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對于那些學(xué)習(xí)成績異常的學(xué)生，需要一些輔導(dǎo)！以下是雪莉阿拉編輯整理的五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。希望對你們有所幫助！

五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃（一）

1.指導(dǎo)思想。

新學(xué)期，我將以新課程提供的新理念為指導(dǎo)，按照教研組的工作計(jì)劃，按照教學(xué)部門的安排，按照本班的教學(xué)計(jì)劃，緊緊圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)研究的中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索融入教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐融入教育教學(xué)全過程，制定了本班的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、學(xué)生情況分析。

五年級（7）班共有學(xué)生84人，其中男生54人，女生30人。這個班的成績不太理想，優(yōu)生少，差生多。但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性很高，能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)獲取知識，有一定的抽象思維水平，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。上課能積極參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力。在小組合作中，學(xué)生會相互交流合作、自主討論。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的督促和輔導(dǎo)。本學(xué)期，我將重點(diǎn)對學(xué)困生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)動態(tài)，從而提高本學(xué)期全班的數(shù)學(xué)成績。

3.用愛心對待學(xué)生。

雖然我已經(jīng)是班主任，但教育全體學(xué)生的教育思想已在我心中扎根。我經(jīng)常教育學(xué)生要愛學(xué)校、愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連身邊的人和事都不能愛，又怎么會愛祖國、愛人民呢？因此，我經(jīng)常抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育，把愛的教育逐漸滲透到學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面。我用心去教學(xué)生，用情去育學(xué)生，用自己的行為為他們樹立愛的榜樣。

4. 利用良好的課堂環(huán)境激勵成績不佳的學(xué)生

按照“以人為本”的教育原則，如何才能面向全體學(xué)生，讓好學(xué)生和差學(xué)生在一堂課中得到更好的思維訓(xùn)練和知識拓展呢？這就需要“兼顧”，不能采取“一刀切、步調(diào)一致”的教學(xué)方法。為此，我必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）精心備課、科學(xué)備課。備課時，要充分考慮學(xué)生的不同層次，如果不能把教育對象劃分得太細(xì)，至少要考慮三個不同層次的學(xué)生（成績好、反應(yīng)快的學(xué)生；中等水平的學(xué)生；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生），并將他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定在“最近發(fā)展區(qū)”。這樣，備課才能面向全體學(xué)生，才能在課堂上發(fā)展全體學(xué)生。

（2）教學(xué)內(nèi)容難度要適中。教學(xué)內(nèi)容的安排要難度適中五年級下冊數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，既要培養(yǎng)成績好的學(xué)生留學(xué)之路，又要兼顧成績差的學(xué)生。對于較難的題目，成績好的學(xué)生可以先作答，成績差的學(xué)生再補(bǔ)充或作答，都應(yīng)予以鼓勵。對于比較簡單的練習(xí)，如簡單的心算、應(yīng)用題，成績差的學(xué)生可以多作答，鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，通過獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）教學(xué)方法多樣化。教師在課堂上要注重創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，經(jīng)常變換教學(xué)方法，采取多種教學(xué)手段，時刻吸引學(xué)生的注意力，尤其要激發(fā)學(xué)習(xí)落后學(xué)生的興趣。只有這樣，才能使學(xué)生在課堂上注意力高度集中，思維敏捷，發(fā)言積極。

5.運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)落后的學(xué)生。

基于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中面臨的障礙，教師在教學(xué)過程中除了傳授知識外，更應(yīng)注重后進(jìn)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)穿插比較、概括、分析、綜合等思維方法，課后有計(jì)劃、有針對性地加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們掌握所學(xué)內(nèi)容。此外，還應(yīng)安排簡單的課外練習(xí)，及時檢查、反饋，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率。

6. 使用“定制”作業(yè)來培訓(xùn)落后的學(xué)生。

長期以來，我在教學(xué)后，布置的作業(yè)基本都是“千篇一律”，沒有考慮到學(xué)生之間的差異性，給學(xué)習(xí)落后的學(xué)生帶來了壓迫感和恐懼感。在布置作業(yè)時，我盡量考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)不同類型的題型，布置不同難度的題目，最優(yōu)化的題目應(yīng)該能起到“跳著拿下”的效果。對于學(xué)習(xí)落后學(xué)生的作業(yè)，我們可以由淺入深、由易到難，逐步加深層次，逐步縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。我絕不應(yīng)該用增加作業(yè)負(fù)擔(dān)、大量的課外輔導(dǎo)、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥等方式對待學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。因此，關(guān)鍵是要進(jìn)行“作業(yè)咨詢”，幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生找到作業(yè)中出現(xiàn)問題的原因，幫助他們彌補(bǔ)知識技能上的不足，鼓勵他們獨(dú)立有效地完成作業(yè)，形成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃（二）

1.制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生工作計(jì)劃。

本學(xué)期我們以“提高及格率、優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目標(biāo)，根據(jù)本年級、本學(xué)期的全部知識點(diǎn)，制定了《五年級數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)單元任務(wù)表》。在教學(xué)每個單元之前，我們根據(jù)本單元的知識點(diǎn)，制定了《單元知識計(jì)劃及實(shí)施表》。這樣不僅使教學(xué)更有針對性，而且通過收集、處理教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)際錯誤，可以不斷調(diào)整教學(xué)。

