巴甫洛夫國立醫科大學：始建于1897年，歐洲頂級學府之一
更新時間：2025-08-28 20:10:13作者：佚名
這所高等醫學學府創建于1897年。它曾位列前蘇聯頂尖高等醫學教育的首位，并且在國際上被公認為歐洲十所最優秀的高等醫學學府之一，全球醫學院校排名第六。該校每年招收約六百名新學生入學。
圣彼得堡巴甫洛夫國立醫科大學，因發現條件反射規律獲諾貝爾醫學或生理學獎的伊萬·彼得洛維奇·巴甫洛夫而命名，是高等醫學教育、科研機構，原名圣彼得堡第一醫學院，列寧格勒第一醫學院，俄羅斯第一女子醫學科學院，是俄羅斯聯邦西北部規模最大的醫學教育、科研以及治療中心。
圣彼得堡國立醫學大學以伊萬·彼得羅維奇·巴甫洛夫命名，前身是第一醫學學院，是俄羅斯西北部規模最大的教學、科研和醫療中心。
該校擁有教授國際學生的悠久歷史，外國學生數量占全體學員的五分之一，其中多數來自歐美國家，來自歐洲、亞洲、非洲和拉丁美洲的65個國家，超過兩千名學生在此完成學業獲得文憑，另有四百余名外國醫師在此進行臨床實踐深造或攻讀博士學位。
這所高等醫學學府自創辦伊始，便躋身俄羅斯頂尖的醫學研究機構行列。眾多享譽世界的醫學專家和基礎生物學學者曾在此執教，其中包括著名的生理學大師巴甫洛夫以及心臟外科領域的杰出人物烏戈洛夫。該校不僅保持著全球領先的醫學教育聲譽，也持續保持著與歐美國家同等的科研實力、臨床診療水準和教學品質，同時傳承著前輩學者留下的寶貴學術精神。每位學子都能獲得導師的專門指導，先進的教學設施得到普遍應用。該校自創辦以來已造就近五萬名醫療專業人才，每年授予超過六百名畢業生醫學博士學位。這所大學配備了眾多尖端醫療機構、醫學學院及科研機構。四十三家醫院承擔教學任務，包括歐洲首家傳染病診療中心和兒科診療中心等圣彼得堡地區的先進專業醫院。圣彼得堡醫學研究機構同時作為高等學府的實踐場所，囊括了心臟疾病研究部門、腫瘤研究部門、放射研究部門、婦科研究部門、創傷與整形外科研究部門等機構。該學府與美利堅合眾國、法蘭西共和國、芬蘭共和國、瑞典王國、聯合王國、丹麥王國以及中華人民共和國等國家的十七家研究機構及高等院校維持著緊密的學術交流與業務往來。其授予的學歷憑證在全球范圍內獲得普遍承認，并且具備卓越的學術地位。圣彼得堡國立大學醫學部同樣授予本校的學歷證明，喀秋莎俄羅斯留學
巴甫洛夫國立醫科大學設有藏書逾百萬的圖書館，為俄羅斯眾多大型圖書館之一。該館收藏有涉及前沿醫學議題的醫學典籍、科技讀物及期刊。新出版的書籍亦在持續補充。大學配備有規模宏大的計算機設施。醫院由超過兩千八百名醫療工作者提供服務。該校開設四十余種醫學領域的研究生教育項目，每年培養超過三百名醫療人員攻讀研究生學位。學校設有六個院系，六十五個教學研究室，五十六個科學實驗室，四個研究所，十處醫學科研與運用機構。臨床教學部門分布在校內四十三家大型醫院及診療中心。該校有1019名教學及科研人員，133名大學教授，174名科學博士，554名科研副博士，12名俄羅斯聯邦科學院及醫學科學院院士，12名杰出科學家，46名海外大學和國際科研組織成員。
醫學領域設有學院，包括醫學部、牙科醫學部、體育醫學部、護理學院、研究生醫學部以及國際學生預備部、大學預備教育部。該機構由七十處教學研究室、十四家臨床診療中心、四個研究機構構成，這些研究機構分別側重于藥物作用機理研究、心臟疾病研究、腎臟系統研究、肺部疾病研究。
醫學學科與體育學科的學習周期是六載，牙科醫學學科的學習周期是五載。前兩個學年要進一步研習化學、物理及生物領域的學問，同時掌握人體構造、組織機能、支配生命體運作的原理，以及生命體內部生物化學及調控機制。
