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馬云在課堂上與老師們暢談對(duì)云谷學(xué)校的期望

馬云與云谷學(xué)校師生合影

新浪科技新聞12月29日下午報(bào)道，今天，在參加云谷師生交流會(huì)時(shí)，馬云表示，云谷今天的努力要聚焦于著眼未來的教育，一定要培養(yǎng)面向未來的孩子。并適應(yīng)未來。

交流中，馬云直言，新科技革命興起后，機(jī)器人、人工智能將取代很多工作，但人類的創(chuàng)造力和想象力無法被機(jī)器取代，至少在一兩百年內(nèi)無法取代。 “我們培養(yǎng)的孩子如何體驗(yàn)、適應(yīng)、創(chuàng)造未來的時(shí)代，三十年后如何成為領(lǐng)導(dǎo)者，是云谷需要思考的問題。”

同時(shí)，馬云向老師們表示，希望云谷能夠扎根于中國教育的探索，走出一條具有地方特色的教育改革創(chuàng)新之路。 “我們希望云谷能夠‘與眾不同’，但這并不意味著這種‘與眾不同’會(huì)成為全國效仿的模板。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該有自己不同的風(fēng)格和獨(dú)特性。云谷要做的是它應(yīng)該分享。”

交流中，馬云還強(qiáng)調(diào)，云谷永遠(yuǎn)不會(huì)成為“貴族”學(xué)校。 “高貴不是由‘高貴’造就的，而是由‘德行’造就的。高貴與金錢無關(guān)。高貴是一個(gè)人的言行、氣質(zhì)、一個(gè)人的品味、一種感覺。”

在交流中，馬云表示，從阿里巴巴退休后，他將做三件事，即馬云慈善基金會(huì)、湖畔會(huì)議和基礎(chǔ)教育。

云谷學(xué)校于2017年正式招生，由阿里巴巴合伙人出資創(chuàng)辦。在云谷學(xué)校，每個(gè)階段的教學(xué)都有自己的側(cè)重點(diǎn)。例如，幼兒園、小學(xué)重“育”，初中、高中重“教”。

以下為馬云與云谷師生交流的精彩片段匯總：

從阿里巴巴退休后我要做的三件事

我一直在想：未來有一天，我從阿里巴巴退休后做什么？我最感興趣的事情是什么？可以肯定的是，我最感興趣的是教育。所以未來我必須做三件事：

首先是馬云慈善基金會(huì)。中國有7.8億農(nóng)村兒童，分布在邊遠(yuǎn)或相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。該項(xiàng)目的任務(wù)之一就是解決農(nóng)村教師、農(nóng)村校長、農(nóng)村孩子的教育問題。相信云谷目前正在探索和實(shí)踐的優(yōu)秀教育理念未來有機(jī)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)等方式傳遞到農(nóng)村。

第二件事是湖濱大學(xué)。 “企業(yè)家”群體是一個(gè)能夠創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的群體。當(dāng)社會(huì)財(cái)富增加時(shí)，科技、教育等投資也會(huì)增加。湖濱大學(xué)試圖告訴企業(yè)家不要只追求利潤，而要以有意義的方式賺錢。

最后是基礎(chǔ)教育，這是我們需要和這里所有老師共同努力的事情。希望云谷能夠扎根中國教育探索，找到一條具有地方特色的教育改革創(chuàng)新之路。

文化是一顆種子

我們要把它種在孩子們的心里，等待它發(fā)芽

我的父母早年都是戲曲演員，父親從事民間藝術(shù)，母親是評(píng)彈藝術(shù)家。我五六歲的時(shí)候，上學(xué)之前，我就和父母一起出去演出。我看了無數(shù)的表演，不斷感受到他們對(duì)藝術(shù)的熱情。我自然對(duì)他們感興趣。小時(shí)候聽過很多次，現(xiàn)在張口就能唱，每次都感覺很親切。

