更新時間：2023-10-22 21:06:30作者：佚名
7、我們身邊的交通工具教材剖析本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的寬廣空間交通工具設計，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各類交通工具。對于那些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分借助中學生原有的生活經驗交通工具設計，聯系生活實際，讓她們在指認回顧的同時進一步了解各類交通工具的名稱、性能、用途.。教學目標引導中學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。引導中學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。引導中學生學習收集與整理信息資料的方式，并樂意與別人交流、分享。三、教材重、難點重點：列出本地區人們常常使用的交通工具，討論人們為何會使用這些交通工具。難點：交通工具對人類社會的影響。四、課時安排：2課時五、教學活動設計1、“我認識的交通工具”活動設計（1）找一找。讓中學生從找尋身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。（2）說一說。讓中學生在仔細觀察的基礎上，談談自己搭乘交通工具的經歷和體會；也可以借助一些交通工具的模型和圖片加以說明，提高活動的興趣。（3）交流與展示組織中學生舉辦活動，讓她們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過什么交通工具、各種交通工具有什么特征和用途；還可讓中學生說說個別交通工具的發明、發展或功用的知識軼聞。2、“家鄉的交通工具”活動設計（1）競猜游戲“是真是假”選擇一些地區的交通工具如小象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助中學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓她們懂得交通工具有一定的區域性。可以借助競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提高中學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置中學生做好相關資料打算。（2）調查與剖析中學生根據一定的分組、分工進行社會調查。事先，班主任要曉得中學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要吩咐中學生注意安全。當地交通工具變化的調查時間工具名稱特征及用途20世紀五六十年代20世紀七八十年代20世紀九十年代20世紀末、21世紀初（3）通過中學生填寫自己故鄉常用的