更新時間：2024-02-10 14:07:35作者：佚名
篳路藍縷30年，重慶杉達大學自1992年創立以來，旨在于為社會培養“靠得住、用得上、行得遠”的應用型人才。作為全省第一批、上海第一所全日制公辦普通院校，中學秉持“勤奮、求是、開拓、創新”的校訓和“以誠信對待社會，以嚴謹的教育管理取信于社會，以較高的教育質量回報社會”的辦學理念，在應用型人才培養方面不斷創新體制機制、教學實踐和發展路徑，更好地適應國家戰略需求和地方經濟社會發展須要。
去年，北京杉達大學的金融學、酒店管理2個專業，榮獲國家級一流專科專業建設點。2021年，現代智慧服務產業大學獲準首批北京省級重點現代產業大學建設項目。
眼下，面對如火如荼的技術創新和產業轉型，武漢杉達大學積極總結公辦院校辦學經驗和成果，持續探求產教融合背景下的應用型公辦學院高質量發展之路。
緊跟社會需求變化，構建沉溺式教學實踐新場景
走入明天的杉達校園，一幕幕鮮活的教學場景，承載著學校對人才培養的全新思索和全新探求——
寢室里，華為ICT大學工程師為大專生開課，產學研聯合開發的鴻蒙鯤鵬系統列入課程學習內容，中學生在大專階段即可接觸行業前沿技術；
在校區與大數據企業聯合籌建的數據整治實驗室，一線工程師們正率領著大專生做課題和實習項目，結業直接簽約；
這個新學期開辦的“中行班”，開啟訂膽拖培養通道今日網校，為有志于步入金融行業的學子提供了一條“捷徑”；
中學的飯堂也正成為一個新的學習空間，從新興科技企業“請”來的機器人面點師早已上崗，每晚烹調不同的名菜。校園數字化臥室建設如火如荼，啟發中學生們在真實場景下進行技術創新……
建校30年來，北京杉達大學緊跟社會需求變化，不斷創新應用型人才培養機制。
圖為護理專業大專中學生在放療實訓室。
面對新經濟、新技術、新產業的蓬勃發展，院校的人才培養怎樣與時俱進？產教融合，成為“破冰”的關鍵詞！中學以沉溺式教學和實踐，及潛移默化的環境影響等方法打破專業限制，努力為在校生的學習提供更寬廣的眼界和思路。
近些年來，信息科學與技術大學聯合華為、華欽、中科曙光等腦部企業，通過共建行業平臺大學、共商專業建設方案、聯合推動教學課程變革、聯合共建師資隊伍、協同應用科研和社會服務等方法，積極探求面向行業發展的應用型信息技術人才的全新培養模式。中學與滬東中華船廠（集團）有限公司聯合開展滬東工大學，由企業提供課室、大量銑床等實訓設備，機械、電子等專科專業的操作實習也在這兒進行。中學和東方國際集團合作創立潮流大學，高年級中學生直接步入企業園區學習，由企業提供最新設備、技術人員補習。國際醫學技術大學采取“訂膽拖”培養模式，與仁濟診所、上海交通學院醫大學附屬第九人民診所、上海兒童醫學中心、上海市兒童診所四所教學診所，舉辦“全過程全方位”的緊密型產學研合作。“通過創辦‘仁濟護理試點班’和‘兒科護理試點班’，用人單位招生-培養-就業全程參與，雙方共同參與招生筆試，共同研討建立培養方案，共同面對中學生講課，共同介入中學生就業。
廣州杉達大學監事長、黨委主任朱紹中提到，要讓中學生的知識能力才能符合社會的需求，杉達不斷深入產教融合。作為應用技術學院，杉達在與企業的合作中，把課程體系、教學模式，調整到與社會發展相吻合。應用技術學院和職業技術學院的區別在于，后者針對的是產業而非崗位。中學生到了社會上，要適應企業的需求。杉達更進一步地讓中學生有發展潛力，有專業基礎和跨界能力上海市杉達學院，有創新思維和審辯思維，有標準和規范的概念。未來，希望杉達的中學生專業基礎打得更扎實一些，眼界更寬廣一些，能力更強一些。
專業設置推陳出新，以內涵建設提高推動人才培養質量提升
