更新時(shí)間：2024-05-03 14:16:49作者：佚名
第一課
教學(xué)思路：
“拔苗助長(zhǎng)”是一則寓言。 教授寓言體裁，一是了解故事情節(jié)，分析故事中人物的特點(diǎn)。 二是要理解故事所揭示的寓意。 這兩點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。 因此英語(yǔ)作文，在教學(xué)和閱讀課文時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)。 另外，在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，對(duì)作者詞句準(zhǔn)確性的理解也不能忽視。
教學(xué)流程：
1、新課程介紹
師：同學(xué)們揠苗助長(zhǎng)告訴我們什么道理，今天我們學(xué)習(xí)第24課。
學(xué)生：讀一下題目。
師：什么是“寓言”？ 你還知道哪些寓言故事呢？
板書(shū)：故事
原因
師：寓言是一類(lèi)特殊的題，它用一個(gè)小故事來(lái)向人們說(shuō)明一個(gè)道理。 今天的課揠苗助長(zhǎng)告訴我們什么道理，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拔苗助長(zhǎng)》的語(yǔ)言，看看它到底講了一個(gè)什么樣的故事，它告訴我們什么道理？
2. 詳細(xì)閱讀課文。
3.檢查預(yù)覽
1. 言語(yǔ)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：郁、勃起、疲勞
2、分節(jié)朗讀課文。
3.快速瀏覽文本。 告訴我課文講了什么？ （用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，一個(gè)詞概括）
4.理解文章的上下文。
1. 展示第一部分并按名稱(chēng)閱讀。
在一起交談，可以了解農(nóng)民的心情，也可以了解作者選詞的準(zhǔn)確性。
▲“欲望”是什么意思？ 你能改一下這個(gè)詞嗎？ 為什么用“欲望”而不是“希望”或“希望”？
▲“天天去看”是什么樣子，是什么樣的場(chǎng)景？
▲但他感覺(jué)樹(shù)苗根本沒(méi)有長(zhǎng)大。 難道他們真的根本就沒(méi)有長(zhǎng)大嗎？ 為什么這個(gè)人感覺(jué)自己一點(diǎn)都沒(méi)有成長(zhǎng)？ 把“總感覺(jué)”去掉可以嗎？ 為什么？
老師指導(dǎo)：準(zhǔn)確用詞、造句。
2. 有一天，他終于想出了一個(gè)辦法。 他想出了什么解決方案：
▲展示第一部分并按名稱(chēng)朗讀。 告訴我你想到了什么。
▲邀請(qǐng)4位學(xué)生表演《拔苗》（教室來(lái)回兩趟，感覺(jué)很累）
▲說(shuō)說(shuō)拔苗的感受。 這位農(nóng)婦工作了多長(zhǎng)時(shí)間？ 完成后他怎么樣了？ （筋疲力盡的）
▲我們什么時(shí)候會(huì)“倦怠”？
3. 他工作很辛苦，很累。 您有什么抱怨嗎？
展示第三節(jié)，理解“饒有興趣”。 這么累了，為什么還“來(lái)勁”？ 我們什么時(shí)候才能“有心情”？
4. 農(nóng)婦希望秧苗快點(diǎn)長(zhǎng)大，她盡了最大努力做到了。 結(jié)果是她所期望的嗎？
展示第四節(jié)并一起朗讀。
問(wèn)：他的兒子“想知道”什么？ 你在想什么？ [
問(wèn)：故事的結(jié)局和農(nóng)民第一家庭的結(jié)局一樣嗎？ 為什么不一樣呢？ 農(nóng)民應(yīng)該做什么？
師：寓言通過(guò)故事告訴我們一個(gè)道理。 那么這個(gè)故事告訴我們什么呢？
黑板上寫(xiě)：規(guī)則
老師總結(jié)道：“拔苗助長(zhǎng)”這則寓言告訴我們，我們所做的一切都要按照它的發(fā)展規(guī)律去做。 急于求成只會(huì)讓事情變得更糟。