更新時間：2024-02-12 15:33:30作者：佚名
會考數(shù)學習作萬能開頭結尾大全
無論是身處學院還是進入社會，你們總免不了要接觸或使用習作吧，習作是通過文字來抒發(fā)一個主題意義的說明文技巧。這么通常習作是如何寫的呢？以下是小編幫你們整理的會考數(shù)學習作萬能開頭結尾大全，希望對你們有所幫助。
1.點睛式
用簡約或充滿哲理的句子歸納小結，揭露中心，點明意義;或議論貫串，突出題旨。20xx年中考滿分習作《放在遠處格調》結尾——因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了格調，這時你會猛然發(fā)覺，距離并不重要，尊卑并非是牽掛，絆高考作文開頭結尾，放遠了的事物其實也別有一番天地!會考優(yōu)秀習作《相信自己，也要堅信他人》結尾——“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表絕域不變的真理;但同時，也沒有人一無是處，所以我們要堅信自己，也堅信他人。在“胸有成竹”時堅信自己，在“迷茫凄然”時堅信他人，讓兩者互相配合，互相補充，我們就會擁有精采的人生。會考某考生優(yōu)秀習作《在細微中感受博大》結尾——書法、繪畫、音樂很多細微的元素，構成了氣魄恢宏的中華五千年的博大文化。這些博大不是我們把細微的元素一一羅列舉來所能囊括的，我們還要進行文化的苦旅，在一枝一葉中體味文化的精采，接受中華文化的洗禮和磨煉，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華!這種習作的結尾都用特別簡約或則是深含哲理意味的語言來點明主旨，突出文章的中心，提高了論證力度，也降低了論證結構的完整性。
2.升華式
如《文武之道，一張一弛》的作者那樣結尾：
綜上所述，忙能讓我們感遭到生活的充實，而且我們的忙應有張有弛，那樣，能夠保證生活的品質，人人都能忙出效率，忙出成果，因而帶給國家富強，人民幸福。(作者將張弛之道的療效，由個人而延及國家、人民，使文意豐富推進，自然升華了題旨。)
3.照應式
結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。照應式又可按詳細抒發(fā)形式分為兩種。
1).照應文題。年中考滿分習作《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，雖然你會發(fā)覺，雞冠花也會開出美好的花!結尾點題，文題照應，產生結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，圍繞題目，點明論據(jù)，貫串有力。
2).照應開頭。
第一，復現(xiàn)式呼應。文章開頭的煽情、議論、人物描寫、場景設置、說明要領等等，在結尾重復一次，首尾相比，句子略有不同。因為開頭結尾對同一內容反復指出，使文章的題旨愈發(fā)突出，同時使文章的首尾結構具備一種回環(huán)之美。
第二，遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的說明文、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，抒發(fā)出更深一層的含意，借此推動讀者認識和感情上的飛越，給人留下余味的余地，同時推進文章主題。
第三，虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了推進文章的中心或則為了突出文章的唯美而進行景深描述。這些虛實式的結尾常常適于說明文文，能給讀者以唯美之美。
第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方式，主要適于這些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾著力，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。
4.引用式
用格言、俗語、警句、歌詞和詩歌結尾，貫串有力，余音繞梁。20xx年中考某考生優(yōu)秀習作《不靠譜，不可不靠》結尾——最后，“所有的愛情在本性上都是好的，我們應防止的也是對他們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應審慎地基于理性，采用感情，努力使婚姻的親敵視近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納小結，又逐步論證了論據(jù)，除了同開頭密切照應，并且還水到渠成地點出了全文的中心論據(jù)，給人以鮮明、深刻的印象。用格言、警句、俗語等結尾，除了是對文章整體上的一種提高，并且促使文章的哲理性增強，耐人尋味。
5.對偶式
那樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡略的重復，而是有推進題旨的作用，更兼語意和藹煽情，句子充滿節(jié)奏韻律，能使監(jiān)考者擊節(jié)稱嘆。
如：繁忙的身影，也已為現(xiàn)代化建設加瓦添磚;
繁忙的身影，也曾讓世界為你感動吶喊;
繁忙的身影，也向關愛你的人訴說愛的呼喚!