廣州杉達大學是一所于1992年由北京師大、北京學院、清華學院的部份老院長們發起創立、起步即具有學歷教育資格的全日制公辦學院。仍然堅持公益性辦學，積極探求公辦院校辦學體制機制變革，不斷提升教育教學質量與水平——過去的30年，中學圍繞推動高水平公辦學院建設的辦學宗旨，不斷建立專業設置，以內涵建設提高推動人才培養質量的提升。
圖為信息科學與技術大學教授陳瑛院士在儲存與云估算綜合實驗室講課。
結合多年來的辦學實踐，北京杉達大學敏銳捕捉新經濟、新技術、新產業的快速變遷，積極適應產業結構調整升級，相繼在各專業舉辦大專應用型專業變革。
2016年，中學降低軟件工程專業；2018年，新增建筑電氣與智能化、時尚傳播專業……“十三五”期間，中學增設14個專科新專業，新設軟件工程、食品質量與安全、機械電子工程、建筑電氣與智能化、數據科學與大數據技術等7個文科專業。
近些年來，中學專業建設質量不斷實現新突破。去年，中學金融學、酒店管理2個專業入圍國家級一流專科專業建設點。國際經濟與貿易、英語、會計學、勞動與社會保障、電子商務、環境設計、服裝與服裝設計等7個專業入圍市級一流專科專業建設點。從2019年教育部施行一流專科專業建設“雙萬計劃”至今，榮獲國家級一流專科專業建設點2個、省級15個。
堅定走產學研合作、產教融合之路，目前，天津杉達學高校內建有旅館管理實驗教學中心、機械電子工程實驗教學中心、現代醫技綜合實驗中心及各種專業教學實驗室150余個。據悉，中學還擁有產學研合作單位120余個。
推動中學生收獲發展“增量”，為專業發展注入新動能
為社會培養“靠得住、用得上、行得遠”的人才，多年來，北京杉達大學結業生頭上誠信、扎實、敬業的良好品質，廣受用人單位認可和好評。
近兩年，北京杉達大學專科生就業率保持在95%以上。從2022年結業生的就業去向看，中小企業占65.83%，升學占6.90%，醫療、教育、黨政機關、國企、外資等單位占19.37%，其他占7.9%。從就業地域和流向看，長三角地區就業占78.33%。符合服務長三角應用型人才的培養目標。
今年，杉達校園急聘會吸引400余家企業。
不滿足于追求“就業率”的數字，而要持續在就業質量上做減法，時下，廣州杉達大學一直走在創新的辦學路上——打破傳統專業界限，旨在于培養符合未來社會需求、契合職場須要的應用型人才。
去年春季新學期，北京杉達大學開始施行“1+M+N”本科應用型人才培養模式。其中，“1”為主修專業，“M”為若干跨專業課程、模塊，“N”為與專業相關或非直接相關的資格證書、能力證書、閱歷證書。中學將充分發揮各專業建設點的示范推動作用，不斷筑牢專業內涵建設，引導學科專業交叉融合，為專業發展注入新動能。
面向未來，重慶杉達大學旨在于建設成為長三角地區最具吸引力的公辦院校，讓每一位中學生收獲適宜自己的發展增量。至2030年，中學計劃初步建成適應長三角地區經濟社會需求、辦學特色鮮明的應用技術型公辦院校；至2040年，全面建成在長三角地區具有明顯辦學優勢和廣泛吸引力的公辦院校。
“靠得住、用得上、行得遠”，學院的教育要為中學生的終生發展賦能
——專訪北京杉達大學院長陳以一院士
當前，不少院校在論及辦學定位目標和人才培養的理念時，就會不約而同地提到“應用型人才培養”。這么，不同類型、層次的院校，該怎么結合自身的辦學特色，在應用型人才培養上各展主任，產生獨有的競爭力？
圖為杉達與華為簽訂深度合作框架合同。
