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匯通一直努力探索教育的變革與創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的核心能力，培養(yǎng)人的全面發(fā)展深圳薈同學(xué)校，應(yīng)對人生道路上一切未知的挑戰(zhàn)。立足日新月異的世界，我們將成為有理想、有前途的人。有能力、有擔(dān)當(dāng)、勇于為時(shí)代做出貢獻(xiàn)的新時(shí)代青年！

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在加入?yún)R通之前，李寅曾擔(dān)任武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校校長。武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校與武漢外國語學(xué)校同源。該校于1964年在周恩來、陳毅等國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷下創(chuàng)辦。它有著非常深厚的歷史積淀，培養(yǎng)了許多中國外交官和中央電視臺的高官。記者等各界精英和無數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生從這里考入國內(nèi)外著名大學(xué)，成為推動社會發(fā)展的中堅(jiān)力量。 “努力讓每一個(gè)學(xué)生成為獨(dú)特的人”是學(xué)校的教育理念，也是李銀做教育的初衷。

中國匯通學(xué)校總校長

蘇州匯通學(xué)校創(chuàng)始校長

李銀

原武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校創(chuàng)始校長、原英國斯托克學(xué)校顧問、原第十屆、第十一屆全國人大代表、武漢市第十一屆人大代表、武漢市第十二屆政協(xié)委員、全國政協(xié)委員3月8日紅旗手。在擔(dān)任全國人大代表的十年間，他就我國義務(wù)教育法修改等重大問題做了大量研究和立法工作。

擔(dān)任兩屆全國人大代表的李寅始終密切關(guān)注我國教育事業(yè)的方方面面。任職期間，她就“進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)”、“特殊群體和殘疾兒童的教育機(jī)會和教育質(zhì)量”等問題提出建議，大力促進(jìn)教育公平；她還參與了中國義務(wù)教育法的修改，我們做了大量的研究和立法工作。

李寅說：“課本不是孩子的世界，世界是孩子的課本。” 2009年，她在兩會期間接受記者采訪時(shí)表示，外語教學(xué)不應(yīng)只是機(jī)械地記憶單詞和語法，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、語言使用環(huán)境等方面，拓展學(xué)生的視野。 。大學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的過程中，要扎根自己的祖國，學(xué)好自己國家的傳統(tǒng)文化，找到自己的文化認(rèn)同，在與自己的國家同甘共苦的同時(shí)，吸收其他文化的智慧。

如今，作為中國匯通學(xué)校的總校長，李寅帶著她對教育本質(zhì)的深刻理解和對時(shí)代發(fā)展的洞察，繼續(xù)憑借好學(xué)校的獨(dú)特力量，對教育產(chǎn)生積極影響。孩子們的生活。 ，從而讓世界變得更美好。

01

惠童《一面不變》

每當(dāng)回想起第一次看到匯通的“大書”時(shí)，李銀都能清晰地記得在大型教育論壇上、在公立學(xué)校、在私立學(xué)校、在教書并擔(dān)任過校長的李銀見到她時(shí)的激動心情。多年國際學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)的陳女士受主辦方邀請，就IB課程與孔子教育思想的比較進(jìn)行演講。

匯通學(xué)校創(chuàng)始人當(dāng)時(shí)正在打造核心創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)。李寅對教育本質(zhì)的思考以及他對中國學(xué)校管理和運(yùn)營的豐富經(jīng)驗(yàn)被深深吸引。他送給李銀一本厚厚的“大書”，描述了匯通創(chuàng)校的愿景，并邀請她加入這個(gè)匯聚中西精英的頂尖教育團(tuán)隊(duì)，為孩子們打造一所“世界領(lǐng)先的真正的學(xué)校”。現(xiàn)代學(xué)校”。

這本“大書”從此成為吸引優(yōu)秀教師和渴望用優(yōu)質(zhì)教育影響孩子一生的家長的燈塔。書中的使命與愿景是這樣的：“許多教育領(lǐng)域的前輩為我們的事業(yè)鋪平了道路，他們堅(jiān)持不懈地實(shí)踐和探索，尋求最優(yōu)的教育方法和理念。這些前輩告訴我們，在現(xiàn)代教育中， ……我們必須認(rèn)識到，巧妙的校園設(shè)施本身就是孩子們在學(xué)校度過的每一分每一秒、看到的每一朵花、每一棵樹，都是學(xué)習(xí)的一部分。所以我們必須重新想象每一天、每一年的教學(xué)。”

