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作為福建中學(xué)與泰豪企業(yè)集團聯(lián)合辦學(xué)的新型高校，江蘇學(xué)院明德學(xué)校在全省獨立學(xué)校的綜合名氣排行，現(xiàn)在已從合作辦學(xué)早期的第144位上升至第71位。

截止現(xiàn)在，河南中學(xué)明德大學(xué)共有脫產(chǎn)在校碩士生1萬余人。建校以來，學(xué)院為國家及山西經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展輸送了1.5萬余名合格人才。

重慶中學(xué)明德大學(xué)校門。

校園文化豐富多彩。

創(chuàng)新辦學(xué)方式排行急劇下降

“每天我就會早早地來到貴安新城花溪學(xué)院城，在新學(xué)校閑逛，瞧瞧嶄新的校園正門、一棟棟清亮的教學(xué)樓、設(shè)施健全的師生宿舍，也有某些背著書包去寢室講課、在籃球場做運動或是在圖書館暢游知識海洋的中學(xué)生……”眼前的美麗景色，總會將湖南中學(xué)明德學(xué)校黨委副部長金明輝的心緒拉回到建校的2001年，這個全省獨立高校的誕生年。當(dāng)時，這所學(xué)院還叫山西工業(yè)學(xué)院國際合作學(xué)校。

據(jù)金明輝介紹，2001年，國家容許高等高校與社會力量合作辦學(xué)，在全省大力發(fā)展高等教育的大背景下，經(jīng)四川省人民政府批準、國家教育偏旁批確認，由國家“211安裝工程”重點建設(shè)院校廣東高校根據(jù)新模式、新方式承辦的一所脫產(chǎn)綜合性專科獨立學(xué)校創(chuàng)立，名為四川工業(yè)學(xué)院國際合作學(xué)校，學(xué)校隨后設(shè)立機構(gòu)、建設(shè)師資隊伍。

2004年，四川工業(yè)學(xué)院和湖北中學(xué)合并，四川工業(yè)學(xué)院國際合作大學(xué)改名為安徽中學(xué)明德大學(xué)，店址選在廣州市云巖區(qū)小店。就在這一年，經(jīng)過3年過渡期打算的學(xué)校，開始招收第一批大專師生，共計1800余人。

然后差不多10年時間，因受學(xué)院場地、辦學(xué)條件等限制，學(xué)院每年新招收中學(xué)生數(shù)量均控制在1500余人，開辦了土木、電氣、經(jīng)濟、管理、信息、化工6個系和1個基礎(chǔ)部。

2013年9月，寧夏中學(xué)與泰豪企業(yè)集團簽署合作辦學(xué)合同貴州大學(xué)明德學(xué)院，合作辦學(xué)雙方提出并落實“特色型、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，實現(xiàn)了產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)融合、校企合作的辦學(xué)方式。

2017年，占地約1000畝的重慶中學(xué)明德學(xué)校貴安新城花溪中學(xué)城新學(xué)院全面投入使用，借助四川中學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)，依照地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，大學(xué)現(xiàn)設(shè)有信息安裝工程系、數(shù)字傳媒系、健康管理系、電氣安裝工程系、土木安裝工程系、經(jīng)濟系管理系6個教學(xué)單位，共有脫產(chǎn)在校碩士生1萬余人，教員工500余人。

自福建中學(xué)明德大學(xué)設(shè)立以來，一直堅持“以師資隊伍建設(shè)為核心、以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以科學(xué)管理為基礎(chǔ)、以價值增強為目標”的辦學(xué)思路，不斷推進教學(xué)變革、創(chuàng)新管理機制、強化品質(zhì)與特色、優(yōu)化管理與服務(wù)，產(chǎn)生了以文科專業(yè)為主，經(jīng)濟、管理、文學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)機制，為國家及湖北培養(yǎng)輸送了1.5萬余名道德高尚、誠信負責(zé)、動手能力強、綜合素養(yǎng)好貴州大學(xué)明德學(xué)院，把握科學(xué)的思維方式，具備較強的獲取知識和創(chuàng)新思維能力的初級技術(shù)應(yīng)用型人才。

幾個不同的時間節(jié)點，記錄著重慶中學(xué)明德大學(xué)的發(fā)展歷程，但是過程中遇見過這些困難，但都被一一解決，并開啟了大學(xué)發(fā)展的新篇章。

在全省獨立高校綜合名氣排行中，重慶中學(xué)明德大學(xué)從合作辦學(xué)早期的第144位上升至現(xiàn)在的第71位。

“我們學(xué)校的目標是構(gòu)建全省高水平的獨立高校，并跨入排名榜的全省十強，但是任重道遠，但我們會經(jīng)常努力，朝著這個方向不斷前進。”金明輝說。