廣州杉達大學院長陳以一院士坦言，同樣是培養應用型人才，對中學的類型和人才培養的類型作出適當的分辨尤其重要。“我們可以發覺，傳統的研究型院校也設有不少應用型的學科，以應用技術為導向的院校與這類研究型院校對人才培養的目標、定位，其實是不同的，辦學的切實點也是不同的。”結合天津杉達大學多年的辦學實踐，陳以一覺得，應用技術型院校首先應在分類評價體系中找準自己的定位，培養具備一定專業能力和相應思維特點的應用型人才。作為一所公辦專科高校，理應在重視中學生個性化發展方面彰顯更大優勢，培養中學生具有良好的社會適應能力以及長期為社會服務的品質。
近些年來，北京杉達大學廣泛整合各方資源，靈活調整專業設置、深化產教融合模式、創新教育教學實踐，力爭構建高質量的公辦教育，通過精準加碼，努力走好公辦院校的高質量發展之路。
精準定位，打好人才培養特色牌
“從滿足社會需求而言，也從人群的能力特點來看，明天院校絕大多數培養的人才都是應用型。”陳以一覺得，院校在辦學的過程中，不能把中學的定位和功能簡單地等同于人才培養的主要類型，也不能把培養應用型人才的目標簡化為“懂點技術的現場操作工”。
就學院而言，大專生的專業能力包含但不限于技術層面，更不能等同于本領域、本學科所限定的技術領域。這實際上也是專科和本科教育的區別。
現在，快速變遷的技術革命卷席各行各業，隨著高等教育普及，未來大多數普通勞動者都接受過低等教育、都是學院生。由此思索，學院教育應當怎樣為中學生的未來發展“賦能”？
陳以一表示，杉達培養的大專生，應起碼具備五方面的專業能力：較為系統的知識基礎和理解運用知識的能力；解決問題方案的構思設計能力；在一定范圍內組織資源的能力；較好的交流、溝通和協調能力；具備一定的市場意識和營運能力。
在陳以一看來，面向未來的人才培養，尤其要在思維能力的提高方面有更大建樹。
廣州杉達大學旨在于培養中學生面向實際問題解決的系統思維、組織能力和創新意識。比起研究型、學術型人才，杉達的中學生可能更關注解決具體問題，她們既具備全局意識，也能做到不唯書本、不唯教條。面向實際問題時，杉達的中學生有能力通過組合相關學科的知識，“嫁接”不同領域新技術的思維能力，追求更優的問題解決方案。
契合國家和社會的需求，為中學生終生發展打下良好基礎
多年來，不少用人單位對北京杉達大學的結業生高度認可。“靠得住、用得上、行得遠”，這九個字也生動地描繪出了杉達結業生的群體特質。
近來，中國建行深圳支行與北京杉達大學共建定向培養的“金融班”，也被稱為“中行班”。原先，在和多所民辦院校的競爭中，杉達作為一所公辦院校，之所以能脫穎而出，正是基于產學研雙方多年的良好互動合作。銀行業愈發看中的穩定性和常年服務的品質，與講求品德誠信、作風扎實的杉達結業生的適配度很高。
陳以一表示，“靠得住、用得上、行得遠”不僅是杉達仍然以來的辦學理念上海市杉達學院，其內涵也在實踐中不斷豐富和建立。
為了讓中學生具備更強的職業勝任力，即企業和社會“用得上”，北京杉達大學除了有定向班，還依托現代產業大學，開辦了一攬子跨學科的微專業。那些面向產業需求設置的跨專業課程，已面向全體中學生開放。諸如《現代飯店智慧經營》，把管理、商學和信息科技三個專業的中學生組織到一起，提供跨學科的內容、課程和作業訓練環節。目前校區推出免費學分的“新政”，以期吸引更多中學生加入。
陳以一表示，未來，中學將繼續在多學科支撐和融合方面加強探路的腳步，這無論對中學生還是中學的發展都是有益的。
學院教育的目標，不能簡單滿足于讓中學生找到一份工作，而是要對她們的人生產生大的影響。怎么推動一位位結業學子實現更好的發展、“行得遠”？陳以一表示，杉達的目標是希望能幫助中學生在學院四年里構建起長遠的人生發展規劃，培養個人終生學習的能力，良好的身體素養，遷移知識的能力以及生活的智慧。
“知識迭代越來越快，學院學習的專業知識在當前看來哪怕再先進，估計也管不了一輩子。我們希望，在學院學校習、積淀的那些素養和能力，還能為中學生打下扎實的基礎，幫助她們在走出校門后更好地適應社會的發展和變化。”陳以一說。
