更新時間：2024-03-17 11:15:57作者：佚名
千龍網北京6月12日電 10日，2023年北京高考化學考試落下帷幕。 我們一起來了解一下論文評審吧！
北京市2023年普通高中學業水平考試化學試卷以《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》為命題，堅持立德樹人根本任務，體現了追求在穩定中進步、在創新中發展。 命題原則。 試題圍繞北京高中化學教學實際，重點測試化學學科的核心能力、關鍵能力和思維品質，重點考察化學研究方法、研究過程、基礎知識的理解和遷移應用。注重概念、多角度、多層次、整體的理解，注重考察學生將所學知識聯系生產生活實際的綜合和靈活運用，著力激發學生崇尚科學、探索探索的興趣。未知。 創新試題呈現形式，優化提問方式，提高思維質量。 試題具有一定的開放性，很好地體現了基礎性、應用性、綜合性、創新性和發展性。 引導學生全面發展，助力提高人才培養質量，服務拔尖創新人才培養選拔。
一、堅持立德樹人根本任務北京高考化學，體現紀律教育
試題落實立德樹人根本任務，強化“五育”同步發展，體現紀律教育。 題1選取我國科學家首次合成大面積單晶石墨炔，以碳材料研究的重要成果作為試題材料，樹立民族自信心和自豪感，培養愛國主義精神，增強學生奉獻的信念到科學技術。 問題5是關于工業廢氣中二氧化碳和二氧化硫的回收利用。 問題18是關于從銀錳精礦和氧化錳礦中聯合提取銀和錳的問題。 選擇與可持續發展密切相關的環境保護和資源合理利用作為問題材料，突出化學。 科學的社會價值增強學生的社會責任感和時代使命感。 第16題以合成尿素的發展歷史為題，以科學史實作為試題材料。 通過科學家探索和解決問題的過程，加深對化學學科在推動科學技術發展和人類社會進步中的重要作用的認識，激發科學精神，同時將科學和技術勞動。 將教育融入試題中，引導學生形成勞動觀念，培養勞動精神。
2.突出化學核心知識考試，強調素養，聚焦關鍵能力
第16題強調知識理解和整合，展示了尿素合成的完整過程，整合了元素化合物、化學反應、熱能、電化學等知識。 它利用熟悉的基礎材料，從多個角度檢驗學生對化學知識本質的理解和遷移。 能力。 第十八題采用了兩種含錳礦物聯合浸出回收銀和錳的真實問題場景，體現了化學反應原理在解決實際問題中的應用。 試題考驗學生準確獲取關鍵信息、與現有知識建立本質聯系、整合信息解決問題等化學學科關鍵能力； 體現了宏觀識別、微觀分析、轉變觀念、模型認知等化學學科的核心能力，引導學生從“解決問題的辦法”開始。 將“問題”轉化為“解決問題”； 注重提高對化學學科的理解，促進知識的結構化構建。
第十題強調關鍵能力，培養創新精神，從鍵能、電離平衡常數、分子極性、氫鍵等不同角度考查學生對電負性的本質理解和應用； 第14題綜合了沉淀溶解平衡和材料守恒、電荷守恒，考驗對電解質溶液等核心知識的理解和應用。 第15題引導學生根據物質的結構分析物質的化學性質； 第18題考察多角度、定性和定量分析問題； 第19題分析了實驗現象和實驗條件，并對實驗方法進行了比較。 測試科學循證和邏輯推理的能力； 多方法、多路徑解決問題，并進行評價、反思和改進。 培養敢于質疑、嚴謹論證、去偽存真的科學精神，為拔尖創新人才培養打下堅實的學科基礎。
3.突出化學學科特色，重視化學研究方法
化學實驗最能反映學科的特點。 試題重點考核基礎實驗和探究實驗，要求學生多角度、多層次綜合運用基礎實驗知識、反應規律和原理。 通過實驗探究的過程北京高考化學，引導學生進行證據推理、歸納總結，得出合理的結論。
試題引導化學學習回到課堂，通過再現教學實驗減輕學生的學業負擔。 第七題以蔗糖與濃硫酸為載體相互作用的實驗，考察常見物質的各種性質。 第8題測試了物質制備和分離操作的實驗內容，體現了實驗必備知識的重要性。 第16題考察了滴定實驗中需要測量的實驗數據。 試題重點測試科學探究能力。 第19題引導學生通過提問體驗真正的科學探究過程，運用比較、變量控制等研究方法，根據實驗現象進行推論，利用反應規律分析產物和經驗的變化“化學反應”的學科思想是有條件的”。
4、聯系生產生活實際，凸顯化學學科價值
試題以具有針對性、啟發性、程序性、科學性的現實生活情境為測試載體，檢驗分析、分析和解決實際問題的能力。 第十七題，抗病毒藥物替拉那韋原料的合成，測試整體思維過程，指導學生利用新信息，結合已有知識，分析解決具體問題。 第16題以尿素合成在工業生產中的發展歷程，整合多模塊知識內容，從不同角度體現化學的應用價值。
在解決實際問題的過程中，注重對學科性質的考察。 第一個問題以我國科學家首次成功制備大面積單晶石墨炔為載體，體現了材料結構與性能的關系。 第十八題工業聯合提取銀、錳的過程和第十九題的實驗考察，重點檢驗對化學反應規律的理解和思維模型的適用性，凸顯化學反應原理在分析和解決問題中的作用。 ，引導學生了解正在發生的事情以及為什么會發生。
李福剛 高級教師 北京教育科學研究所
張敬正，北京西城區教育培訓學院高級教師
陳瑞雪 高級教師 北京市朝陽區教育科學研究所
曹一龍 高級教師 北京171中學
中國人民大學附屬中學高級教師 陳浩
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