第三年主要鉆研生物體的一般病變及表現。藥理學是內科、普通外科和預備教育的基礎學科。第四至第六年，需要在裝備完善的醫院、分娩室、診療室和急診室接受系統化臨床醫學實踐。
該醫院設有兩千余張病床，并配備規模宏大的診療中心，其診療范圍涵蓋腎臟疾病、肺部疾病以及心臟疾病。
這所高等醫學學府最初由俄羅斯享有聲望的民主知識分子群體集資于1897年創辦，定位為女子醫學專門學校。該校的女學生群體吸引了眾多杰出學者加盟執教。憑借卓越的教學質量和科研成就，該校培養出大批杰出醫學人才與科研工作者，在此階段它已發展成為蘇聯時期首屈一指的女子醫學研究機構。
這所醫學學府逐步發展為醫學臨床診療領域的創新發源地和推廣樞紐。該校師生踴躍投身俄羅斯社會公共事務。大學生的日常起居展現出更為剛毅的特質，趨向均等化。彼此間的隔閡得以消弭，民主氛圍愈發濃厚，互助精神日益彰顯。——喀秋莎俄羅斯留學
1936年，第一醫學院獲得以諾貝爾獎得主伊萬·彼得洛維奇·巴甫洛夫的名字命名。1994年，該學院更名為圣彼得堡伊萬·彼得洛維奇·巴甫洛夫國立醫科大學。
1897年，在圣彼得堡，女子醫學院建立起來巴普洛夫醫科大學，它是首個只招收女性學生的醫學教育機構
1904年醫學院獲得教育部批準，委員會獲得論文答辯資格
1918年更名為彼得格勒女子醫學院
1924年醫學院首次冠以列寧格勒醫學院的稱號，這個稱謂融合了學院的發展歷程、所在都市以及所屬國家。
1936年學院以諾貝爾獎得主伊萬·彼得羅維奇·巴甫洛夫命名。同年，英雄城市列寧格勒受到德軍封鎖，但并未中斷教學、治療及臨床活動。它的學生們奔赴偉大衛國戰爭的戰場。校園里的紀念碑就是在那個戰爭時期建立的。
1994年，原列寧格勒醫學院被稱作圣彼得堡巴甫洛夫國立醫科大學。
俄羅斯巴普洛夫醫科大學近幾年招生條件如下：
1. 身份證的復印件，注意盡量復印清楚，以便于傳真。
備好身份證相關文件，個人學歷證明，英文署名，計劃修讀的學科，以及預計抵達學校的日期等文件。
必須事先向學校提交畢業證書（含成績單）的翻譯證明文件（以英文版本為佳）；成績單上列明了各門課程的課時數量。
4. 健康證明。——喀秋莎俄羅斯留學
5. 照片
6.關于個人的英文簡述。
這些材料一旦獲得學校批準，同學們便能順利參加報名。審查工作十分嚴謹，預計需要兩三個月的時間。
學生抵達學校后，要參加一個基礎的英語水平測試。測試題目并不難，多數是進行口頭交流。假如學生的英語能力存在不足，不必過分憂慮，學校方面會建議他們轉學到俄語預備班，然后在本校用俄語進行教學的各個專業繼續學習。這種情況與部分高校不同，那些學校一旦考試不合格，就會讓學生立刻準備返回祖國的相關事宜。
學制一般是5年（不包括預科），費用大概在6500美金/年。
學校位于圣彼得堡的核心地帶的彼得格勒島，該島靠近芬蘭灣，校園緊鄰島上的植物研究園，同時與電工高等院校和精密機械及光學學院相鄰。
基本信息
中文名：巴甫洛夫
國別：俄國
英文名：
生卒：1849.9.26~1936.2.17
人物簡評
他率先運用生理學實驗手段探究人類及高級動物的大腦運作方式，并且構建了大腦分葉生理學及條件反射理論體系。在他生命終結前的患病期間，他始終沒有停止對自身病癥的觀察與記錄，正如他本人所言：“即便面臨死亡，也要以科學家的姿態去面對。”
所獲榮譽
