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科學(xué)技術(shù)信息。 外語教學(xué)與研究osC氌NCE&（情感英語教學(xué)第4期安燕【遼寧沉陽市財(cái)政學(xué)?！俊菊啃睦韺W(xué)認(rèn)為，情感是客觀事物是否滿足人們的需要和愿望。它反映的不是客觀事物本身，而是某種觀點(diǎn)的主體與客體之間的關(guān)系。積極的心態(tài)，產(chǎn)生滿足感和幸福感，積極的情緒可以激發(fā)人們的積極性，甚至可以激發(fā)人們的自我興趣。 -信心；意志和合作精神，這對，[Ab！出嚆n]t，驢子whe山人nr}eflec協(xié)會精靈，但喜鵲ce刪除n，身體朋友有小朋友。

生病的需要，lsin ire ，∞n'，svie'敲oim，cau Egg$the a|五御nn盯著t0“門書上，happv，out 徹底，舯加#魯，hyou$明確指出：興趣、動力等積極情緒。自信心，會增強(qiáng)意志。再次。教師要經(jīng)常利用教材和現(xiàn)有資源，對學(xué)生進(jìn)行思想上、合作性的教育，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的重要因素。 注重培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀。

例如，通過初三的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力，有利于提高學(xué)習(xí)效果。 Unit 7 AmaIl的堅(jiān)強(qiáng)信心和強(qiáng)有力的教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)的意志可以幫助學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中遇到的困難。 困難。 克服教學(xué)中的各種困難，教師應(yīng)發(fā)揮極其重要的作用。 使他們認(rèn)識到生活是美好的，卻不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐步把興趣轉(zhuǎn)化為充滿困難和曲折、斗爭和矛盾的堅(jiān)強(qiáng)生活。 人們必須在這些矛盾的斗爭中磨礪。 練習(xí)學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們樹立自信，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己、了解自己，使自己成熟起來。 只有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能嘗到勝利的喜悅。 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧、健康、進(jìn)取的性格。 加強(qiáng)英語III，建立學(xué)生的自信心。 讓學(xué)生“易學(xué)”。 語言教學(xué)中的情感教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生肯定會遇到很多困難。 為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展意識的一般規(guī)律，我們從英語學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)。 樹立“以學(xué)生為本”的品質(zhì)自信，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：樹立教育理念，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。 要樹立學(xué)習(xí)的自信心，形成克服問題的精神，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生以熱情克服困難。 克服困難的意志，培養(yǎng)合作精神。 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。 激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”會導(dǎo)致2.學(xué)生畏難而停滯不前。 教師應(yīng)該期待學(xué)生的成功并允許他們這樣做。 維持一個(gè)人的活動并將該活動引導(dǎo)至滿足個(gè)人需求的目標(biāo)。 學(xué)生知道老師的期望。

讓老師對成功的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生更加努力的想法、愿望、理想等。 充分認(rèn)識到學(xué)好英語在社會上的重要性。 激發(fā)勇氣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在需要，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈動力。 3、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)識別。 學(xué)習(xí)的最佳動機(jī)是對所學(xué)材料的興趣。 因此，給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)，是鼓舞人心的、有力的。 充分調(diào)動化學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 充分發(fā)揮主觀能動性。 4、教師要讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到“一跳就能摘蘋果”，這是高英語教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。 成功感。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的成功，有助于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 它不僅需要教師在課堂上激發(fā)它。 課后還要加強(qiáng)和保持自信心。 堅(jiān)持，讓學(xué)生始終處于積極主動的心理狀態(tài)。 輕松快樂地學(xué)英語。 4、培養(yǎng)合作精神，讓學(xué)生“互相學(xué)習(xí)”。 激發(fā)和加強(qiáng)興趣的幾種方法：合作意識是現(xiàn)代中學(xué)生必備的基本素質(zhì)。 英語教學(xué)過程是學(xué)生群體1.教師的教學(xué)方法和語言藝術(shù)。 教師在教學(xué)中要注重教學(xué)方法和人際交往的過程。 因此飛揚(yáng)英語，加強(qiáng)學(xué)生語言和藝術(shù)的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。 以簡潔、明快、幽默、流暢的語言直接吸引學(xué)生參與教學(xué)活動，是培養(yǎng)學(xué)生群體精神的重要途徑。 首先，采取合作學(xué)習(xí)的方式，要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。 互相交流思想，取長補(bǔ)短飛揚(yáng)英語，消除焦慮，鼓勵行動，激發(fā)興趣。

