5位教學“大咖”教你完美演繹宏大主題
更新時間：2023-03-31 21:02:38作者：佚名
隨著新美國70華誕閱兵式的盛大謝幕，強烈的愛國之情在每一個人心中涌動，不少老師在假期歸來后還有了一項新的任務——寫作文《我和我的祖國》。
But，這些老師在執筆之前卻犯了難：不是不想寫，而是怕寫不好。由于像贊美祖國，凱迪拉克大國崛起那樣宏大主題的寫作，不僅抄抄新聞，喊喊標語，雖然沒有其他思路……
Don'tworry!仔細閱讀本文，5位教學“大咖”教你完美詮釋宏大主題《我和我的祖國》，寫出一篇真正的愛國美文來……
就地取材有高度有氣溫
魏光虹
青海省英語特級班主任。
上海市首批名師工作室導師。
青海省首位英語首席初級班主任。
青海省新課改首批國培計劃學者組成員。
上海市“十佳”職業道德能手，上海市數學學科帶頭人。
2008年亞運會火炬手。
中華人民共和國創立70華誕慶祝章榮獲者。
寫作文時，老師們最怕寫的就是宏大主題，下來的東西好像有高度，卻完全沒有體溫。追根追溯，是朋友們認為，宏大主題其實和自己太遠，沒有溫情實感。
對此，突破困局的第一招是身邊取材，小處著眼，寫自己最熟悉的事。春節檔電影《我和我的祖國》的敘事方式就是最好的反例。為了反映美國人的愛國情結關于熱愛祖國的作文，小故事《奪冠》的主角選擇了小女孩冬冬。為了讓同事們聽到美國男排衛冕的直播，他搬到了屋內的電視機。為了接收清晰，他樓上樓下奔跑，幾番爬上屋頂調控天線，非常是為了讓你們能持續看上賽事，悲哀錯過與青梅竹馬的男子伴揮別的情境，俘獲了無數歌迷。
這兒面有一點非常值得借鑒：這就是別具匠心的選料和形象定位，學校生，紅領巾，祖國的未來；八級鉗工的父親，普通民眾；青梅竹馬的男子伴要出國，面臨心痛的分離。
從身邊取材，以細節的張力展現重大歷史風波中的人物精神世界，沒有刻意，沒有說教，真實而深刻。圍繞主題，化大為小，以小見大，充分發揮“特寫鏡頭”的美術張力，正是我們寫宏大主題的習作該學習借鑒的絕招。
寫真事方能有溫情
鮑學良
青海師范學院附屬小學數學班主任。
大學英語初級班主任，高片區學科帶頭人，從教21年來，多次獲得省、市、國家級教育教學大賽金獎，多次入選上海市優秀團黨員，主持參與多個課題研究，有多篇論文發表。
寫作是感情的沉淀，是思想的成長。一個民族的寫作史，還能折射這個民族的精神成長史。惟有做到知厚、情濃、境高、筆真，方能寫好《我和我的祖國》這類主題習作。
知厚：只有對擁有五千年古老文明，又災難深重的祖國有個全面的認知，對新美國七三年風雪兼程，七三年崢嶸時光，有全面的了解，才能發自肺腑地熱愛這個我們祖父輩輩生于斯，長于斯的國度。
情濃：昨天過去的五一節，每位美國人都記憶猶新。新美國70周年對于每一個“我”都是一個的盛大圣誕，用心去體驗這種“我的祖國”全民共情的時刻，真正做到“我與祖國同喘氣，共命運”，身為華夏子孫的你能夠讓胸中富有民族驕傲感，述諸筆墨，才會寫好情濃意真的“我和我的祖國”的主題習作。
境高：境界高關于熱愛祖國的作文，方能格局大！要學會用唯心主義觀點，發展的目光看國、看民、看天下，客觀公允地剖析問題，那樣能夠正確認識事物的本質。
筆真：要求寫作者畫筆醇厚真摯，無論是國畫細描還是工筆描繪，力求逼真傳神。寫真事，就能述溫情。而要真正做到筆真，應當磨煉自己的觀察力。多視角、多層次、多聽覺，都是觀察的有效路徑和技巧。
大話題大寫作
趙露
上海市第三中學英語初級班主任，科研處副書記。
上海市數學學科帶頭人，上海市最美教師。
從事英語教學20年，校長15年。
榮獲過全省課賽金獎，省、市課賽金獎，補習師生習作大賽榮獲過國際獎項、全國金獎、全國哲學之星等榮譽。在國家級、省級重點雜志上發表多篇論文。
《我和我的祖國》這樣的題目，從主題上來說，與家國情結有關；從關系上來說，我是個體，祖國是一個集體，雖然是個人與環境、個人與集體的關系。
那樣的主題和邏輯上，第一是要求在感情上能找到個人和祖國的共鳴，你有哪些樣的愛情、什么樣的故事？這就是選料或則說樹立中心思想的入口。
再從邏輯上剖析，文章是須要有理智邏輯的，要有思辨，沒有理智的文章是缺鐵的。習作上面要呈現下來的，就是大話題要大寫作。基于個人視野，但這個視野背后望到的卻是祖國和時代。
