更新時(shí)間：2024-05-14 21:10:04作者：佚名
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向行業(yè)發(fā)展的客觀需求，培養(yǎng)扎實(shí)的大數(shù)據(jù)理論和專業(yè)知識(shí)、良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐和協(xié)作能力，掌握計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、Linux操作系統(tǒng)、分布式系統(tǒng)理論、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、大數(shù)據(jù)算法、語言設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化等相關(guān)技術(shù)，具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘、算法分析與應(yīng)用、分布式系統(tǒng)平臺(tái)搭建的能力、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)等遼寧中職升本留學(xué)之路，成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用方向急需的綜合性人才。
2. 主要課程
語言基礎(chǔ)、高級(jí)技術(shù)、mysql數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Java編程、Java企業(yè)級(jí)開發(fā)框架、大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫與挖掘技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)導(dǎo)入與預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)分析與內(nèi)存計(jì)算、大數(shù)據(jù)WEB開發(fā)框架Hue、Linux操作基礎(chǔ)、Shell編程、Scala語言基礎(chǔ)。
三、主要就業(yè)方向和領(lǐng)域
畢業(yè)生可在企業(yè)、教育、金融、事業(yè)單位、行政等行業(yè)擔(dān)任大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師、大數(shù)據(jù)分析工程師、大數(shù)據(jù)顧問、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工程師、大數(shù)據(jù)運(yùn)營經(jīng)理、大數(shù)據(jù)運(yùn)營經(jīng)理等。部門及其他單位。 數(shù)據(jù)挖掘與處理專家、大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)工程師等崗位從事大數(shù)據(jù)開發(fā)、大數(shù)據(jù)運(yùn)維、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等工作。
四、專業(yè)概況
2016年，遼寧科技大學(xué)被教育部確定為我國“百校工程”首批試點(diǎn)院校之一，也是東北地區(qū)唯一的試點(diǎn)學(xué)校。 為此，學(xué)校成立了“曙光大數(shù)據(jù)研究院”。 依托計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)施大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)。 在此基礎(chǔ)上，曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院于2017年申請(qǐng)了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，并于2018年獲批并開始招生。
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)與中科曙光實(shí)施產(chǎn)教融合辦學(xué)。 雙方共同制定大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃遼寧中職升本，共建大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心。 學(xué)校與企業(yè)共同選拔高素質(zhì)、高水平的學(xué)生。 、專業(yè)、精干的教師進(jìn)行教學(xué)。
五、學(xué)校特色
多年來，曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，積累了良好的應(yīng)用型教育基礎(chǔ)。 在人才培養(yǎng)模式上，按照OBE理念構(gòu)建課程體系，以預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)整個(gè)人才培養(yǎng)活動(dòng)，實(shí)施VIP（垂直整合項(xiàng)目）人才培養(yǎng)體系，整合各專業(yè)課程從大一到大四，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)納入VIP體系，根據(jù)人才認(rèn)知和成長模式，分步實(shí)施工程場(chǎng)景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
六、師資隊(duì)伍
目前，學(xué)院擁有一支積極進(jìn)取、精干強(qiáng)干、盡職盡責(zé)的專兼職教師隊(duì)伍。 現(xiàn)有專業(yè)教師23人，其中專任教師18人，兼職企業(yè)教師5人。 企業(yè)教師常年常駐校園。 曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院與中科曙光共同組建了這支專業(yè)的校企教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 近三年，學(xué)院教師榮獲遼寧省教學(xué)軟件、課件獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，主持省級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目10余項(xiàng)，其中實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目占50余項(xiàng)。 %。 參加遼寧科技大學(xué)課程競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 所有專業(yè)課程均設(shè)有在線課程，5門在線課程分別獲得遼寧省二、三等獎(jiǎng)。 已出版符合本專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教材和學(xué)校講義30余部。
七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生以來，成立大學(xué)生科技俱樂部和項(xiàng)目組，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神觀念和能力。 本專業(yè)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、市場(chǎng)研究競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中暫時(shí)嶄露頭角。
八、人才需求及就業(yè)前景
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長，伴隨著大數(shù)據(jù)人才的巨大缺口。 據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心IDC的調(diào)查報(bào)告顯示，2012年至2015年的三年間，大數(shù)據(jù)相關(guān)工作的需求年增長率達(dá)26%。 2012年，大數(shù)據(jù)相關(guān)職位空缺約170萬個(gè)； 2015年，這一數(shù)字從170萬增加到700萬。 據(jù)數(shù)聯(lián)訊盈發(fā)布的國內(nèi)首份《大數(shù)據(jù)人才報(bào)告》顯示，目前全國大數(shù)據(jù)人才僅有46萬人，未來3-5年大數(shù)據(jù)人才缺口將高達(dá)150萬。
大數(shù)據(jù)人才需求區(qū)域普及
大數(shù)據(jù)人才需求行業(yè)分布
大數(shù)據(jù)人才學(xué)歷要求
未來大數(shù)據(jù)技術(shù)人才需求熱點(diǎn)領(lǐng)域預(yù)測(cè)