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給遠方朋友的一封信習作開頭寫作指導

要寫好給遠方朋友的一封信那樣的習作，可以選用精辟比興，魅力綿長式開頭。

寫作《給遠方朋友的一封信》時，用比興手法開頭，易書寫作者靈魂的感受，導致讀者賞讀的情趣。主要形式如下：

1、比喻

在《給遠方朋友的一封信》開頭設喻，以造成讀者對《給遠方朋友的一封信》要說明的事物或道理的興趣。

如《中國石渡槽》開頭："石渡槽的橋洞成圓形，如同虹。"

2、對比

用對比作為《給遠方朋友的一封信》開頭的方式，可以增強文筆，有力地突出主題。

如：古今中外，但凡在事業上有所創造、取得成功的人，其成功沒有不是用勤勉的淚水換來的;反之，某些自私善妒的人，則難以成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。

3、排比

用對偶句為《給遠方朋友的一封信》開頭，句子整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。

如：如果我是小鳥，我會記住那出生時的洞穴;如果我是苗木，我沒法忘掉那修護我的農地;如果我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…

4、設問

在《給遠方朋友的一封信》設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。

如：為何服飾設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為何我們的祖國在前進的號角中總參雜著這么一句話——提倡科技創新?為何一座座拔地而起的高樓不承襲20世紀五六七年代建筑的色調?一切的一切，只由于時代在變化，人的思想也在變化。

例1、小組合作學習，給我帶來自信

記得第一次進行小組合作學習，同學讓我們進行小組展示。我們組的組長都被嚇跑了。不曉得如何才好。雖然聽了別的小組的發言，我們就曉得如何辦了。我們首先分工，于是排練，最后上臺。我給我們小組取名叫“五色絢麗小組&

例2、名言還有趣極了

有太多格言能告訴我們很深刻的道理。我就很欣賞陳壽說的一句諺語：謙虛諸事能成，自大十事九空。意思是說：你謙虛了，能夠幫助你把許許多多的事辦成功，而你要是自以為是，自豪輕敵，這么十件事你有九件辦不成，也就是說辦成功的或許

例3、我給的“幸福”

我在一個溫情有愛的家庭里快樂成長，有關愛我的父親母親，我想擁有的東西它們都盡量滿足我，一樣也不比周圍的小同學少，因此時常以來我都認為自己生活得很幸福。荷蘭一個有名的小說家雨果不是說過這樣一句話么——

例4、集會

明天禮拜一，是我們全體三年級開游行的每天。我們班到了風雪球場——開游行的地方，待數量到齊后，開始了十天一次的游行。彭同學先叫我們探討一個問題：“課間、吃飯、放學應當如何做？”彭同學問題一出，我

例5、雷鋒永遠伴我們同行

頭戴絨毛帽子，手握鋼槍，一雙炯炯有神的耳朵凝視著遠方；斜靠在床上，雙手捏著手探照燈，右手拿著毛澤東文集，全神貫注的讀著；一手提著包袱，一手扶植著老二娘，把她送回去。他是誰？他就是永恒的雷鋒哥哥，他永遠伴我們同行。雷鋒，1940年12

例6、這次，我沒有帶雨鞋

窗前的雨嘩嘩地下著，下得我焦躁意亂。我坐在補習班的課室里，不時地瞄一眼窗前，雨沒有停的征兆。真悔恨此次沒聽父親的話，母親讓我帶雨鞋，來時我偏沒有帶。目前雨越下越大，這可如何回去呢？好不容易等到下課，我焦急地沖破課室跑

例7、我——破爛不堪的垃圾筒

我，原本是一個美好可愛的垃圾筒給遠方同學的一封信，經常待在一個小雜物店里，與同學們一起快樂的生活著。可自從我被我的小主人崔曉蓓買走后，并獻給同學當成班主任節禮品以后，我天天無憂無慮，自由自在的生活就完全被攪亂了，并遭到了凄慘的遭到，簡直

例8、校園安全不可輕視

“生命”，一個多么鮮活的字詞；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中能夠永葆鮮活給遠方同學的一封信，假如鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，導致了生命的遺失或殘破，這么會給一個家庭帶給