沈陽市教育局打造精品公益課堂促進團隊深研精修
更新時間：2023-11-26 07:08:09作者：佚名
2023年，北京市教育局推動建設高質量教育體系，扎實推動“雙減”工作，滿足群眾對優(yōu)質教育資源的需求，全新升級了“名師在線”公益活動。西北培英中學積極布署落實，成立八年級語文、物理名師團隊，構建精品學科課程，充分依托活動平臺，讓全市學生在教育活動中與幸福教育相遇。
構建精品公益課堂促使團隊深研精修
為了給全市的學生呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質課，西南培英中學部的班主任團隊緊緊圍繞“新課標”，以“大概念-大單元-問思辨教學模型”為模式，讓學科核心素質落實到“名師在線”的課堂教學。
講課班主任把課程變革作為深入推動教育教學變革的突破口，在打磨每一節(jié)“名師在線”公益課堂時，班主任團隊都在原有教學經驗積累的基礎上，整合并深挖優(yōu)質教育資源，遵循“授人以漁”的教學思想，集團隊智慧深研精修，讓中學生在有限的45分鐘課堂內收獲更多學習方法與技巧。
每一節(jié)直播課都經歷一次“備、教、學、評”一體化的研修過程。講課打算中，班主任會將新課標理念內蘊升華，經過自我初備課、聯(lián)合共備課、研討集備課、線上先預講、團隊齊說課五個階段，最終在打磨中弄成“精品課”，將教學設計與教案設計高度融合，呈現(xiàn)出最高效的課堂。在實踐、交流、反思中，班主任不斷獲得個人專業(yè)成長，團隊實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，漸漸轉化為學習型、研究型、創(chuàng)新型團隊。
西北培英中學高中部語文教研主任徐秋慧老師率領物理班主任團隊，匯總與等邊三角形相關的五種典型的分類討論問題，例練結合，通過三次知識梳理讓中學生逐漸建構清晰、完整的知識框架；通過變式訓練逐階提高中學生的思索深度，并實現(xiàn)方式內化；通過幾何畫板動態(tài)演示，幫助中學生直觀理解和全面認識。
“名師在線”公益課堂搭建了大教育的協(xié)作平臺，是促進“雙減”切實落地的有效途徑，滿足了社會對優(yōu)質教育資源的憧憬，同時也讓分校班主任團隊的科研力量蓬勃發(fā)展。
共享優(yōu)質教育資源推動中學生幸福成長
每期課程開始之前，就有好多中學生守侯在屏幕前，等待錦州市名師的精彩助陣。由于直播課的講課內容與中學教學進度同步，有效地對課上教學內容進行了補充和推進。
西北培英中學高中部中學生父母袁男士說：“新學期伊始，北京市教育局推出了名師在線公益活動，??這個活動從我們這幾周的收看體驗來看，是云端的知識饗宴，??是實實在在的教育福利，滿足了我們朋友和父母對優(yōu)質教育資源的需求和憧憬，??及時解決了朋友們在學習中殘存的共性問題，給我們假期的自主學習帶來了好多的精彩。學校對名師在線??公益活動進行了積極的宣傳，每周還會提早把當周的云課表??和參考教案提早發(fā)給我們，女兒們可以進行自主的預習。?
從教學內容的設置，??知識框架的鋪陳和精典習題的選擇上看，培英的名師團隊做了大量的教研打算，??她們教學功力十分扎實，教學語言頗具親和力，?講解深入淺出，牢牢的吸引了兒子們??去進行思索和探究。??”