這些理念與李寅長期以來的教育理想不謀而合。她相信，有了這樣的初心，匯通一定會成為“未來學(xué)校”的典范。

▲ 慧童理想的畢業(yè)生模型

直至今年秋天，匯通承載著萬千家庭的厚望，走過了精彩而充實(shí)的三年，取得了許多耀眼的成就。三年來，匯通重新定義教育，攀登世界教育之巔。匯通立足于提高面向未來的核心能力和人的全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有能力、有責(zé)任的新一代。

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參加各類學(xué)術(shù)活動并獲得多項(xiàng)高價(jià)值國際獎項(xiàng)；少兒音樂演出、藝術(shù)展覽多次引起社會關(guān)注，受到業(yè)界和家長團(tuán)體的廣泛好評；在最新發(fā)布的2022年福布斯國際學(xué)校排行榜中，匯通以核心競爭力位列全國第九。前十名的學(xué)校中，北京有六所，上海有兩所，深圳有兩所。作為“新兵”，匯通為粵港澳大灣區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

▲ 匯通學(xué)校榮獲“2021福布斯中國杰出國際學(xué)校”稱號

李寅校長（左六）代表匯通學(xué)校領(lǐng)獎

同時(shí)，作為匯通中國總校長，李寅還被評為“2021福布斯中國十大杰出國際學(xué)校校長”、“2021蘭花十大最具影響力女學(xué)校（校園）校長”之一。獎”。這些榮譽(yù)為李茵本已碩果累累的職業(yè)履歷增添了新的光彩，更重要的是，它們記錄了她與匯通一起的進(jìn)步、發(fā)展和追求卓越。

▲ 李茵女士榮獲“2021福布斯中國十大杰出國際學(xué)校校長”稱號

然而，在熟悉匯通的人眼中，匯通的獨(dú)特之處已經(jīng)超出了獎項(xiàng)所能概括的范圍。漫步校園，匯通鼓勵創(chuàng)造力、尊重個(gè)性、崇尚合作的價(jià)值觀隨處體現(xiàn)。從幼兒園到中學(xué)，各個(gè)年齡段的學(xué)生都保持著強(qiáng)烈的好奇心，在老師的指導(dǎo)下積極探索感興趣的話題。這所為未來而學(xué)、為未來而教的學(xué)校如何詮釋時(shí)代對教育的需求，不斷探索K12教育的無限可能？

02

“構(gòu)建學(xué)習(xí)”

深圳匯通學(xué)校的教學(xué)樓無論是外觀還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都引人注目。由世界著名建筑師、普利茲克建筑獎獲得者倫佐·皮亞諾設(shè)計(jì)，這座透明明亮的建筑圍繞中庭交錯的樓梯旋轉(zhuǎn)，完美融合了匯同學(xué)校的價(jià)值觀。進(jìn)入校園建筑設(shè)計(jì)。與大多數(shù)學(xué)校趨同、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)相比，匯通的校園設(shè)計(jì)極其開放、內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了科技與人文的高度融合。

▲ 深圳匯通學(xué)校實(shí)景圖

▲ 深圳匯通學(xué)校中庭

李寅自豪地介紹，學(xué)校整個(gè)建筑設(shè)計(jì)都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和體驗(yàn)出發(fā)，擁有充足的自然光線、寬敞的公共空間等因素。教室里的桌椅可以靈活移動，讓老師和學(xué)生靈活采用各種課堂形式。除標(biāo)準(zhǔn)教室外，校園還擁有多間藝術(shù)教室、樂器練習(xí)室和表演場地、劇場、體育館等功能教室，以及獨(dú)具特色的創(chuàng)客空間、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)館、機(jī)器人編程競賽訓(xùn)練場館，在這樣一個(gè)美麗且可持續(xù)的環(huán)境中學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對工作和生活的感悟，從而幫助他們更深入地理解所學(xué)的知識。

03

卓越中心和火星實(shí)驗(yàn)室

李寅認(rèn)為，孩子的潛力是無限的。只要給予他們足夠的資源和幫助，他們就可以走到世界學(xué)術(shù)的最前沿，接觸到最新的技術(shù)和理念貝語網(wǎng)校，釋放自己的創(chuàng)造力，做更有挑戰(zhàn)性的事情。