作者有意將三個對偶句獨立成行，加強了結尾的意圖，給監(jiān)考者留下了深刻的印象。)
以上三種結尾方式經常相互兼容，使結尾的方式更為豐富。雖然，要寫好結尾，作者應當有著全文脈絡的強烈的整體感，有著推進中心、升華題旨的強烈意識，措詞造句要表達細膩的激情，進而使結尾蘊涵震驚力。
6.通感式
通感結尾高考作文開頭結尾，發(fā)人深思。20xx年中考佳作《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化底蘊卻讓我們越發(fā)世俗與眼光短淺?為什么我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心里滋長著自大?米盧與孔明，我們的.對待又為什么這么不公?我們是否也應當再次考量，該如何對待忘掉與銘記?某考生中考佳作《人生只是一張答卷》結尾——在人生這張大試卷上，問題固然簡略，答案固然豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想像中這么簡略。你會怎么作答呢?20xx年中考佳作《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中，快樂不少，悲哀不多。態(tài)度平了，公路自然平。其實《瀟灑走一回》早已退出了流行曲目排名榜，但生活中，又何妨灑脫走一回呢?以上佳作都在文章的結尾選用借喻的方法，除了造成人們的深思，就會形成一種強烈的傳染力，達到了較差的結尾療效。
7.煽情式
結尾煽情，能抒發(fā)作者的感情，闡明觀點、態(tài)度，導致讀者的共鳴，提高文章的傳染力。20xx年中考佳作《永遠的蘇武》結尾——
悲哉，那永遠的蘇武!偉哉，那震憾人心的忘掉!奇哉，那驚天動地的銘記!雄哉，那一段忘掉與銘記的千載贊歌!啊，我們永遠的蘇武!
以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的崇拜贊揚之情，有傳染力。
會考佳作《平凡成就偉大》結尾——
大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應時刻銘記：平淡也可成就偉大。
會考佳作《該忘掉的與該銘記的》結尾——
讓我們忘掉該忘掉的，銘記該銘記的吧!這是時代賦于我們的神圣使命。
某考生中考優(yōu)秀習作《菊花?烈酒》結尾——
忘掉悲哀與憎恨，忘掉一切不值得記憶的。銘記快樂與溫情的愛情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的眼睛，摘一朵豁達卻清香的金銀花，喝一口濃重卻香濃的佳釀，攜一腔激情與感念，你將要發(fā)覺，生活其實這么精采。
8.對比式
對比式結尾能在鮮明的對比中展現(xiàn)文章主題。
會考佳作《與永恒踢毽》結尾——
在生命的天平上，有人選擇個人的休戚得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅忍操守。而常常是上面這種人，托舉了生命的天平，揮舞永恒的纜繩，在生命與永恒的踢毽中，探求永恒的答案。
9.反復式
相似句子反復出現(xiàn)，一唱三嘆，結腸蕩氣。
會考佳作《一路同行》結尾——
忘掉與銘記一路同行，帶給的是生活贈與的資歷和經驗;忘掉與銘記一路同行，帶給的是人生美好的收獲和付出;忘掉與銘記一路同行，這一路我們倍感快樂和幸福!
10.手記式
結尾以手記的方式通過形象生動的形容來述說感情，既文筆飛揚，又變得深沉而充滿哲理。
如《那魚那鷹那人》后記——
魚，畢竟離不開予以它生命之源的水。
鷹，畢竟離不開予以它希望之源的夜空。
我，一直逃出不了父親和親戚同學們用義賣編結而成的幸福網……
結尾的方式也有這些，如：形容式結尾，語言幽美，意象質樸簡練;逆轉式結尾，結尾忽然逆轉，出人預料此外，又在情理之中……
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