他在1870年于圣彼得堡大學研習動物生命活動規律，1875年轉學到軍事醫學院深造，并于1883年成功獲取醫學領域里的學位認證。到了1904年，他憑借在消化系統生命活動機理方面的杰出成就，贏得了諾貝爾獎的榮譽。他同時也是運用條件刺激手段對生物高級神經功能實施客觀檢驗的開創者，并且是唯物主義高級神經功能理論體系的奠基人。他起初探究的是血液流轉和食物吸收的問題，不過他的核心任務在于高級神經系統的運作機制。從1903年開始，持續三十個年頭，通過條件反射這一手段，對動物的活動及其精神狀態進行了深入探究，并且形成了關于人類存在第一與第二兩種信號系統的理論，主張人不僅會對外部環境形成直接感應，同樣具備由語言符號引發高級神經活動顯著轉變的反映能力，由此創立了關于高級神經活動的新學說。[]
他的高級神經活動理論將人腦的“第二信號系統”視為先天的腦功能，這一觀點不僅深刻影響了醫學界和生理學領域，也極大地推動了辯證唯物主義哲學體系的發展，特別是對語言與思維之間關系的探討產生了顯著作用。現今，辯證唯物主義哲學對于感知映照與理性把握之間關系的闡釋，其根基依然奠基于巴甫洛夫關于高級神經活動的研究成果之上。
人生經歷
十八世紀四十九年九月二十六日，這位科學家誕生于俄羅斯中部的一個小鎮梁贊，家父擔任鄉村的神職人員，家母則通過為他人烹飪膳食來增加家庭收入。
巴普洛夫自幼好學不倦，涉獵頗豐。受其父熏陶，家中藏有赫爾岑、車尼爾雪夫斯基等名家的先進書籍，他常利用閑暇時光登樓翻閱父親的書集。雖然巴普洛夫生于宗教世家，但他并未效仿父親終生擔任神職人員，更不信仰神明。21歲時，他與弟弟一同進入彼得堡大學自然科學學科就讀。他跟弟弟在大學里學業出色，年年都能拿到獎學金，可生活依舊挺簡樸，得給人當家庭教師才能維持開銷。為了省下交通費，他們每天都要走很長的路去上課。巴普洛夫在高校期間將生物及生理學作為核心研究領域，投入了大量精力，為了提升實驗技能，他持續訓練雙手的協調性，逐步能夠熟練應對復雜的操作，教授對他展現出的學術能力頗為贊賞，經常指派他協助進行相關任務，巴普洛夫遇到問題總是虛心請教，每次操作都表現得既高效又精準，由此逐漸在同行中建立了良好的聲譽。巴普洛夫當上四年級后巴普洛夫醫科大學，在老師的引導下，他和一名同窗聯手，撰寫了首篇關于胰腺神經調控的科研文稿，因此贏得了母校的金質獎章。
十八七五年，巴普洛夫拿到了生理學方面的學位，隨即擔當起指導老師的助手，那一年他還成功進入了圣彼得堡的大學醫學院深造。十八七八年，應國內享有盛譽的臨床醫學專家波特金先生的聘請，他前往對方執掌的醫院負責生理學方面的實驗活動，那個所謂的實驗室條件相當簡陋，僅僅是一處破敗的房間，既類似守門人的住所，又像是簡陋的澡堂子，但巴普洛夫在此堅持工作了十多年時間。三十一歲的時候，他與教育專業的塞拉飛瑪成婚，婚后妻子將家庭打理得井井有條，他得以專心致志地從事研究，同時也能得到充分的休憩。
巴普洛夫后續探究了血液流動與大腦中樞對心臟的作用。他在1833年完成了題為《心臟的外部神經調節》的學術論文。憑借該研究，他成功獲取了帝國醫學科學院的醫學學位，并擔任講師職位，同時贏得了金牌獎勵。
從1888年起，巴普洛夫著手探究消化系統的運作機制。他通過在狗體內植入導管，來監測胃液在胃部的功能表現，并獲得了若干成效。他將三個管道分別連接到狗的食道與胃部，隨后實施模擬喂食實驗，片刻之后眾多微小的胃腺便開始分泌胃液。單只狗在短時間內能夠分泌高達一公斤的胃液，這種胃液經過適當處理，能夠用于輔助治療胃酸分泌不足的病癥。
他還察覺到胃壁上第十對腦神經，即迷走神經，參與調控胃液分泌過程。采用常規方式促使胃液分泌，若切斷迷走神經，分泌活動便會終止。然而即便不進行喂食，單純刺激迷走神經，胃液依然能夠分泌。究竟何種因素觸發了迷走神經的興奮？經過探究發現，味覺器官在感知食物刺激時，會經由神經傳遞信息至大腦，再由大腦指令迷走神經啟動胃液分泌機制。這一現象闡釋了條件反射的原理。他因此獲得了諾貝爾生理學醫學獎,是首位獲此殊榮的俄羅斯學者,十月革命期間,國內民眾生活困苦,但他并未中斷科研,八十五歲時,他罹患肺炎,病中仍堅持觀察并記錄自身狀況。1936年2月17日，在他生命終結前的最后兩個小時，他反復低語，內容是：他的思維變得有些混亂，身體不由自主地出現異常動作，這表明他的神經系統正在出現嚴重問題，必須立刻找神經病理專家來診治。