師生飯?zhí)谩?/p>

秉持校歌精神詮釋“明德”品格

走入四川中學(xué)明德大學(xué)，瞥見眼瞼的學(xué)校敞開式校園正門別具一格。仰頭看，“明理厚德篤行誠行”八字校歌更加閃亮。這除了與大學(xué)兼容并蓄的觀念完美結(jié)合，還是對“明德”這一昵稱來源的最佳展現(xiàn)。

據(jù)金明輝介紹，命理校歌，蘊涵著大學(xué)對師生未來發(fā)展的渴望。“明理厚德”：精妙地把“明德”兩字融入到校歌之中；“明理”：明察事理、懂道理；“厚德”：深厚的恩德，指出師生要學(xué)會感念，主要指出學(xué)校培養(yǎng)師生是以“德”為先，培養(yǎng)師生具有優(yōu)良的道德質(zhì)量是第一要素。

“篤學(xué)誠行”：“篤學(xué)”即忠實，一心一意，就是專情于學(xué)習(xí)；“誠行”即指出心里與舉止一致，不虛假，做一個守紀律、懂規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、對社會有用的人。

帶著母校對自己的期待，一屆又一屆的結(jié)業(yè)生秉持校歌精神，在各自的崗位上努力著。

日前，記者通過電話聯(lián)系上遠在北京工作的秦紅，說明來意后，電話那頭突然沒了聲音。不一會兒，電話里又傳來了秦紅開朗的叫聲，卻說：“繁忙的職場生活，讓我沒有多余的時間去想其他的，我早已好久好久沒有想到高中生活了”。

2009年，秦紅從山東家鄉(xiāng)來到重慶，入讀浙江中學(xué)明德學(xué)校財會專業(yè)。高中四年，秦紅經(jīng)常都在小店學(xué)校，對于“明德學(xué)校”，秦紅有著屬于自己的學(xué)院情懷。

簡陋的課室、設(shè)施不齊的教室、小小的操場，是秦紅對學(xué)院老學(xué)院的第一印象；學(xué)院旁邊好吃的素粉、食堂姐姐做的菜，常常讓秦紅余味；留在廣州工作的朋友，是秦紅埋在心中的思念……

中學(xué)四年，秦紅在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還學(xué)會了擊劍，當(dāng)起了小同學(xué)的教練。

“在學(xué)院里，我學(xué)會了感念，學(xué)會了怎么做一個守紀律、懂規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、對社會有用的人。結(jié)業(yè)后，通過自身的努力，我從廣州調(diào)到北京工作，除了得到了好的晉升機會，還得到了同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。”秦紅笑著說。

重慶中學(xué)明德學(xué)校像秦紅那樣的結(jié)業(yè)生有太多，它們都有著屬于自己對“明德”的追憶。秉持校歌，它們把明察事理、學(xué)會感念、守紀律、懂規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)?shù)刃８杈駧У焦ぷ鲘徫唬诟餍懈鳂I(yè)發(fā)著光散著熱，展現(xiàn)著母校對自己的期望。

“經(jīng)過多年的辦學(xué)實踐與探求，學(xué)校秉持‘明理厚德、篤學(xué)誠行’八字校歌，以‘招好生、教好學(xué)、育好人、就好業(yè)’為辦學(xué)主基調(diào)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀結(jié)業(yè)生。”金明輝介紹，接下去，學(xué)校將明晰“設(shè)置一個專業(yè)、服務(wù)一批企業(yè)、形成一個產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)觀念，秉持“產(chǎn)教融合、校企合作”的教學(xué)變革，緊扣山東推行大數(shù)據(jù)、大文化、大健康和先進制造的“三大一先”產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足國家獨立學(xué)校辦學(xué)條件要求，努力將學(xué)校辦成廣東省甚至全省緊扣“三大一先”為人才培養(yǎng)導(dǎo)向的、具有一定影響力的示范性獨立學(xué)校。

布告欄吸引師生佇立。

開辦特色專業(yè)師生就業(yè)不愁

日前，記者走入重慶中學(xué)明德學(xué)校——易享創(chuàng)客空間，見到幾十名中學(xué)生正在筆記本前繁忙著，有的正在做同學(xué)布置的項目，有的正在和同學(xué)思考著，該怎么更改建立項目……這里隨處都充溢著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的味兒。

2013年9月，寧夏中學(xué)與泰豪企業(yè)集團簽署合作辦學(xué)合同。合作辦學(xué)雙方提出并落實“特色型、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位。從當(dāng)時起，重慶中學(xué)明德學(xué)校的辦學(xué)目標明晰對準培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

與傳統(tǒng)高等高校的教育方式不同，湖南中學(xué)明德大學(xué)在借助重慶中學(xué)強悍的師資力量，利用泰豪企業(yè)集團在大數(shù)據(jù)、智慧城市、文化創(chuàng)意等多領(lǐng)域強悍的行業(yè)影響力，根據(jù)產(chǎn)學(xué)研深度融合、雙輪驅(qū)動，“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”一體化的發(fā)展方式，于2014年開辦了數(shù)字傳媒系，下設(shè)數(shù)字傳媒技術(shù)、數(shù)字媒體美術(shù)、藝術(shù)與科技、視覺傳達、網(wǎng)絡(luò)新媒體設(shè)計5個專業(yè)。易享創(chuàng)客空間就是該系主要講課、實訓(xùn)點。易享創(chuàng)客空間根據(jù)“產(chǎn)學(xué)融合”的辦學(xué)思路，讓師生可以在接受專業(yè)知識的同時，還可以構(gòu)建研制小組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，利用泰豪企業(yè)集團的行業(yè)平臺進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，

