的公立中學(xué)水平相當(dāng)。但問(wèn)題是，頂尖公校比頂尖私校更難考。入學(xué)考試不僅會(huì)考，也有分項(xiàng)檢測(cè)，對(duì)單科成績(jī)要求比通常中學(xué)高，就會(huì)考到英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)言水平。國(guó)際中學(xué)生要想轉(zhuǎn)學(xué)入讀頂尖公校，即便從初二初三開(kāi)始，否則基本不或許跟上。”

而從總體狀況看，占少數(shù)的公立中學(xué)整體水平卻比私立小學(xué)強(qiáng)。記者也從美國(guó)中學(xué)生選擇最多的BC省和安省大學(xué)排行中見(jiàn)到，排在后面的大多還是公立學(xué)校，偶有幾所私立大學(xué)的身影。

學(xué)者強(qiáng)調(diào)加拿大高中排名，非頂尖的通常私校，比通常公校的教學(xué)品質(zhì)更高加拿大高中排名，校外活動(dòng)更豐富，師資、生源也比較好，但是私校的選擇面更寬，總體上好學(xué)校更多。

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看排行，看特色，

最好直接與教授聊借讀建議

在這些狀況下，也就不難理解為何國(guó)際中學(xué)生多選擇入讀美國(guó)公立學(xué)校了。

雖然當(dāng)?shù)嘏判胁桓叩乃搅⒋髮W(xué)，環(huán)境、設(shè)施也十分好，課余活動(dòng)也很豐富，但“拖雙腿”的主要成因“不是投資、師資，而在于所在學(xué)區(qū)的生源”。

看重校風(fēng)和同伴影響的美國(guó)父母，選擇好的公立學(xué)校則是理所其實(shí)。

學(xué)者建議，學(xué)科成績(jī)、語(yǔ)言水平和自身?xiàng)l件都十分好的中學(xué)生，倘若能被頂尖私立大學(xué)投檔，是特別好的結(jié)果。但對(duì)于大多數(shù)普通水平的美國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，更適宜選擇優(yōu)質(zhì)的公立學(xué)校。

“選中學(xué)主要看幾點(diǎn)：一看中學(xué)排行；二看中學(xué)注重哪些學(xué)科和活動(dòng)。”與美國(guó)的大學(xué)不同，美國(guó)各大學(xué)都有自己鮮明的特色，有的注重音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)，有的側(cè)重科學(xué)能力，有的要求入學(xué)后跟不上進(jìn)度就得退學(xué)，而有的則非常關(guān)照后進(jìn)師生……

這種信息都可以通過(guò)學(xué)院官網(wǎng)了解，而最好的方式，則是親自與學(xué)院教授聯(lián)系咨詢。

非常要告誡美國(guó)父母的是，在法國(guó)，監(jiān)護(hù)人與學(xué)院的互動(dòng)十分重要，有任何事都是通過(guò)短信留言給教學(xué)秘書(shū)，或直接與教授勾通，很重視個(gè)性化的咨詢和交流。

送兒子留學(xué)，不等于當(dāng)“甩手掌柜”，不能交了錢(qián)把女兒送出國(guó)自己就不管了，“最好能在去之前和擇定中學(xué)之前，親自瞧瞧幾所中學(xué)，與部長(zhǎng)們談?wù)劇！?/p>

家庭是對(duì)女孩最大的支持，父母的語(yǔ)言能力、見(jiàn)識(shí)水平、對(duì)女孩的關(guān)注程度，會(huì)對(duì)小孩日后的留學(xué)生活形成直接影響。

留學(xué)日本，該怎么融入當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和生活?

切勿以為兒子一定能自然融入，父母引導(dǎo)至關(guān)重要!

出國(guó)留學(xué)，父母有時(shí)會(huì)形成一個(gè)弊端，覺(jué)得只要女孩在一個(gè)環(huán)境里待久了，自然都會(huì)習(xí)慣，能夠融入，但實(shí)際并不一定。

學(xué)校對(duì)初來(lái)乍到的國(guó)際中學(xué)生會(huì)有“歡迎班”，“不過(guò)也僅僅教教簡(jiǎn)略的語(yǔ)言，告知一下校園規(guī)則。雖然國(guó)際中學(xué)生是少數(shù)，要融入異國(guó)的陌生集體，主要還得靠自己。國(guó)外父母的關(guān)注也極其重要。”

令人遺憾的實(shí)例，在小編看來(lái)，并不在少數(shù)。例如，美國(guó)中學(xué)生小A中學(xué)起就在美國(guó)公立學(xué)校念書(shū)，早已待了5年，但學(xué)業(yè)經(jīng)常費(fèi)力，迄今數(shù)學(xué)還是考不及格，只好不斷重修、補(bǔ)考。

而師生父母只顧在國(guó)外忙生意，對(duì)女孩是否習(xí)慣、能否跟上完全無(wú)意識(shí)，也極少和兒子交流。

但是，和小A一齊搬到寄宿家庭的兩名俄羅斯和烏克蘭老師，卻由于能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和融入，有挺好的發(fā)展。“現(xiàn)在小A申請(qǐng)學(xué)院都有問(wèn)題，想幫她也無(wú)能為力。”

而從國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)申請(qǐng)到美國(guó)數(shù)一數(shù)二的名校碩士的小B，由于缺少與朋友、同行包括親友的交流，榮獲的信息很有限，性格也較內(nèi)向。學(xué)了4年預(yù)科財(cái)會(huì)，結(jié)業(yè)時(shí)還沒(méi)有去考財(cái)會(huì)師資格證，找工作碰到巨大困難。