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一、有情感地誦讀課文。背誦課文。

二、課文中有兩處使用了一連串的問(wèn)句，找下來(lái)讀讀，談?wù)勈惆l(fā)了作者如何的心里體會(huì)，感受那樣抒發(fā)有哪些弊端。

第一處：雖然，聰慧的，你告訴我，我們的日子為何一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃命了罷——現(xiàn)在又到了那里呢？

心里體會(huì)：突出抒發(fā)了作者對(duì)歲月溜走卻難以挽回的悲哀和對(duì)已遠(yuǎn)去日子的深深眷戀之情。

第二處：逃犯去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些哪些呢？只有游蕩罷了，只有匆忙罷了；在八千多日的匆忙里，除游蕩外，又剩些哪些呢？過(guò)去的日子如寒煙，被輕風(fēng)吹散了；如霧氣，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些哪些痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我半裸裸來(lái)到這世界，一晃間也將半裸裸地回家罷？但不能平的，難道偏要白白走這一遭啊？

心里體會(huì)：抒發(fā)了作者對(duì)歲月飛逝的悲痛和感慨，既是他不甘蹉跎歲月的心里旁白，只是他力求上進(jìn)的真摯呼聲。

弊端：通過(guò)集中使用一連串的問(wèn)句，除了文氣通暢，有助于作者感情的傾瀉而出，還與歲月溜走的特征相契合。同時(shí)，也點(diǎn)明和推進(jìn)了文章的主題，喚起了人們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

三、時(shí)間溜走本是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，為何作者能寫(xiě)得這么煽情？讀了課文，你對(duì)時(shí)間的溜走有哪些感慨？仿造課文第3自然段，用一段話把的你感慨寫(xiě)出來(lái)。

成因：作者通過(guò)形容、擬人等手法，將無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)聲無(wú)息的具象的歲月的溜走形象、具體地描寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)了自己的感慨，讓人印象深刻。

感慨：時(shí)間溜走，悄無(wú)聲息，也難以挽回。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力有所作為，留下痕跡。

擴(kuò)寫(xiě)：

示范：中學(xué)階段雖然去了仿寫(xiě)匆匆第三自然段，學(xué)校階段雖然來(lái)著；去來(lái)的后邊，又如何地匆忙呢？早晨我上去的時(shí)侯，陽(yáng)光斜照在我的小床上。太陽(yáng)他有腳啊仿寫(xiě)匆匆第三自然段，邁著歡快的腳步往前走去；我也蒼茫然地跟隨向前走。然后——寫(xiě)作業(yè)的時(shí)侯,日子從作業(yè)本上過(guò)去;打網(wǎng)球的時(shí)侯,日子從球場(chǎng)上過(guò)去;玩筆記本的時(shí)侯，便從鼠標(biāo)鍵盤里過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆忙了，張嘴挽留時(shí)，他又從欲言又止的臉龐邊遠(yuǎn)去；天亮?xí)r，我躺在溫情的被窩里，他便在我醇厚的夢(mèng)中匆忙飛去了。等我蒙住眼和太陽(yáng)再會(huì)，這算又飛走了一日。我不禁為喪失的一日而自責(zé)，而且新來(lái)的日子的影兒又在我的嘆息聲中飛馳而去。（來(lái)自網(wǎng)路）