小時(shí)候聽過很多岳飛、三國演義之類的故事。我明白了一件事，那就是行俠仗義，濟(jì)世濟(jì)世。這件事從小就埋在我心里。這些影響并不是因?yàn)楦改缚桃饨涛一蛘邘胰フ依蠋煂W(xué)習(xí)，而是因?yàn)槲倚r(shí)候每天不自覺地多聽他們的話。

因此，如果文化藝術(shù)是一顆種子，那么就應(yīng)該在孩子上幼兒園、小學(xué)時(shí)就種下它。它一定會(huì)發(fā)芽、成長。如果這顆種子“種”在中學(xué)或大學(xué)里教，那就太晚了。

彈琴棋書畫不僅是掌握技巧，更是通過藝術(shù)喚醒靈感。

棋書畫中，“琴”是音樂，“棋”養(yǎng)格局，“畫”使人充滿想象力，“書”講求專注。很多杰出的政治家、科學(xué)家，以及取得一定成就的人，都熱愛某種藝術(shù)。一旦遇到困難和瓶頸，他們就能在藝術(shù)中尋找靈感。

我們讓孩子學(xué)習(xí)琴棋書畫，不僅僅是要求他們掌握技能。我們并不是要求他們學(xué)習(xí)某種特定的樂器，或者參加多個(gè)級(jí)別的測試，或者比拼他們的演奏技巧。當(dāng)今社會(huì)，教師教孩子們彈唱的“技能”水平已經(jīng)很高了。很多人都會(huì)唱歌，但會(huì)唱歌并不代表就懂音樂。我見過有的老師教冰上芭蕾，給孩子們唱完全不同的歌曲，但孩子們還是用同樣的動(dòng)作跳舞。這說明他們不懂音樂，我們的音樂課應(yīng)該教孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂來表達(dá)情感。 。

我們希望孩子們對(duì)藝術(shù)充滿熱愛，通過藝術(shù)喚醒孩子的靈感，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的理解，讓孩子獲得藝術(shù)中“技能”以外的東西。

云谷與其說是國際學(xué)校，不如說是國際學(xué)校。

讓孩子通過語言擁有國際化思維能力

無論是外國人學(xué)中文還是我們學(xué)外語，都不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言本身，也不是用來比別人多炫耀一項(xiàng)技能，成為以后找工作時(shí)的加分項(xiàng)。如果你只是在找一份工作，比如翻譯工作，無論你翻譯得有多好，這只是一種技能，而人工智能肯定會(huì)做得更好。對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)外語最重要的是體驗(yàn)不同語言背后的文化樂趣，懂得尊重不同文化。

云谷絕對(duì)不是一所“國際學(xué)校”，而是想成為一所“國際學(xué)校”。兩者之間有著本質(zhì)的區(qū)別。能說更多的外語并不意味著國際化。對(duì)于云谷的孩子來說，重要的是具備國際化思維能力。

我們的孩子應(yīng)該通過學(xué)習(xí)一門新的語言進(jìn)入另一個(gè)新的文化、新的世界、新的領(lǐng)域。這就像多了一把鑰匙，為他們的生活打開了一扇新的門，一扇“國際門”。 “門”。當(dāng)然，每個(gè)孩子打開哪種語言的門并不重要，無論是英語、法語還是其他語言。關(guān)鍵是要根據(jù)自己的興趣去尋找。我相信，每個(gè)孩子都必須有自己的門和門。鑰匙。每一個(gè)孩子都是大自然創(chuàng)造的，每一個(gè)孩子都是難得的。我們必須想辦法培養(yǎng)和喚醒孩子的興趣和潛力。

情商、智商、情商，一個(gè)都不能缺少。

不管你是什么樣的人，三點(diǎn)很重要：情商、智商、情商。

我認(rèn)為一個(gè)人的成功或失敗是由他的情商和智商決定的。情商高的人善于與人打交道，善于溝通，別人會(huì)愿意幫助自己，也更容易成功；智商高的人失敗的概率較低，但智商高的人不一定會(huì)成功。只有情商和智商相對(duì)較高的人才有可能成功。