卓越中心體現(xiàn)了這一理念。這里的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書本和課堂的限制。匯通希望為孩子們創(chuàng)造一個(gè)“無天花板”的成長環(huán)境，讓他們在好奇心的引導(dǎo)下探索、思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。匯通結(jié)合所在城市的獨(dú)特優(yōu)勢，開設(shè)主題鮮明的卓越中心。 “科技、工程、設(shè)計(jì)、藝術(shù)”是這座城市快速發(fā)展的關(guān)鍵詞，也是匯通學(xué)校的成長基因。

卓越中心團(tuán)隊(duì)由耶魯大學(xué)博士、紐約大學(xué)博士等多位跨境精英組成。學(xué)生自行組織或參與機(jī)器人、編程與人工智能應(yīng)用、技術(shù)與藝術(shù)融合設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的項(xiàng)目，或在教師的帶領(lǐng)下，掌握相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和核心技能，了解前沿進(jìn)展掌握行業(yè)知識，獲得設(shè)計(jì)思維、項(xiàng)目管理思維等能力。

▲匯通卓越工程課程中心

火星實(shí)驗(yàn)室，由博士創(chuàng)立。清華大學(xué)教授和數(shù)位具有數(shù)學(xué)、物理、生物領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究背景和資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，也為學(xué)生提供了更高的平臺。旨在讓具有科學(xué)熱情的學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多地參與前沿科學(xué)研究，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研學(xué)術(shù)能力，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shù)據(jù)分析能力、文獻(xiàn)總結(jié)能力和學(xué)術(shù)品味，以及為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。基礎(chǔ)好。

短短一年時(shí)間，參與火星實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生取得了多項(xiàng)令人矚目的成績：兩名學(xué)生獲得丘成桐中學(xué)科學(xué)獎競賽計(jì)算機(jī)組一等獎（躋身世界前14名） ;初中生參加跨級別競賽美國高中數(shù)學(xué)建模競賽獲提名特等獎（）和全國數(shù)學(xué)教師聯(lián)合會特別獎（NCTM）；八年級生物隊(duì)作為史上最年輕的隊(duì)伍參加2021年基因合成大賽（iGEM）并獲得銅牌。發(fā)表多篇學(xué)生合作撰寫的學(xué)術(shù)論文，并邀請相關(guān)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議。

▲ 匯通學(xué)生與丘成桐院士合影

04

讓世界成為學(xué)生的課堂

李寅一直有一個(gè)觀點(diǎn)，“課本不是孩子的世界，世界是孩子的課本”。她認(rèn)為，教育在不知不覺中給自己畫了一個(gè)圈，筑起了一道墻。這個(gè)名字就是現(xiàn)實(shí)。很多時(shí)候，我們只關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)，卻忽視了孩子的可能性。因此，匯通打破了校園的圍墻，讓世界成為學(xué)生的課堂，給予學(xué)生未來無限的可能性。

李寅表示，匯通在建校籌備階段用了數(shù)年時(shí)間，在世界各地尋找先進(jìn)的教學(xué)方法，努力打破不同教育體系的壁壘，找到一條中西融合的教育道路。因此，匯通的課程汲取了全球優(yōu)秀課程的精華，構(gòu)建了學(xué)生、教師、社區(qū)共同成長的生態(tài)系統(tǒng)。書籍只是知識的載體。

在幼兒園層面，匯通課程受到意大利瑞吉?dú)W教育模式的啟發(fā)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索世界為基礎(chǔ)。研究和實(shí)踐表明，從長遠(yuǎn)來看，瑞吉?dú)W課程特別有助于激發(fā)孩子的主動參與、建立關(guān)系、探索和以游戲?yàn)榛A(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，使他們變得更強(qiáng)、更有內(nèi)在驅(qū)動力。學(xué)習(xí)者。

在中小學(xué)層面，匯通以中國課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)開展雙語教學(xué)，以跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心課程，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上提供分層教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等個(gè)性化支持。匯通整合并整合全球各個(gè)學(xué)科的最佳實(shí)踐和教學(xué)方法，形成匯通獨(dú)特的雙語教學(xué)體系，包括美國下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）、新加坡數(shù)學(xué)、美國核心英語標(biāo)準(zhǔn)、國際教育技術(shù)協(xié)會（ ISTE）計(jì)算科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等，并將匯通與哈佛大學(xué)課程重新設(shè)計(jì)中心合作開發(fā)的核心能力融入到課程實(shí)施中。