師生作品：

李思瑾

郭雨涵

附表：第8課《匆匆》內(nèi)容要領(lǐng)（直播課教案）

開(kāi)場(chǎng)白：介紹第三單元狀況：作文單元

作文主題：讓溫情在筆尖顯露

作文要領(lǐng)：感受文章是如何抒發(fā)感情的

情：文章怎么抒發(fā)感情（作者）、我們?cè)趺锤惺芨星椋ㄗx者）、習(xí)作是怎樣寫(xiě)出感情（自己）

一、作家作品

作者：朱自清，曾用名自華，字佩弦。美國(guó)現(xiàn)代知名作家、散文家。代表作，《春》《匆匆》《背影》《荷塘夜色》等詩(shī)歌佳句。

二、文體

小品文。形散而神不散。

三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

全文共有5個(gè)自然段，分為三個(gè)層次。

第一層（1）提出問(wèn)題。對(duì)偶，自然界的現(xiàn)象——燕去燕歸、楊柳榮枯、花謝花開(kāi)，寫(xiě)年華溜走。PK日子是一去不復(fù)返。對(duì)比，突出了時(shí)間的不可返回，有去無(wú)回。冒號(hào)：解釋緣由。一是偷，藏（cang2，躲藏）二是逃。一連串的問(wèn)句。心里體會(huì)：悲哀、焦急、惋惜。突出抒發(fā)了作者對(duì)歲月溜走卻難以挽回的悲哀和對(duì)已遠(yuǎn)去日子的深深眷戀之情。弊端：文氣通暢，有助于作者感情的傾瀉而出，還與歲月溜走的特征相契合。

第二層（2—4）寫(xiě)年華一去不復(fù)返，“我”惆悵又悲傷，告誡人們要珍惜時(shí)間。粗疏：的確。2段字詞——空虛：不充實(shí)。凄然（cen2），比喻汗、淚、水等不斷地下流。潸潸（shan1），比喻淚流不止。語(yǔ)句——比喻，把八千多日子稱作針尖上的一滴水，把時(shí)間流稱作大海，形象地寫(xiě)出時(shí)間的卑微。

3段。字詞——挪（nuo2）移、凝然（雙眼定定地看著）、遮挽（遮擋、挽留）、嘆息。語(yǔ)句——問(wèn)句、擬人、排比，生活的細(xì)節(jié)，形象地寫(xiě)出時(shí)間的無(wú)聲無(wú)息、來(lái)去匆忙。擴(kuò)寫(xiě)。

4段。字詞——徘徊（在一個(gè)地方來(lái)回走）、蒸融（，熱氣使質(zhì)點(diǎn)熔化）、赤裸裸。語(yǔ)句——排比、擬人、設(shè)問(wèn)。把日子稱作寒煙、薄霧，把取得的成績(jī)稱作痕跡，形象地寫(xiě)出作者不甘愿蹉跎一生，力求上進(jìn)的心態(tài)。第一個(gè)“赤裸裸”指人出生時(shí)沒(méi)有帶哪些東西，第二“赤裸裸”指離開(kāi)時(shí)沒(méi)有留下何種東西。

第三層（5）“我”對(duì)歲月來(lái)去匆忙地感嘆。以問(wèn)句結(jié)束，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，導(dǎo)致探討。

四、主旨

本文牢牢緊扣“匆匆”二字，細(xì)致地描繪了時(shí)間溜走的蹤跡，抒發(fā)了作者對(duì)歲月溜走的悲哀何感慨，告誡我們：歲月在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去，要珍視分分秒秒，不要蹉跎歲月。

五、拓展

比喻時(shí)間已逝的成語(yǔ)：時(shí)光似箭、白駒過(guò)隙、日月如昔、稍縱即逝

比喻珍惜時(shí)間的成語(yǔ)：爭(zhēng)分奪秒、時(shí)不待我、惜時(shí)如金、只爭(zhēng)朝夕

有關(guān)珍惜時(shí)間的詩(shī)歌詩(shī)句

1.空悲切，白了少年頭，嘆惜。——岳飛

2.一寸時(shí)光一寸金，寸金難買寸歲月。——魯迅

3.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。烏發(fā)不知篤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

4.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，時(shí)光不待人。——陶淵明

5.不飽食以整天，不棄功于寸陰。——葛洪

6.多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，時(shí)光迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東

簡(jiǎn)簡(jiǎn)略單教英語(yǔ)

輕輕松松學(xué)英語(yǔ)