對(duì)于云谷來說，我們培養(yǎng)的孩子不僅要有情感和智商，更重要的是還要培養(yǎng)他們的“情商”。什么是情商？ Q of Love是一種感覺、一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。有愛商的人，會(huì)受到別人的尊重，即使失敗，也會(huì)受到別人的尊重；而有些人即使成功了也得不到別人的尊重，因?yàn)樗麄內(nèi)狈凵獭?/p>

云谷的孩子要有健康的思想、健康的身體、有好奇心

孩子們離開云谷應(yīng)該是健康的。這種健康有兩層意思：心理健康和身體健康。

擁有健康心靈的孩子，很容易獲得幸福。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不應(yīng)該沮喪。讓孩子知道如何應(yīng)對(duì)和應(yīng)對(duì)困難，而不是試圖盡力克服困難。身體健康和體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的全面發(fā)展至關(guān)重要。希望孩子們通過運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)體育規(guī)則、體育精神、體育文化，體驗(yàn)競爭的魅力和快樂。通過培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。孩子一旦熱愛運(yùn)動(dòng)，自然就會(huì)去探索運(yùn)動(dòng)。如果只是每天沿著操場跑兩圈的體育課，孩子們很難達(dá)到“愛”的程度。體育不僅培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，更培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。也許我們的孩子踢球不一定能獲得冠軍，但培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)才是最寶貴的。

希望云谷把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成一個(gè)真正有幸福感的人，這需要孩子們保持好奇心。但現(xiàn)在我們許多人逐漸失去了好奇心。經(jīng)常有人批評(píng)我，你如何與形形色色的人相處？我心里知道我很好奇，我想看看這些奇怪的人和事是真的還是假的。親眼所見之后云谷學(xué)校，我可以用事實(shí)和邏輯來證明它們是對(duì)還是錯(cuò)。

如果人類沒有好奇心，世界如何進(jìn)步？如果我們的孩子沒有好奇心，哪來的觀察力、想象力和創(chuàng)造力呢？

云谷想要培養(yǎng)面向未來、適應(yīng)未來的孩子

云谷今天的一切努力，必須聚焦于著眼未來的教育。我們要培養(yǎng)面向未來、適應(yīng)未來的孩子。新科技革命興起后，機(jī)器人、人工智能將取代很多工作云谷學(xué)校，但人類的創(chuàng)造力和想象力無法被機(jī)器取代，至少一百二百年內(nèi)無法取代。我們培養(yǎng)的孩子未來如何體驗(yàn)、適應(yīng)、創(chuàng)造時(shí)代，三十年后如何成為領(lǐng)導(dǎo)者，是云谷需要思考的問題。

當(dāng)然，云谷的一切教育創(chuàng)新和實(shí)踐都必須遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律。育人必定是一個(gè)緩慢的過程，而學(xué)校的發(fā)展則是長期的。衡量云谷的好與壞，至少需要三十年的時(shí)間。云谷的文化和韻味是經(jīng)過三四代老師的努力才逐漸形成的。

阿里巴巴從發(fā)展到今天，我們經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷。從湖畔花園到今天的阿里巴巴留學(xué)之路，我們的方向、我們的使命、愿景、價(jià)值觀從未改變。在尋找方向的過程中，云谷會(huì)為了孩子、家庭、社會(huì)做一些微調(diào)，但“培養(yǎng)面向未來、適應(yīng)未來的孩子”的大方向不會(huì)改變。

我們希望云谷“與眾不同”，但這并不意味著這種“與眾不同”會(huì)成為全國復(fù)制的模板。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該有自己不同的風(fēng)格和獨(dú)特性。云谷應(yīng)該做的就是分享。未來中國會(huì)有“云谷派”學(xué)校，但它絕不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是一系列教學(xué)理念的參考。

最終，云谷永遠(yuǎn)不會(huì)成為一所“貴族”學(xué)校。高貴不是由“高貴”造成的，而是由“德”造成的。高貴與金錢無關(guān)。高貴是一個(gè)人的行為、氣質(zhì)、品味、感覺。