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美國研究生類別及差別

一般來說，美國的研究生分為兩類：講課式研究生和研究式研究生。兩者的差別在于后者只是是選用講課的教學(xué)方法，而前者則要求攻讀者完成一定程度的專業(yè)研究。兩種課程的設(shè)置及要求只是完全不同的。

四星型課程類博士學(xué)位

部份課程類博士學(xué)位能接受沒有碩士相關(guān)專業(yè)背景的中學(xué)生入讀，如：工科、信息安裝工程、翻譯、教育等。美國四星級(jí)中學(xué)的學(xué)術(shù)要求高，嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出研究生澳洲留學(xué)費(fèi)用，適于在國外學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較高的中學(xué)生入讀。與其他學(xué)院相比，四星級(jí)中學(xué)的費(fèi)用也略高。

專業(yè)型課程類本科學(xué)位

各有其強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)領(lǐng)域，申請(qǐng)者可依照自己所選擇的專業(yè)來決定中學(xué)。在專業(yè)型的中學(xué)學(xué)校習(xí)，能享受到高品質(zhì)的師資與一流的學(xué)術(shù)氣氛，并有機(jī)會(huì)榮獲相關(guān)的見習(xí)與工作機(jī)會(huì)。

研究類本科學(xué)位

新加坡中學(xué)大多都開辦研究類本科課程，并且開辦的專業(yè)方向有所差別，按照博士研究的專業(yè)方向來決定。申請(qǐng)者還要與申請(qǐng)專業(yè)方向的導(dǎo)師確定其方向是否相符，符合者方能提交申請(qǐng)。據(jù)介紹：在申請(qǐng)時(shí)，該類型的中學(xué)生若申請(qǐng)的課程超出1年，只須要提供一年的生活費(fèi)和費(fèi)用的擔(dān)保即可。

本科直升博士學(xué)位

本科生直讀博士是一條駛向高文憑的捷徑研究生澳洲留學(xué)費(fèi)用，學(xué)制短，成本也節(jié)約。雖然，專升碩的中學(xué)生在選擇中學(xué)和專業(yè)上會(huì)遭到巨大的限制。部份的高校應(yīng)當(dāng)是有2-5年的工作經(jīng)驗(yàn)的本科生方可申請(qǐng)直讀博士。

過渡型過渡課程+博士學(xué)位

美國本科結(jié)業(yè)生可通過攻讀4個(gè)月到2年的過渡課程，直接升入德國對(duì)口高校相關(guān)專業(yè)的博士。不同學(xué)院頒授的過渡課程的學(xué)歷不同：證書()、文憑()和學(xué)士學(xué)位()。過渡課程對(duì)IELTS成績要求比直接讀博士課程低，且能為學(xué)習(xí)博士課程打下基礎(chǔ)，師生最短可在2年內(nèi)榮獲博士學(xué)位，并且有或許額外榮獲碩士學(xué)位，在申請(qǐng)時(shí)有額外的加分。在線咨詢>>>

教學(xué)重視師生的主觀能動(dòng)性

師生一般還要完成部份的課堂講課和一篇研究。在課堂上，不再是主角，每一位中學(xué)生都是參與者，大量與專業(yè)相關(guān)的主題討論，更是增加了師生的學(xué)習(xí)參與性。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨(dú)特和啟發(fā)性

研究生承襲了西方文化的特征：不指出標(biāo)準(zhǔn)答案，但十分重視創(chuàng)新和科技。這對(duì)培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力十分有幫助。

學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和實(shí)踐性

在美國就讀研究生課程，參于項(xiàng)目和課題是一個(gè)重要的組成部份。一個(gè)課題或則項(xiàng)目往往還要師生深入到政府、企業(yè)、社區(qū)并且胡同街巷，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研并取材，以獲取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有促使培養(yǎng)師生的獨(dú)立能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

奇特的團(tuán)隊(duì)作業(yè)教學(xué)方式

團(tuán)隊(duì)作業(yè)(GROUP)是美國研究生教育的一大亮點(diǎn)。在美國的學(xué)院里，一個(gè)大的課題一般還要3-4人合作完成，從查找資料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演說幻kt板，到最后的演說，都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)完成。這對(duì)培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力具備現(xiàn)實(shí)意義。

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