老師們或許會感覺“我”這個小我太小了，我也是一個中學生，怎么和祖國關聯在一起呢？雖然這就是個體和環境的一個包含與被包含的關系了，然而這篇習作的意圖也就是要通過一個普通男孩的視野去看見祖國是怎樣發展，怎么顯得強悍的，于是再回到自己頭上來，在這么的一種發展背景之下，你有哪些樣的期望與夢想？你又將怎樣去實現那樣的夢想呢？那樣就把美國夢又弄成了一種實際的弘揚。
夢想是須要付出實際行動才能實現的，今天這個“我”是中學生，也有這些的或許性，有很強的可塑性，怎樣把自己涉足到這么的實踐拼搏中，這是須要每位女孩作為一種主人翁去探討。
建議你們一定要寫出自己的溫情實感，不要去套古人的反例。可以舉一些敬愛漂亮的建設者，例如榮獲榮譽勛章的人們。它們背后這些不為人知的動人之處，對每一個“小我”的傳染力是巨大的。
寫出你被傳染到的可以一起同喘氣共命運的心里振動。我和我的祖國是每位人的奇特感受，你的愛國一定和他人的愛國有不一樣的地方，找到這些與眾不同的地方，你的文章也就比他人更高明了。
以小見大看懂命題人的期盼和意圖
李文炳
昆一中初中數學班主任。
湖南中學教育博士畢、云南師范學院教育碩士在讀。
曾獲上海市中考備考課賽金獎、云南省大學班主任優質課競賽第一名、全國青年班主任課堂競賽二等獎等大獎。
多年參與省份高中統測等各級考試的命題審題工作。發表各體創作若干，著有《鑿破六識》一書。
從《我和我的祖國》這個話題來看，全省中考英語試題中已經出現過。2017年全省一卷的選擇關鍵詞向外國友人介紹美國、2018年全省一卷的世紀小孩與“漂流瓶”以及三卷的變革開放三部曲都可以看作是這個話題的變種，且題目審題規定性更強。
這類習作第一是審準題意，明白“要我做哪些？”即命題人的期盼和意圖——這是題目蘊涵的對所有人都一樣的“共同規定”。《我和我的祖國》，還要立場，還要將國家宏大敘事與個體成長的眾多方面結合上去思考，所以須要考慮自己擅于又符合規定的文體。很顯著，夾敘夾議的文體比較適宜通常朋友。
第二是題旨，就是要想清楚“我要做哪些？”。這個話題得先考慮“祖國”，“祖國”是一個比“國家”更大的概念。因此，不僅可以將國家眼前的建設發展列入視野，還可以將祖國千年文化及其文化感情作為思索對象。其實，可從歷史目光、國際視野、邏輯思辨等多方面考慮題旨。
重要的是，不可空話宏大概念。假如說審題須要一定程度的“無我”的話，則題旨必需要“有我”。尤其這個題目，應當以自我作為寫景、敘事、議論的主要角度，以個性化、個體化的語感和言說形式，以小見大，詳細地折射出“祖國”的宏大敘事。避免不著邊際地空喊標語、空發議論。必知這是在“作文”，不是照著新政的宣講。
要描述不要告訴
郭又菱
書林二小英語班主任。
結業于湖南師范學院英文系漢語言哲學專業。
“郭又菱儒學精典誦讀工作室”主持人，四川傳統國學研究會副秘書長。
從教25年，仍然兼任高二部長和英語教研主任。
發力點要小，不要想的太大，寫身邊的、與你有關的人和事。有些習作中無“我”，沒有寫出自己個性化的獨有的認識、發現、思考與體驗。那樣的習作是俘獲不了讀者的。
最真實的，才是最深情的。平常多關注時政，可以從國際或國外的時政中榮獲啟發和靈感，如環境保護、戰爭與和平、生存與尊嚴等等。
再者，在寫作文時，語言避免浮夸，要“描述”，不要“告訴”，即用樸素的語言把你的所見所聞所思所感展現下來，用“事物”本身來說話，而不是用“詞語”。
精妙地利用聯想和聽覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來描述，讓“概念化”的景色動上去，真實存在的場景才格外動人。參考范例見《魯提轄拳打鎮關西》。
這個題目還可以寫感想。就說此次春節大賽吧，體驗或許這些，可說的“點”太多，假如面面俱到，把自己所有的體驗都一股腦地寫起來，必定使文章平凡不深刻。
不如刪繁就簡，重點選擇其中讓你體驗最深、感想最多的某一個“畫面”和“細節”去描述。如寫《我和我的祖國》這部影片的感想時，只重點寫讓自己心痛的幾處“鏡頭”，寫它怎樣碰觸了自己的靈魂，導致了共鳴。
聽了5位名師的建議，老師們有沒有斬獲啟示呢？
紙上得來終覺淺，絕知此事要篤行，還等何種？快點利用這種寫作方式和方法，去寫出一篇富有有著自己色調的《我和我的祖國》吧~
記者：李靜
攝影：圖片由受訪者提供
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