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我們很熟悉“一體化教育”這個詞，常聽到九年連續(xù)、十二年連續(xù)的說法，金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)、七中育才學(xué)道分校的小初連貫項(xiàng)目（俗稱“五加四”）也是一體化教育，另外還有未公開的“五加四”“二加四”形式也歸入此類。

此次成都市有七所教育機(jī)構(gòu)參與銜接式教育項(xiàng)目試點(diǎn)，其中五所公立兩所私立，成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校與成都七中八一學(xué)校從啟蒙教育階段啟動，溫江東辰外國語學(xué)校、四川天府新區(qū)香山中學(xué)及成都列五中學(xué)從初中教育階段啟動，青羊區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鹽道街中學(xué)外語學(xué)校則在小學(xué)和初中兩個階段都參與，每所機(jī)構(gòu)每個階段均設(shè)立兩個班級，這七所機(jī)構(gòu)總共設(shè)立了十八個班級。

有關(guān)錄取途徑、學(xué)習(xí)規(guī)劃等細(xì)節(jié)，在此不再贅述，如有疑問，可查閱先前的文章。

根據(jù)現(xiàn)有資料分析，“貫通班”最顯著的特色在于繞開了初中升學(xué)考試的分道揚(yáng)鑣，學(xué)生能夠在同一教育機(jī)構(gòu)里，從基礎(chǔ)階段一直學(xué)習(xí)到高中畢業(yè)，小學(xué)升入初中以及初中升入高中期間都不會更換學(xué)習(xí)場所，最終指向的唯一目標(biāo)就是全國統(tǒng)一高考。

這7所試點(diǎn)學(xué)校全部設(shè)有高中部，以往曾有學(xué)生借助直升途徑繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上已包含貫通培養(yǎng)的成分。學(xué)生是否申請貫通班級，主要取決于其所在高中部的教育質(zhì)量，現(xiàn)在就來逐一分析這7所學(xué)校的具體情況。

01、七中八一

七中八一學(xué)校2025年中考統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)為618分，其排名為5371，統(tǒng)招生的平均成績是621分。

這所學(xué)校是軍地合作辦學(xué)的典范，由成都七中直接全面負(fù)責(zé)運(yùn)營，軍地雙方共同建設(shè)，是一所起點(diǎn)高、品質(zhì)優(yōu)的公辦十二年一貫制學(xué)校，其顯著特征是兼具軍人風(fēng)范與學(xué)術(shù)氛圍。近些年，該校的教與學(xué)水平大幅提高，中考和高考連年取得優(yōu)異成績，眾多杰出學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等頂尖學(xué)府錄取。

借助成都七中的條件，七中八一的歷任校長都由成都七中委派，前任校長是史玉川，現(xiàn)任校長是張守和，他們都是教育界有名的校長，備受認(rèn)可。學(xué)校依照七中的規(guī)范組建教師隊(duì)伍，與成都七中的優(yōu)秀教師保持著教學(xué)、研究等方面的互動，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師職工總?cè)藬?shù)超過二百八十名，專任教師有二百零五名，高級教師五十六名成都九中國際部，中級教師七十二名，省級骨干教師有四名，市級骨干教師有七名，區(qū)級學(xué)科帶頭人五名，區(qū)級骨干教師二十三名，并且有十多名成都七中特級教師專家組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

02、列五中學(xué)

列五中學(xué)2025年中考統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)為609分，其對應(yīng)的排名是6929名，統(tǒng)招生的整體均分為613分。

該校創(chuàng)建于1904年，是四川省歷史悠久的教育機(jī)構(gòu)，具備省一級示范性高中的資質(zhì)，同時榮獲四川省教育工作先進(jìn)集體的稱號，并且是成都市首批培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基地學(xué)校之一。該校還是國防七校、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)大、西南交大等211和985高校選拔優(yōu)秀生源的基地。2018年11月，學(xué)校設(shè)立了學(xué)生生化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，主要目標(biāo)是為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供支持。

配備了精密的化學(xué)物理生物學(xué)實(shí)驗(yàn)場所、生物化學(xué)研發(fā)中心，設(shè)有室內(nèi)體育場館、四百米標(biāo)準(zhǔn)田徑場地，設(shè)有可容納九百人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的會議中心，設(shè)有兩千二百平方米的餐飲服務(wù)區(qū)，設(shè)有可容納五百人住宿的學(xué)生宿舍（每間六至八人，全部采用實(shí)木制家具，每間配備獨(dú)立衛(wèi)浴并設(shè)有淋浴設(shè)施、空調(diào)系統(tǒng)、飲水機(jī)等設(shè)備），此外還有各種用途的輔助空間和專門化的教學(xué)區(qū)域。