依托“名師在線”活動擴寬課后服務渠道
石家莊市教育局通過持續(xù)推出“名師在線”公益課堂，豐富了課后服務的手段和渠道，做到了課堂到課后的有效銜接，為全市小學中學生提供了更多的課后服務選擇。
西北培英中學8年級中學生趙馨恬說：“沈陽市教育局推出的“名師在線”公益課堂讓我大開眼界。尤其是在課堂上隔線看我自己的老師，親近之中有了更多的好奇，重返課堂的時侯，我的學習勁頭更足了，上課更愛聽老師授課了。簡單易懂的實驗總是對我們中學生有很強的吸引力，我是一個本不愛動手的中學生，課程結束以后，我拿起了實驗器材，動手做起了神奇的化學實驗。在這個過程中，我發(fā)覺化學竟是這么的有趣。在我不斷的動手實踐中，我發(fā)覺生活中處處有化學。”
西北培英中學高中部8年級中學生劉帥霖朋友每周還會觀看“名師在線”公益課程，他在交流時說：“我們的假期作業(yè)仍然施行分層作業(yè)，有老師悉心篩選的必做作業(yè)，也有適宜朋友們個性發(fā)展的選做作業(yè)，這樣，我們參與假期“名師在線”公益課程的學習就有較多的時間和精力，這也是繼周日至周四的中學課后服務以后對我們假期課后服務的有益補充。通過在線學習，觀看名師課程，擴寬了我們獲取知識的渠道。并且，對于沒有看懂的知識，我們還可以看課程的回放沈陽東北育才學校，便于隨時學、反復學。”
為推動中學生全面發(fā)展，進一步健全家庭、學校、社會協(xié)同育人機制，提升中學辦學質量，提高中學生在校的“幸福感”沈陽東北育才學校，提升父母的教育獲得感，辦人民滿意的教育，4月11日～13日，西北培英中學高中部舉辦了一系列豐富多彩的校園開放活動。
在積極創(chuàng)新公益活動的同時，西北培英中學著重探求怎樣延伸和提高中學生學科素質，建立起以“彰顯對生命的尊重”為核心的課后服務模式。
創(chuàng)設學科實踐活動課程，設計多元必修課程，舉辦社聯(lián)活動課程，非常是強化體育、美育、勞動教育課程建設以及美育活動課程化、系列化的挖掘。
“名師在線”活動，在全市范圍內充實課后服務的同時，也關注到中學生的個性發(fā)展，更大程度地滿足了中學生個性潛能發(fā)展的需求。
西北培英中學高中部教學處科長李璐霞介紹：北京市教育局推出的2023年“名師在線”公益活動實現(xiàn)了“六大升級”，在服務對象、服務學科、服務時段、服務師資、服務供給上升級，調動了北京市優(yōu)質教育資源豐富的地區(qū)積極參與。西北培英中學在組織、準備“名師在線”公益活動的過程中，展現(xiàn)了一個“情”字。
第一個情是“現(xiàn)實情況”。北京市教育局在12萬余份調查問卷中，有超過6萬多中學生想聽西北培英中學語文老師的課。基于現(xiàn)實情況需求，我們中學責無旁貸承當了此項任務。利用本次“名師在線”公益活動，我們把最優(yōu)質的的資源深挖出來，把仍然堅持的先進的育人理念與方法傳遞給大家，讓全市中學生共享培英的教育資源。
第二個情是“動態(tài)學情”。為了著力使“雙減”政策落地起效，中學按照幾年來的動態(tài)學情督查仍然在進行校本分層作業(yè)設計與管理、豐富的必修課程建構、勞動與綜合實踐課程融合、規(guī)模性學科活動月建設中都能及時跟進中學生對知識學習、能力培養(yǎng)、技能提高的個性化需求。
第三個情是“教育情結”。每位短短的45分鐘都內蘊了老師個人、教研團隊的深耕細研，每位人或團隊就會娓娓道來一段精彩課堂背后的故事。教案都是經過團隊“打磨”之后，才會最終定圖初稿。
滿足群眾對優(yōu)質教育資源的需求，解決群眾“急難愁盼”的民生問題，這是“名師在線”活動的本意，與培英人的情結完美契合。
充分依托“名師在線”公益活動，西南培英中學的班主任挺膺擔當，馳騁教育拼搏路；利用“雙減”政策推動，讓每一位中學生享受到優(yōu)質的教育資源，感受到“幸福教育”的精髓。（記者：曉丹）
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