例如，每堂課前五分鐘的Fr∞talk，內(nèi)容要簡單而多樣，形式要多樣。 大膽參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。 建立自信。 第二。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神 2、在教學(xué)方法上，要把學(xué)生放在主體地位。 營造“績效”環(huán)境。 它可以是一個(gè)神，需要老師來控制。 組織班級的能力。 作為一名教師，你應(yīng)該充當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，組織人們，也可以是小組。 也可以是一個(gè)集體。 在教學(xué)中。 教師應(yīng)該像演員一樣吸引織工。 鼓勵者和評價(jià)者的多重身份。 了解鼴鼠班學(xué)生的水平。 能力啊，同學(xué)們。 無論是課堂板書的設(shè)計(jì)，還是老師對朗讀節(jié)奏的示范。 人格特征等因素的解釋。 有效、合理地對學(xué)生進(jìn)行分組，營造平等、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。 手勢、動作、表情等的變化，要努力活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。 讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，讓接受能力快的學(xué)生幫助接受能力慢的學(xué)生學(xué)習(xí)更多。 教學(xué)過程中使用教具：視覺教具和視聽教學(xué)來裝備學(xué)生。 讓每個(gè)學(xué)生在活動中感受到作為團(tuán)體一員的責(zé)任。 第三，教學(xué)設(shè)備是英語教學(xué)中極為重要的教學(xué)手段。 它生動、直觀、有趣。 在課堂上運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，會促進(jìn)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)成為課堂的主人。 它靈活且容量大。 教師要合理利用這些教具和電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)生成為對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人，在真實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，同時(shí)對英語產(chǎn)生興趣。

通過合作交流，學(xué)生可以在民主、平等的基礎(chǔ)上與他人??合作發(fā)展。 3、開展課外活動。 豐富多彩的課外活動可以鼓勵學(xué)生在課堂上努力學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相鼓勵。 香瓦啟發(fā)的教育作用。 并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)習(xí)并提高課外所學(xué)的知識。 教師可以組織適當(dāng)?shù)母傎?、課外閱讀、英語角、英語課等，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。 演講海報(bào)和其他活動。 這樣的練習(xí)不僅鞏固了課堂上所學(xué)的知識。 發(fā)展應(yīng)用技能教育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。 英語教學(xué)也有其自身的規(guī)律。 英利能有效激發(fā)和加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)的成功。 語言教學(xué)的過程就是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度的過程。 他們只注重形成克服困難的意志。 讓學(xué)生“能學(xué)”。 培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)情感態(tài)度，使學(xué)生自覺、主動地進(jìn)行創(chuàng)造性的英語學(xué)習(xí)，需要付出繁重的腦力勞動。 只有通過刻意的努力，我們才能克服這種與生俱來的學(xué)習(xí)。 只有在學(xué)習(xí)英語的過程中形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能克服困難，取得優(yōu)異的成績。 讓學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)英語。 為了在英語學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)生克服困難的意志，不斷增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力，教師首先要幫助學(xué)生克服語言焦慮。 語言焦慮是指為終身英語學(xué)習(xí)和發(fā)展以及健全人格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 最終，當(dāng)學(xué)生使用外語時(shí)，他們感到自己的外語水平無法有效地表達(dá)自己的想法并取得英語學(xué)習(xí)的成功。

登機(jī)時(shí)產(chǎn)生的緊張和恐懼的感覺1-。 面對剛剛開始學(xué)習(xí)英語的初一學(xué)生。 當(dāng)學(xué)生理解“單詞”時(shí)，英語句子就可以簡化為單詞。 然后用該詞將其擴(kuò)展成句子，例如book-my [] b00k-nisis book。 [1]肖云南. 英語教學(xué)。 北京：北方交通大學(xué)出版社。 2000 年第 5 期。 ． 從此一步一步，學(xué)生能夠越來越流暢地表達(dá)自己的想法，克服語言焦慮。 其次，在語言練習(xí)練習(xí)過程中[編輯：韓明]，正確評價(jià)學(xué)生。 評價(jià)主要是表揚(yáng)和鼓勵。 幫助學(xué)生在語言實(shí)踐中獲得成功感。 注重表現(xiàn)反饋對增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的積極作用，從而以高昂的情緒進(jìn)行英語教學(xué)。 作者：安巖 作者單位：沉陽財(cái)經(jīng)學(xué)院，遼寧·沉陽，刊物名稱：科技情報(bào)（科學(xué)·教研））英文標(biāo)題：& 年份，卷（期）：2008（4）參考文獻(xiàn)（1項(xiàng)） 1.肖云南英語教學(xué)2000 本文引用格式：安燕的情感英語教學(xué)[期刊文章]-科技情報(bào)（科學(xué)·教研）2008（4）