2、及時填寫典型學(xué)困生個人檔案，從學(xué)生學(xué)困生的原因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

3、定期進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與家長多種形式的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)、思想狀況，努力形成學(xué)校和家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

4.繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率”為突破口，注重從計(jì)算方法入手輔導(dǎo)學(xué)困生，通過多種形式幫助他們正確掌握計(jì)算方法，逐步從會算過渡到能以一定的速度正確計(jì)算，同時讓學(xué)困生在計(jì)算過程中掌握計(jì)算技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目的。

5、多方面幫助教導(dǎo)，共同進(jìn)步。

在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中，繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采取學(xué)生教學(xué)生、教師教學(xué)生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等支持方式，使學(xué)困生學(xué)得下去，優(yōu)秀學(xué)生通過幫助和教導(dǎo)得到進(jìn)一步提高，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

6.利用每周課外的“幫扶”活動，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)。

我每周的課外時間并不固定，我會想辦法給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生安排一些輔導(dǎo)活動，幫助他們鞏固所學(xué)的知識，更重要的是在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。

7.改變評價方式，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時的鼓勵和評價。

上課時，我會不斷找機(jī)會肯定和鼓勵學(xué)困生的表現(xiàn)，使他們增加自信心；批改他們的作業(yè)時，我會不斷用一些有針對性、指導(dǎo)性和鼓勵性的語言去評價他們，激勵他們按時、獨(dú)立地完成作業(yè)；每次考完試后，我都會不斷幫助他們分析試卷，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，指出下一步努力的目標(biāo)等等，持續(xù)關(guān)注和幫助學(xué)困生，鼓勵他們不斷進(jìn)步。

8.持續(xù)收集錯題，分析各個知識點(diǎn)的錯誤原因，使自己的教學(xué)更有針對性。

9、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成需要一個過程，因此他們的轉(zhuǎn)化也只能是逐步進(jìn)行的，是一個循序漸進(jìn)的過程。在教學(xué)中，要注意由易到難，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步，處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生要交替進(jìn)行活動，多給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，及時鼓勵學(xué)生進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)問題立即糾正，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 第二學(xué)期（第 3 部分）

一、目的

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色地完成學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)，我們特選學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績優(yōu)秀、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)五年級下冊數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，創(chuàng)造條件讓他們脫穎而出，培養(yǎng)了一批實(shí)踐能力強(qiáng)、為學(xué)校爭光的人才。

二. 指導(dǎo)學(xué)生：劉振國、鞠曉暉、孔祥杰、呂杰、郭宇鵬

鞠敏明、騰飛、明、成龍、王杰、張艷芳

3. 情況分析

智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等相對較優(yōu)的學(xué)生，往往被認(rèn)為是好學(xué)生，又稱為優(yōu)生。由于這類學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平有待提高，思維活躍而不穩(wěn)定，容易受到各種因素的干擾。緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，以及家長、老師和學(xué)生本身過高的期望，往往誘發(fā)這類學(xué)生的負(fù)面情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中并不多，但其影響力卻相當(dāng)大。抓好他們的教育，對形成良好的班級、學(xué)校風(fēng)氣將起到很大的作用。這類學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己、大膽工作，無疑對班級工作的質(zhì)量有很大的影響。優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績比“差生”要好，經(jīng)常受到老師、家長和同學(xué)的表揚(yáng)，他們的優(yōu)越感日益增強(qiáng)。 在教育教學(xué)過程中，我們往往只注重提高優(yōu)生的學(xué)業(yè)成績，卻忽視了對優(yōu)生心理障礙的引導(dǎo)。

四、具體措施

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、注重培養(yǎng)。對優(yōu)秀學(xué)生多給予思想幫助，使他們樹立熱愛集體、熱情為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，為他們提供發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳遞給大家，達(dá)到全班同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

3、平等對待。對優(yōu)秀學(xué)生，不要因?yàn)槌煽兒镁鸵晃兜亍翱洫劇保膊灰S刺他們的缺點(diǎn)，導(dǎo)致心理障礙。要熱情地支持，親切地引導(dǎo)，使他們成為積極向上、努力拼搏、樂于助人的學(xué)生。

4、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生要把真摯的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，要保護(hù)他們的自尊心，及時嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤造成的嚴(yán)重后果和糾正方法。在他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作中，要為他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會，讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不求特殊待遇。

5、為了強(qiáng)化優(yōu)等生的訓(xùn)練，老師每天都會布置幾道思考題，并要求優(yōu)等生完成一套課外書的練習(xí)。

6、要學(xué)會質(zhì)疑、提問，鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

7、開展意志力教育。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，要克服各種不良情緒，要有迎難而上、勇攀高峰的意志力。

8、為了使尖子生更加優(yōu)秀，要對他們進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使他們具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，逐步形成創(chuàng)新品質(zhì)。