更新時(shí)間：2023-02-09 11:00:20作者：佚名
近日，北京市教委下達(dá)了《2019年北京市普通高中和職業(yè)高中招生規(guī)模的通知》。通知確定，2019年北京市普通高中招生規(guī)模為51560人，職業(yè)高中招生規(guī)模為4358人。職業(yè)高中招生人數(shù)僅占總體招生人數(shù)的7.79%。
附：2019年北京市分區(qū)普通高中和職業(yè)高中招生規(guī)模
小編從去年北京市教委公布的2018年北京市各區(qū)普通高中和職業(yè)高中招生規(guī)模中了解到，2018年北京市職業(yè)高中招生規(guī)模為4554人，普通高中招生規(guī)模為45547人，相比去年，北京今年職業(yè)高中招生人數(shù)不升反降，而普通高中招生人數(shù)卻增長(zhǎng)6000余人。
招生規(guī)模通知一出，引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議:
教育人陳志文
不知道北京職業(yè)高中招生總數(shù)是否包含所有職業(yè)類中等學(xué)校，如果包含了，那幾乎就是放棄中等職業(yè)教育了。普高招生51560，占比92%，職業(yè)高中招生4358，只有8%，懷柔職業(yè)高中只有20個(gè)招生計(jì)劃，一個(gè)班都湊不夠。隨著高等教育普及化到來(lái)，人人都能上大學(xué)，中等職業(yè)教育空間大幅擠壓，50%的強(qiáng)制性分流已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)。2018年全國(guó)平均普高錄取比例也已經(jīng)超過(guò)60%。據(jù)報(bào)道，江蘇在省上的要求下，為滿足老百姓需要，江蘇普高也將在2020年達(dá)到85%以上錄取比例。
價(jià)值觀導(dǎo)致的，沒(méi)辦法
用戶69
非著名相聲演員
估計(jì)是預(yù)想職業(yè)類中等學(xué)校已經(jīng)無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)的用工需求，但滿大街的大學(xué)生是不是一種教育資源的浪費(fèi)，值得教育相關(guān)部門深刻研究！
中職的存在難道就真的沒(méi)有意義嗎？
現(xiàn)在不少人認(rèn)為，中職教育就是一個(gè)錯(cuò)誤的存在，認(rèn)為國(guó)家根本沒(méi)有必要為了辦中職學(xué)校而浪費(fèi)財(cái)力、物力。而是應(yīng)該把中專教育這一系列的資源都投放到中高中，大學(xué)上去，讓更多的孩子擁有上大學(xué)的機(jī)會(huì)......有關(guān)“中等職業(yè)教育要不要辦”的問(wèn)題、“職普比問(wèn)題”成為社會(huì)熱點(diǎn)，可是這樣的觀點(diǎn)真的就正確嗎？
以下是幾位教育專家的觀點(diǎn)，我們來(lái)看一下：
鄧澤民（教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所科研領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)）認(rèn)為，
中國(guó)主要就是職業(yè)歧視太嚴(yán)重，其實(shí)現(xiàn)在“中職”這個(gè)群體，對(duì)任何有實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)的地區(qū)來(lái)說(shuō)都是必不可少的。目前職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大，這絕不是可以用學(xué)生文憑高低來(lái)衡量的，也不是可以用當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校在學(xué)生教育和管理方面存在的問(wèn)題來(lái)衡量的。事實(shí)上，中等職業(yè)教育當(dāng)前從事的幾乎是提高青少年中文化低的人群的教育工作，也就是說(shuō)，中職教育工作能夠有效地提高幾乎處于全民族思想文化底線的這個(gè)群體的思想文化水平，從這個(gè)意義上可看，中職教育的社會(huì)意義可以說(shuō)是非常巨大的。
張健（江蘇省常州市教育局副調(diào)研員）認(rèn)為，
現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有一些中職學(xué)校存在內(nèi)涵建設(shè)不夠、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問(wèn)題，但更多的問(wèn)題是被“過(guò)度矮化”。“我們?cè)谥新殞W(xué)生中做過(guò)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)中等職業(yè)教育滿意，認(rèn)為適合自己。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)們按照自己的意愿在替孩子做選擇?！?/p>
姜大源（教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員）認(rèn)為，
改革開放40年的實(shí)踐表明，堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)人人盡展其才為導(dǎo)向，中等職業(yè)教育是破解“從終結(jié)到終身”這一發(fā)展性路徑的難題，構(gòu)建多維度平臺(tái)的法寶，是解決如何“縱橫捭闔、進(jìn)退自由”構(gòu)建“開放教育”時(shí)空問(wèn)題的利器。
目前中職教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是貢獻(xiàn)巨大，職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)在世界各發(fā)達(dá)國(guó)家是早已婦孺皆知，因而許多發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育都非常的發(fā)達(dá)。
也正是因?yàn)槲覈?guó)職業(yè)教育的發(fā)展，才使我們豐富的人口資源得以迅速地轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)力資源，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)文明程度的提高做出了積極的貢獻(xiàn)，這都是有目共睹的。
況且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平的進(jìn)一步提高，社會(huì)對(duì)有技能的勞動(dòng)者的需求也將進(jìn)一步提高。
目前，對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)、應(yīng)用型人才基礎(chǔ)教育的作用認(rèn)識(shí)仍不到位，重視不夠；仍然有大比例中等職業(yè)學(xué)校沒(méi)有達(dá)到教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)中等職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)迫在眉睫。
文憑高也不一定是敲門磚。
目前職業(yè)教育北京職業(yè)高中，尤其是中等職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大，這絕不是可以用學(xué)生文憑高低來(lái)衡量的，也不是可以用當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校在學(xué)生教育和管理方面存在的問(wèn)題來(lái)衡量的。
事實(shí)上，中等職業(yè)教育當(dāng)前從事的幾乎是提高青少年中文化低的人群的教育工作，也就是說(shuō)，中職教育工作能夠有效地提高幾乎處于全民族思想文化底線的這個(gè)群體的思想文化水平北京職業(yè)高中，從這個(gè)意義上可看，中職教育的社會(huì)意義可以說(shuō)是非常巨大的。
文章綜合整理自中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育、北京日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)。