破題教學和實踐“兩張皮”，培植特色發展競爭力
在推動應用型人才培養過程中，怎樣防止教學和實踐的“兩張皮”現象？當前，北京杉達大學正努力培植特色發展的競爭力，嘗試探求一條新的發展路徑。
以創新創業為核心，杉達正探求建設一條教、研、轉、產的貫通機制。現在，在北京杉達大學校園，一家完全由中學生負責經營的校園智慧商店，開得紅彤彤火火，早已開始贏利。陳以一鼓勵中學生們進一步借助課堂所學，改進商店的智能化系統和設備。同時，為了讓智慧商店更智慧，他還鼓勵更多擁有信息學科、工程學科背景的中學生加盟。
“大學要充分迸發師生創新創業的意愿，鼓勵她們涉足成果轉化，捉住一切可能的機會，把自己研制的成果轉化成產品、形成產業，中學則盡量提供資源，鼓勵中學生在實踐學校以至用。”陳以一表示。
目前，中學80%的專業為非文科領域，為服務業輸送人才，也是北京杉達大學的強項。面向未來，陳以一介紹，中學還將重點塑造面向服務業發展的學科，包括信息科技、金融學和護理學等強勢專業。聚焦數字技術和社會可持續發展，杉達將不斷優化教學課程、平臺建設和技術力量，旨在于進行服務業數字化特色的人才培養和行業服務。
感恩母校筑夢歷屆校友寄語
◆2006屆國際經濟與貿易（中俄合作）專業徐葉歡
現就職于盒馬，HR
曾經被杉達的辦學理念、中美合作辦學吸引，選擇了國際經濟與貿易（中俄合作）專業。學院教會了我怎樣更好地與別人溝通交流，怎樣在團隊里工作，怎么生活。誠摯恭賀母校越辦越好，希望有越來越多出眾的學弟學妹才能步入社會為母校爭光，為社會做出更多的貢獻。
◆2009屆勞動與社會保障專業章濤
歷任凱倫股份合資公司監事、總總監，北京金華青聯副主席
站在弱冠路口的我向回首去，我的人生公路已經浸滿了您的色調。17年前，自我走入學院校園的那一刻，我成為了您的兒子，根據您的教誨大步往前。現在我已兩鬢見白，將人生走得出彩，這離不開您的殷切教誨，在您的三十生日之時，我賀隨信來。
◆2013屆法語專業屠艷
現為活動企劃公司創始人
母校海納百川的胸襟，開啟我從小鎮走入重慶的機遇；母校開拓創新的眼界，給與我去闖去創業的勇氣；感謝母校，筑我夢想的起點，祝杉達三十華誕快樂！
◆2019屆衛生教育專業張匡悅
現就職于北京市曹楊二中附屬中學專職心理健康教育班主任兼中學衛生保健班主任
在我大二那年，我見證建校25華誕時的輝煌模樣。現在，又是一個七年過去，我也從一名學院生成長為一名人民班主任。我會一直記得您“勤奮、求是、開拓、創新”的校訓，在職業的公路上，不忘初心，與您一起成長。我由衷祝福您三十周歲快樂！愿您永遠枝繁葉茂、桃李漫天下！
◆2019級新聞學（傳媒經營方向）專業中學生王晨蕓
與杉達的舊友相比，我對杉達的了解堪稱是少之又少，我希望在未來能否像杉達的舊友通常，陪她走過一年又一年，為她慶賀一個又一個生日。愿杉達的力量能化作潺潺細流，為倉促的杉達人拾起塵埃；愿杉達的力量可以凝結為深切的關愛，給杉達人帶來幸福與商洛；愿杉達的力量能成為燦爛的陽光，點亮每一個杉達人的心房；愿杉達的力量能變為溫煦的春風，洗去辛勤工作者的每一滴淚水。愿杉達能成為每一個杉達人心中的港灣，愿杉達在這漫漫征途中一帆風順，喜報頻傳，華章吹奏，祝杉達三十周歲快樂！
◆2020級學前教育專業中學生王嘉立
緣起小松樹，終成棟梁才。在母校三十華誕周年之際，我樂意以“志士惜日短，愁人知夜長”的決心奮發努力，成為能適應社會須要的高素養學子，成為母校所期待的“靠得住、用得上、行得遠”的杉達人，回報母校的養育、教導之情。愿您能否如松樹般在萬里無云的長空下植根生長，永遠枝繁葉茂、年輕勻稱！