教育宗旨是給每個人機(jī)會，讓每個人都發(fā)光，注重學(xué)生的全面成長，借助多樣的活動安排，合理的課程規(guī)劃，以及完善的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，促成學(xué)生多方面的成功。

學(xué)校在公共課程之外，另設(shè)了思想政治教育、民族文化傳承等特色學(xué)科，并且編制了五十種校本讀物，包括《文學(xué)殿堂》與《高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)指南》等，持續(xù)推動教學(xué)方法的創(chuàng)新，聯(lián)合北京師范大學(xué)共同實(shí)施，旨在提升學(xué)生的思考能力，并構(gòu)建以思維拓展為核心的教學(xué)模式。

03、青羊教科附

青羊區(qū)教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025年中考統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)為595分，其對應(yīng)的排名是9202，統(tǒng)招生的整體均分為601分。

學(xué)校是原師大實(shí)外校，是一所十二年制學(xué)校。2023年學(xué)校成功完成從民辦到公辦的身份轉(zhuǎn)變，全面引入青羊區(qū)教育科學(xué)研究院的學(xué)術(shù)支持、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和平臺條件成都九中國際部，實(shí)現(xiàn)了顯著的轉(zhuǎn)型和進(jìn)步，管理方式、教師隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備等都進(jìn)行了全方位的優(yōu)化，中考錄取的分?jǐn)?shù)線和排名不斷攀升，學(xué)生的文化課成績有了明顯提高，2024級高三學(xué)生在高一上學(xué)期的成都市統(tǒng)一考試中，中檔率達(dá)到了百分之百，高分率是百分之九十五點(diǎn)八三。

青羊區(qū)投入全部資源確保這所學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校與青羊區(qū)教科院開展全面合作，教科院負(fù)責(zé)人同時擔(dān)任學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，教科院工作人員全部參與對學(xué)校的指導(dǎo)幫扶工作，從改革探索、課程設(shè)計(jì)、師資提升等多個層面展開協(xié)作，建立“理論探索-實(shí)踐檢驗(yàn)-成果轉(zhuǎn)化”的完整工作流程。

到2025年為止，教師隊(duì)伍里有十位正高級教師，他們教授語文、數(shù)學(xué)等核心課程，并且都具備省市級特級教師和學(xué)科領(lǐng)軍人的身份。

高中部推行班級流動安排機(jī)制。每學(xué)年重要時間點(diǎn)，也就是高一上半學(xué)年、高一下半學(xué)年以及高二下半學(xué)年學(xué)期末，年級組會全面考量兩次階段性測驗(yàn)（階段性檢測與學(xué)期末考試）的分?jǐn)?shù)情況、學(xué)科分布均勻程度、成績提升程度等多個方面信息，然后對學(xué)生所在的班級進(jìn)行靈活變動。

04、香山中學(xué)

四川天府新區(qū)香山中學(xué)2025年中考統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)為559分，對應(yīng)的排名是14283，統(tǒng)招生的總體成績均值為567分。

該校始建于二零二三年，坐落于天府新區(qū)中央法務(wù)區(qū)中心地帶，占地面積大約一百零二英畝，建筑總面積達(dá)十二萬八千八百平方米，設(shè)有藏書樓、展覽館、文藝體育綜合樓、數(shù)字化直播教室、乒乓球館、籃球場館、標(biāo)準(zhǔn)賽道式游泳館等眾多設(shè)施，其硬件條件極為優(yōu)越。

課程設(shè)置涵蓋多種類型，包括必修科目、自選科目以及交叉學(xué)科項(xiàng)目，能夠充分滿足同學(xué)們個性化的求知欲望。學(xué)校設(shè)有街舞社、古風(fēng)社、動漫社、法律社、辯論社、kpop社、天軒棋社、次元社、書法社等社團(tuán)組織，總計(jì)達(dá)到31個。同時提供滑板、健身、國際象棋、桌游、足球、羽毛球等體育俱樂部，共有37個。全校學(xué)生參與這些活動的比例高達(dá)96.2%。

學(xué)校高度關(guān)注銜接教育，設(shè)計(jì)出針對小學(xué)升入初中、初中升入高中的過渡性課程，針對特別優(yōu)秀的學(xué)生和有創(chuàng)新潛質(zhì)的人才，構(gòu)建了初中與高中連貫的培養(yǎng)方案，消除了兩個學(xué)段的培養(yǎng)和升學(xué)隔閡。在數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科，配備了由博士專家和教學(xué)骨干構(gòu)成的專業(yè)隊(duì)伍，致力于培養(yǎng)卓越的創(chuàng)新型人才。