李寅在介紹課程時(shí)強(qiáng)調(diào)，從幼兒園到中學(xué)，匯通各年級的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中獲得充分的思考、合作、表達(dá)意見、展示成果的機(jī)會。以探究性問題為中心的跨學(xué)科項(xiàng)目不僅可以幫助他們深入掌握課程所需的知識點(diǎn)，還可以鍛煉他們獨(dú)立研究、信息分析、整體思維等批判性思維能力。

05

為世界做出貢獻(xiàn)的教育

從公立學(xué)校到私立學(xué)校，再到國際學(xué)校，李寅的教育人生經(jīng)歷了中國教育的發(fā)展歷程。這段經(jīng)歷讓李銀對教育有了更深的認(rèn)識。她直言，其實(shí)無論是“傳統(tǒng)”學(xué)校還是“國際”學(xué)校，責(zé)任都是發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，作用是一樣的。好的教育，是讓孩子有幸福的生活，有解決世界問題的能力，有為世界做出貢獻(xiàn)的能力。

教育就是關(guān)注孩子的真實(shí)成長。教育是一門用昨天的知識教導(dǎo)今天的學(xué)生、培養(yǎng)未來的人的事業(yè)。帶學(xué)生回到昨天還是未來，是一個(gè)教育價(jià)值觀的問題。尋找一條連接現(xiàn)實(shí)與未來發(fā)展可能性的通道。這個(gè)通道打開了，我們一直呼吁的教育就在眼前。

憑借在粵港澳大灣區(qū)核心區(qū)深圳前海打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，匯通將下一站設(shè)在長三角地區(qū)另一個(gè)充滿活力的城市蘇州。

▲ 蘇州匯通學(xué)校外景

今年9月開學(xué)的蘇州匯通學(xué)校也延續(xù)了匯通學(xué)校為學(xué)而建的理念和審美標(biāo)準(zhǔn)，科技與人文高度融合。在這所寄宿K12學(xué)校里，有一個(gè)百老匯級演藝中心、三個(gè)賽事級運(yùn)動場館、一個(gè)水上運(yùn)動中心、一個(gè)400米跑道的體育場、一個(gè)大型圖書館和多個(gè)先進(jìn)的互動學(xué)習(xí)空間。現(xiàn)代化的校園建筑也將使蘇州匯通學(xué)校成為孩子們走向世界的最佳起點(diǎn)。

匯通的教育特色、教育愿景和教育目標(biāo)也將在蘇州校區(qū)得到落實(shí)。 “藝術(shù)與人文”將成為蘇州匯通卓越中心的關(guān)鍵詞。李寅說：“慧同被蘇州獨(dú)特的溫柔與剛毅氣質(zhì)深深吸引，也欽佩這座城市豐富、包容的教育底蘊(yùn)。

蘇州2500多年的歷史就是一部人才史：古代有伍子胥、孫吳、范仲淹、顧炎武，涌現(xiàn)出眾多圣賢；后來有章太炎、葉圣陶、貝聿銘、李正道等諸多大師云集。昔日，這里是第一學(xué)者的故鄉(xiāng)，眾多杰出學(xué)者，有頂尖學(xué)者60人，當(dāng)代著名院士100余人，堪稱院士之城。這是蘇州文化的深厚底蘊(yùn)，也是蘇州教育的根基。一位又一位蘇州的可敬大師正在推動著人類的文明與發(fā)展。

同時(shí)深圳薈同學(xué)校，蘇州也是一座充滿活力的新城市。人工智能、無人駕駛汽車等新興產(chǎn)業(yè)在蘇州涌現(xiàn)。總體而言，卓越中心的定位將與城市的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，讓孩子們在卓越中心進(jìn)行更多的城市體驗(yàn)課程，讓他們的學(xué)習(xí)更有價(jià)值。 ”

從與李寅校長的交流中，我們感受到李寅將教育和改變世界視為同一件事。無論是蘇州還是深圳，她希望匯通在這片沃土上“扎根祖國、放眼未來”，融合中西教育最佳實(shí)踐，利用最新科技和信息技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)以“融通中西，共創(chuàng)和諧世界”的宏偉愿景，培養(yǎng)孜孜不倦探索知識的學(xué)習(xí)者、對國家和社會充滿使命的承載者、對世界慷慨奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)者。

蘇州匯通學(xué)校校園開放日

2022年7月2日（星期六）9:00

歡迎幼兒園、中小學(xué)家庭參加

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