更新時間：2023-10-27 18:36:10作者：admin2
威海職業(yè)學院（Weihai Vocational College）是一所由威海市人民政府舉辦，并經(jīng)山東省人民政府批準設立、中華人民共和國教育部備案的全日制公辦普通高等職業(yè)學校。
2009年入選國家示范性高職院校[1]。2016年8月，入選第二批國家現(xiàn)代學徒制試點單位。2017年09月26日，學校被評為第一批山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。[2]
威海職業(yè)學院的辦學源頭可追溯至1958年，2000年10月，威海教育學院、威海廣播電視大學、威海市工業(yè)學校合并，成立威海職業(yè)學院；2004年9月，威海職業(yè)學院與威海市技術學院合并，實行一個學院兩塊牌子。2019年12月，被教育部、財政部列入第三類高水平專業(yè)群建設單位（B檔）。[4] 2020年4月22日經(jīng)威海市行政審批服務局批準威海職業(yè)學院單位名稱變更為：威海職業(yè)學院（威海市技術學院）。
威海職業(yè)學院威海技術學院威海工程技術學院威海海運學院山東威海財經(jīng)專修學院
威海職業(yè)技術學
學院選址于初張路東，煙威公路南1公里、雙島灣西50米處，工程規(guī)劃建設203.30公頃。充分利用校園的然環(huán)境，突出以“人”為中心，通過深入的發(fā)掘，創(chuàng)造適應現(xiàn)代教學發(fā)展要求的良好校園物態(tài)環(huán)境、創(chuàng)造功能合理的內部使用空間和融建筑、庭園、園林綠化、雕塑，小品為一體的校園環(huán)境，塑造出威海職業(yè)學院自己的特色，為威海市締造一處賦有特色的景觀。從地段和環(huán)境特點出發(fā)，借鑒中、西方大學校園的原始模式，吸取中外大學校園發(fā)展中所共有的“院落”這一基本模式精華，作為職業(yè)學院建筑構成的基本骨架，也就是說以“院落”作為創(chuàng)作的原型。根據(jù)各功能區(qū)域在使用上的相互關系，結合地形特點，進行總體布局。規(guī)劃著重體現(xiàn)：活力校園、濱海校園、有機生長等特點。 引入“有機生長”概念，每一個功能區(qū)如同生物體組織一樣具有“再生”功能，每一個功能區(qū)內，都留有一定的發(fā)展空間，給哥哥組團隨生長需要，從而達到校園的可持續(xù)發(fā)展。
采用“一核一帶三軸線”的空間結構：
1、一核：為中心生態(tài)核。將基地原有水資源進行重組和優(yōu)化處理，形成校園的中心生態(tài)水體，作為整個校園的中心生態(tài)核。
2、一帶：中央共享生態(tài)帶。鄭和基地內原有綠色資源，以生態(tài)水體為依托，形成一條貫穿教學區(qū)中心及生活區(qū)的共享生態(tài)綠化帶。
3、三軸線：學術主軸、學術次軸、生活軸。
a、學術主軸：由學校西部主入口廣場引入學術主軸，校園中心廣場東部的圖書信息中心成為學術主軸的對景。
b、學術次：從學術主軸中向南北引出學術次軸，表達出校園發(fā)展的兩個方向：首期主要是教學組團，二級學院發(fā)展用地；并將校園與整個大學城中心共享區(qū)聯(lián)系起來。
c、生活軸與學術主軸近似垂直設置一弧形的生活軸，生活區(qū)環(huán)繞教學區(qū)分南北布置，形成教學與生活并重的多中心布置，保證生活區(qū)與教學區(qū)的交通聯(lián)系最為便捷；同時達到海灣景觀的最大限度利用。 1、校前區(qū)位于基地西部校園主入口和南部校園次入口處，緊鄰初張路和長大線路，是校園與社會對話的窗口，包
威海職業(yè)技術學院
括校門、入口廣場、校外停車場和院部行政辦公樓、學術會議中心。校內和校外車輛在入口廣場分流，以保證適當?shù)男冉煌考靶腥税踩?。造型新穎、獨特的大門成為大學校園向外界展示自我風采的第一窗口空間。
2、教學科研區(qū)設置在基地中部，環(huán)境優(yōu)美，有利于教學氣氛的形成。各建筑組團成族群式發(fā)展，各族團有各自的中心與步行系統(tǒng)，形成相對獨立高效運作的系統(tǒng)，同時建筑族群式的布局使各建筑組團對基地內的生態(tài)空間有最大的接觸面積，實現(xiàn)建筑與環(huán)境最大程度的融合。主教學樓、圖書信息中心和臨湖的觀景平臺圍合形成校園中心廣場。
3、中央共享生態(tài)區(qū)設置在基地東部，以大片內海海面為主，圍繞圖書信息中心、國際語言中心、語言教學樓、二級學院、專家別墅等校園不同功能組團，并滲透進入校園內部其他組團。面向煙威公路，為校園創(chuàng)造另一個豐富多彩的展示窗口，同時也為城市創(chuàng)造了一處濱海景觀區(qū)。
4、學生生活北區(qū)為一期規(guī)劃用地，位于基地北部，基本與教學實驗區(qū)平行布置，使學生宿舍與教室步行交通最為便捷，大大方便師生們的工作和學習，同時在校園南部二級學院用地內預留了遠期發(fā)展的學生生活區(qū)。
5、教工生活區(qū)及專家別墅區(qū)位于基地東南側，中央共享生態(tài)區(qū)東南側，享受開闊內海灣海面，在其南邊預留了遠
威海職業(yè)技術學院
期發(fā)展用地，靠近成大線道路和大學城共享區(qū)，交通便利，生活方便，適合居住。
6、文體活動區(qū)分為兩區(qū)，主區(qū)位于基地南部，比鄰校園南入口及二級學院用地，方便學生使用及向社會開放使用，輔區(qū)設置于東北區(qū)，位于學生生活北區(qū)的東部，臨近教學實驗區(qū)，方便學生使用及教學使用。
7、實習工廠區(qū)設置于基地西北部，在初張公路上設有單獨出入口，對外聯(lián)系便捷，且遠離教學區(qū)，避免對安靜的教學實驗區(qū)的噪音干擾，與校園內部的聯(lián)系也有便捷的校內交通系統(tǒng)達成。
8、后勤服務區(qū)位于校園西側校前區(qū)與實習工廠區(qū)之間。設有衛(wèi)生所和物業(yè)管理用房，既靠近校園次要入口，又能與教學區(qū)、學生生活區(qū)緊密聯(lián)系。
9、預留二級學院區(qū)位于基地南部（中央共享生態(tài)區(qū)南部，教工生活區(qū)西部），正對校園南入口，對外交通方便。南入口的景觀平臺將二級學院用地分成東西兩個部分，西部為預留教學樓，與一期教學實驗區(qū)隔湖相望，在校園主環(huán)路內共同構成完整的教學區(qū)景觀；東部為預留學生生活區(qū)，與教工生活區(qū)形成一個生活區(qū)。