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《韓國(guó)時(shí)報(bào)》一月二十日的一篇文章，標(biāo)題是首爾大學(xué)新生的寫(xiě)作技能，指出近期一份報(bào)告顯示，二零二四屆首爾大學(xué)新生的寫(xiě)作水平呈現(xiàn)出令人憂慮的現(xiàn)象，大約三分之一的學(xué)生在寫(xiě)作考試中，分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，盡管這些學(xué)生在高中時(shí)期接受了很多寫(xiě)作方面的強(qiáng)化教學(xué)，然而進(jìn)入大學(xué)后，他們的學(xué)術(shù)寫(xiě)作本領(lǐng)卻顯得十分吃力這種差異促使大家深入思考當(dāng)前教育體系的作用，也引發(fā)了對(duì)考入韓國(guó)一流學(xué)府的學(xué)生普遍文學(xué)水平的嚴(yán)肅審視。

值得留意的是，學(xué)校課堂教學(xué)和各類(lèi)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)幾乎都依照“考什么就寫(xiě)什么”的模式進(jìn)行，核心目標(biāo)在于怎樣順利通過(guò)考試，卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作的濃厚興趣。相當(dāng)一部分學(xué)生似乎難以組織起邏輯清晰、經(jīng)過(guò)深思熟慮的論述，他們更多地借助為應(yīng)付考試而積累的表面知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)。這一狀況令人憂慮，因?yàn)樗@示學(xué)生們已經(jīng)形成了以考試要求為中心，而非內(nèi)容深度的寫(xiě)作傾向。

更令人擔(dān)憂的是，部分學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)提交的答案里摻雜了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等非規(guī)范符號(hào)，這暴露出他們對(duì)學(xué)術(shù)表達(dá)要求的認(rèn)識(shí)偏差。這些學(xué)生似乎更傾向于用隨意的表達(dá)方式交流，而不是依照學(xué)術(shù)寫(xiě)作應(yīng)有的規(guī)范和邏輯構(gòu)建語(yǔ)句。這種狀況反映出他們?cè)趯W(xué)術(shù)寫(xiě)作準(zhǔn)則上的不足，以及未能把握學(xué)術(shù)交流的準(zhǔn)確方式。

另外，首爾大學(xué)的入學(xué)評(píng)估不涉及寫(xiě)作考核，不過(guò)部分高校的入學(xué)測(cè)驗(yàn)題目正變得越來(lái)越難，使情況更加嚴(yán)峻。高麗大學(xué)2024年入學(xué)安排中的模擬寫(xiě)作測(cè)試，需要考生剖析多種類(lèi)型的文本，比如文學(xué)著作和歷史文獻(xiàn)，并且要對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的圖形進(jìn)行闡釋。這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生而言極為困難，相當(dāng)一部分學(xué)生面對(duì)這些復(fù)雜要求時(shí)會(huì)感到壓力巨大，難以在考試限定時(shí)間內(nèi)清楚且順暢地闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

處理這些情況，必須立刻實(shí)施多項(xiàng)措施。教育機(jī)構(gòu)要更加注重提升學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力，不能只為了考試而進(jìn)行操練。學(xué)校與相關(guān)組織需要激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱情漢城大學(xué)，指導(dǎo)他們接觸并深入探究不同種類(lèi)的文本，促使學(xué)生進(jìn)行廣泛且?guī)в袑徱晳B(tài)度的閱讀，如此才能使他們的文章既具備內(nèi)涵，又展現(xiàn)視野。

大學(xué)需要再次思考寫(xiě)作考核的構(gòu)成和實(shí)質(zhì)。可以展示部分范例文本、設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)、提供寫(xiě)作指引漢城大學(xué)，這些措施有助于縮小高中階段寫(xiě)作練習(xí)與大學(xué)研究性寫(xiě)作之間的距離，從而減輕學(xué)生從前者到后者轉(zhuǎn)變過(guò)程中的焦慮和困惑。

首爾大學(xué)新生的寫(xiě)作水平欠佳，反映出他們準(zhǔn)備不充分和應(yīng)試訓(xùn)練過(guò)于局限的弊端。要改善這一狀況，必須實(shí)施課程調(diào)整，采用新穎的教學(xué)方式，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面的幫助。借助提升文學(xué)修養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，可以讓未來(lái)的學(xué)子不僅能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得成就，還能鍛煉出必需的交流技巧，為將來(lái)的工作生涯打下根基。（作者樸成益，任伊然譯）