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1一、系統(tǒng)緒論系統(tǒng)目標(biāo):為考生補(bǔ)報(bào)中考志愿提供歷年成績(jī)、錄取和志愿數(shù)據(jù)等信息,并對(duì)考生的模擬志愿補(bǔ)報(bào)方案進(jìn)行評(píng)估。數(shù)據(jù)來(lái)源:近十年會(huì)考成績(jī)、志愿和投檔數(shù)據(jù)庫(kù)。剖析方式:同位分剖析技巧。2二、同位分剖析方式①高考是選拔性考試,主要是按考生的排序來(lái)進(jìn)行錄取和投檔。②歷年的會(huì)考成績(jī)不能直接對(duì)比剖析,對(duì)考生的參考價(jià)值不大。③位次有一定參考價(jià)值,但不能剖析大學(xué)所投檔考生的整體狀況。④線差僅考慮了學(xué)院投檔的最低分狀況,不能反映投檔的分布狀況。3二、同位分剖析方式同位分:對(duì)歷年的會(huì)考檔案分進(jìn)行換算,把歷年同名次考生的檔案分換成曾經(jīng)該名次考生的檔案分,那樣歷年同一名次考生的同位分全部相似。4二、同位分剖析方式樣例:2011年工科排第100名的考生A檔案分為651分,2010年工科第100名考生B的檔案分為643,B考生的同位分就是2011年考生A的檔案分(651分),2009年工科第100名考生C的檔案分是660分,換成同位分只是651。也就是說(shuō),以往名次相似的考生的同位分也都相似湖南高考志愿填報(bào)系統(tǒng),全部換算成2011年該名次考生的檔案分。那樣湖南高考志愿填報(bào)系統(tǒng),某大學(xué)以往投檔考生的同位分分布狀況可以與當(dāng)初考生的檔案分進(jìn)行比較剖析。5二、同位分剖析方式①考生對(duì)學(xué)院的喜好程度是穩(wěn)定的,同一大學(xué)投檔考生的平均同位分反映了這一喜好。

②同位分可以將不同年份的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比剖析。③同位分減小了大小年、招生計(jì)劃變化等狀況帶給的影響。④同位分方式比名次法、線差法更直觀,更確切。⑤同位分應(yīng)當(dāng)在有具體投檔數(shù)據(jù)的前提下才會(huì)估算。6三、主要功能介紹系統(tǒng)的功能有:招生計(jì)劃查詢、歷史數(shù)據(jù)查詢、提前批投檔結(jié)果查詢、模擬補(bǔ)報(bào)評(píng)估、院校信息查詢、專(zhuān)業(yè)信息查詢、填報(bào)志愿指導(dǎo)、我的個(gè)人信息等。7三、主要功能介紹(1)歷史數(shù)據(jù)查詢歷史數(shù)據(jù)查詢提供了前兩年各高校、各專(zhuān)業(yè)投檔考生的綜合成績(jī)狀況和志愿補(bǔ)報(bào)狀況,查詢結(jié)果以同位分的方式來(lái)詮釋。8三、主要功能介紹大學(xué)近些年錄取線查詢查詢各高校近十年的錄取線狀況以及其對(duì)應(yīng)的錄取線差。9三、主要功能介紹按高校查詢投檔狀況按高校查詢近十年的綜合投檔狀況,包括實(shí)際投檔分?jǐn)?shù)(最低分、平均分、最高分、投檔線、錄取線差)、同位分(最低分、平均分、最高分)、位次(最高位次、最低位次)、歷年計(jì)劃數(shù)量、歷年投檔數(shù)量以及去年計(jì)劃數(shù)量等信息。10三、主要功能介紹按專(zhuān)業(yè)查詢投檔狀況按專(zhuān)業(yè)查詢近十年的綜合投檔狀況,包括招生高校、指定專(zhuān)業(yè)近十年的平均分(投檔分、同位分)、批次控制線、學(xué)校錄取線、歷年計(jì)劃數(shù)量、歷年投檔數(shù)量以及去年計(jì)劃數(shù)量等信息。