目前省內(nèi)及市級擁有特級教師共八名，正高級教師七名，高級教師達(dá)到161名，博士學(xué)歷者有六名，過去三年中引進(jìn)的優(yōu)秀教育工作者將近200名。

05、鹽道街中學(xué)外語學(xué)校

鹽道街中學(xué)外語學(xué)校2025年錄取最低分是雙流區(qū)統(tǒng)招線531分，調(diào)劑分?jǐn)?shù)線是568分。

該校創(chuàng)建于2002年，屬于雙流區(qū)的十二年制教育機(jī)構(gòu)，2022年完成了從私立到公立的身份轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段僅在雙流區(qū)招收學(xué)生，近年來教學(xué)成果穩(wěn)步提升，尖子班表現(xiàn)突出，高分學(xué)生比例很高，眾多鹽外學(xué)生成功進(jìn)入頂尖高等學(xué)府。

學(xué)校的目標(biāo)是打造一個讓學(xué)子卓越成長,教育充滿魅力,人人向往的理想校園,著力推動學(xué)校管理的現(xiàn)代化和教育教學(xué)的革新,注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),實(shí)施全方位的科學(xué)教育,成功創(chuàng)建了“小鹽粒適融課程”和“微晶適融課程”。

該校教師團(tuán)隊(duì)成長迅速，部分教師獲得特級校長等榮譽(yù)，還有教師當(dāng)選成都市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，部分教師成為成都市學(xué)科帶頭人，也有教師榮獲成都市先進(jìn)德育工作者稱號，部分教師是成都市優(yōu)秀教師，眾多教師在各類教學(xué)競賽中表現(xiàn)突出，多人贏得國家級省市級比賽的一二三等獎，上百篇論文獲得國家省市級獎勵。

06、成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校

成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校在2025年中考中，于“5+2”區(qū)域達(dá)到了574分的錄取標(biāo)準(zhǔn)，其考生平均分?jǐn)?shù)為588分。

該校坐落于溫江地區(qū)，由成都市教育主管部門直接監(jiān)管，系全國首批認(rèn)定的外語重點(diǎn)學(xué)校，曾七度摘得四川省高考桂冠，三次榮膺成都市高考狀元，連續(xù)六載榮獲成都市教育委員會授予的教學(xué)卓越獎，每年均獲得成都市教學(xué)成就優(yōu)秀評定。

2025年科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班在四川省內(nèi)僅有一名入選者，該生來自實(shí)外中學(xué)，2025年高考成績揭曉，該校有1名歷史科目特長生未被投檔

該校在高考綜合水平、頂尖大學(xué)錄取、高分層次較量、強(qiáng)基項(xiàng)目、國際多元語言通道、文理科雙項(xiàng)優(yōu)異成果以及超常少年班教育等多個方面成效顯著，塑造了鮮明的教育特色和全方位的領(lǐng)先地位。

07、溫江東辰外國語學(xué)校

成都市溫江區(qū)東辰外國語學(xué)校2025年中考成績揭曉，在“5+2”區(qū)域錄取分?jǐn)?shù)線為546分，學(xué)生整體平均分為568分。

這所學(xué)校誕生于二零一九年，系東辰教育集團(tuán)在成功運(yùn)營綿陽東辰學(xué)校基礎(chǔ)上新設(shè)的民辦教育機(jī)構(gòu)，校園面積達(dá)二百公畝，整體建筑空間約二十一萬平方米，二零二四年九月獲得國家教育部授予的“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號，二零二五年高考放榜時，該校產(chǎn)生了一名物理學(xué)科競賽金牌選手。

當(dāng)前教育改革形勢下，該校高中階段重點(diǎn)打造“一個保障”“兩項(xiàng)提升”“多種途徑”的成長體系，學(xué)校核心管理層及各科教學(xué)骨干主要從綿陽東辰學(xué)校調(diào)任或在全國范圍內(nèi)選拔知名中學(xué)優(yōu)秀教師，并且依據(jù)“學(xué)識深厚、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚”的條件聘請優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

借助各類實(shí)踐課程、自主選修項(xiàng)目、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、集體組織參與、課題探究活動以及社會服務(wù)體驗(yàn)，賦予學(xué)生豐富的自主發(fā)展空間，塑造具備堅(jiān)定信仰、良好品德、優(yōu)雅舉止和開闊胸襟的國際化人才。

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