作為大學(xué)培養(yǎng)建設(shè)扶植部委，數(shù)字傳媒系以“雙師型”教學(xué)團隊為主，并積極探求推行了“三段教學(xué)、三級實訓(xùn)、立體培養(yǎng)、雙重考評”人才培養(yǎng)機制，變革教育模式，提高人才培養(yǎng)效率，扶植學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。截止現(xiàn)在，該系共有1900多名中學(xué)生。

“今年6月，按照學(xué)院數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)字傳媒系第一批結(jié)業(yè)生一次就業(yè)率達90%，排行全校第一。”貴州中學(xué)明德大學(xué)教授助理、數(shù)字傳媒系負責(zé)人康薩摩紹，經(jīng)過幾年的發(fā)展，數(shù)字傳媒系越來越受朋友們的追捧。從2016年開始，該系的報到率仍然排行全校第一，新生報到率也從2014年的68%上升到2018年的98.3%。師生結(jié)業(yè)后，基本都能達到企業(yè)用人標準。

2015年，漫畫短片《隨風(fēng)而逝》獲文化部大獎，2017年榮獲第34屆日本舊金山國際影片節(jié)最佳華語動畫片獎；《AR動畫·黃帝內(nèi)經(jīng)》項目入圍文化部2016動畫品牌建設(shè)和保護計劃；“從江：文化與承襲”專題紀錄片獲2017年美國-東盟教育交流周美術(shù)節(jié)銀獎……這些也是4年來，數(shù)字傳媒系科研成果的一小部份。

“僅2017年，我們就先后領(lǐng)到了20余個大獎，預(yù)計今年能拿50到100個大獎。”康俊說。

緊扣山東省大數(shù)據(jù)應(yīng)用及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，湖南中學(xué)明德學(xué)校結(jié)合貴安泰豪國際數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)園及重慶中學(xué)明德大學(xué)數(shù)字美術(shù)人才培養(yǎng)，重慶中學(xué)明德大學(xué)與泰豪e時代產(chǎn)業(yè)新區(qū)產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生“企業(yè)+大學(xué)+基地”的新辦學(xué)方式，做到真正意義上的“產(chǎn)教融合”。

“接下去，我們將緊隨社會發(fā)展腳步，在現(xiàn)有辦學(xué)機制基礎(chǔ)上，積極探求產(chǎn)教融合2.0方式，引入學(xué)術(shù)方面的高檔人才，提高產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)品質(zhì)與速率，讓我們的結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)才能上崗。”康俊說。

重慶中學(xué)明德學(xué)校第八期發(fā)展對象實踐活動。

【記者札記】

讓人眼前一亮的校園環(huán)境

這次到重慶中學(xué)明德學(xué)校專訪，我已記不清是第幾次抵達。看著眼前的一棟棟寢室、一張張微笑，每天還會有不一樣的感慨。

徜徉在校園里，四處都富有了朝氣與正能量，無處不充溢著青春味兒。與老學(xué)院相比，新學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、基礎(chǔ)配套設(shè)施讓人眼前一亮。

隱沒在樓宇之間，融美術(shù)美感、辦學(xué)觀念、專業(yè)設(shè)置等為一體的文化墻——萬象翰墨，浸潤了學(xué)校的風(fēng)氣，讓文化浸染于學(xué)校歷史；參考廣東山地規(guī)律，綜合動物水系的規(guī)劃，精妙地運用臺地高差，針對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與美術(shù)相關(guān)性排列而建的六里廊橋——教學(xué)樓，以6個回廊將其完美串聯(lián)，熏陶了明德人的情操，迸發(fā)著明德人的進取精神；平凡無奇的運動場上，從晨曦到黃昏，總能聽到師生們的身影，奔跑著迸發(fā)淚水，唱響自己的青春故事……

不僅讓人眼前一亮的校園環(huán)境，這次專訪，讓我印象最深的也有金明輝校長。

在聽聞記者專訪來意后，金書記早早地就打算上了。在專訪過程中，金書記時刻翻著手上打算好的資料，生怕哪一環(huán)節(jié)沒有說到，哪一個數(shù)據(jù)說得有誤。

專訪間隙，有顧客到訪，金書記打聽清楚狀況后，打電話幫忙解決了顧客的問題，并留下自己的電話號碼。

“明理厚德篤行誠行”，金書記自己就在秉持著。

這不正是明德人的精神嗎？

文：楊睿

圖：謝佳杰