巴甫洛夫去世之后，蘇聯當局在其出生地梁贊豎立了巴普洛夫的紀念場館，同時樹立了紀念碑，這位科學家和他所倡導的理論，將永遠被全球民眾銘記在心。
傳世名言
在自然科學領域，構建方法論，探究某個關鍵實驗環境，其意義通常超過發掘零散的真相。
鳥的翅膀即便再精巧，若沒有空氣的輔助，也無法讓鳥兒飛起，這個道理正是科學家們研究空氣的出發點。
3.觀察，觀察，再觀察。——喀秋莎俄羅斯留學
巴普洛夫實驗
首先明確兩個概念：無條件反射和條件反射
非條件反射：諸如進食導致唾液排泄，此類反應源于與生俱來的本能機制，其中食物扮演著非條件誘發者的角色。
一種原本不起眼的刺激，與特定的行為沒有關聯，然而，一旦它和某個固定刺激反復配對，那么，只要再次呈現這個刺激，就會引發相應的行為，這種現象稱之為條件反射，那個原本不起眼的刺激，經過配對后，便轉變為條件刺激，而由此觸發的行為，則稱為條件反應。
巴甫諾夫的反射學說借助一個實驗來闡釋，此實驗堪稱心理學領域標志性的研究之一。實驗步驟是，起初搖響鈴鐺，緊接著便給予狗食物，而狗在獲得食物時會自然分泌唾液。這一過程持續進行。當重復次數不多時，狗僅聽到鈴鐺響聲，會少量分泌唾液；但隨著30次以上的重復操作，僅憑單獨的聲音刺激，狗就能大量分泌唾液。不過多次練習之后，狗在聽到聲音持續一至兩秒時，便會開始分泌唾液，此時食物是天然的反應觸發物，即一種原本就存在的刺激誘因；分泌唾液是自然反應，是對這種天然刺激的必然回應，而鈴聲則是一種后天形成的刺激，它被動地引發了對天然刺激的反射性反應。巴氏實驗里，食物與鈴聲反復配對，狗最終會將兩者關聯起來，在聽到鈴聲時產生唾液，這種由鈴聲單獨激發的唾液分泌現象稱作條件反射，例如一只對鈴聲有唾液反應的狗，若持續一段時間既未進食也未聽到鈴聲，那么這種條件反射仍能維持原有強度，不過這個“一段時間”不宜過長若三天之內僅聽見響聲未見食物，或僅見到食物未聽見響聲，那么原本響聲與食物之間的關聯就會變淡。
以下解釋建立于對前人實驗結果的合理推測。
條件反射逐漸形成時的神經沖動傳遞：
最初存在兩條各自分開的通路，聲音借助耳朵內部多個部件傳導至鼓膜，將聲波轉化為機械振動，這種振動會刺激耳蝸內的柯蒂氏器中的聽覺細胞，機械振動隨即轉變為電信號，經由聽神經傳遞至大腦的聽覺處理區域，由此產生聽覺感知
這時候，2。肉類引發味覺神經的信號通過兩條路徑傳送，一條是信號經由傳入神經抵達延髓的唾液分泌控制中心，接著發出神經指令傳至唾液腺，從而促使唾液分泌，這構成了唾液分泌非條件反射在延髓層面的反射機制。另一條是味覺神經的信號由側支沿著傳導通路向上行進至丘腦，再傳至大腦皮層的味覺處理區域，形成興奮點，進而產生味覺體驗。此外，大腦皮層也會產生向下的信號，激活延髓控制唾液產生的部位，從而讓唾液腺開始制造唾液。
可以看出，食物這類無條件刺激能夠觸發唾液分泌這種非條件反射，這一過程由皮下中樞負責執行，并且伴隨著神經信號向上傳導，進而使大腦皮層特定區域產生活躍狀態。
從1和2可以看出，兩條不同的神經通路最終都會抵達大腦皮層，因此人們普遍認為，當這兩個獨立過程反復同時出現時，大腦皮層的條件反應區域與非條件反應區域會多次同步激活，這兩個區域之間便會建立暫時性聯結（這種推測尚未通過實驗證實），這本質上就是一種學習現象。
那么當形成條件反射之后就變成：
聲音使鼓膜產生波動，波動轉為感應信號，信號經由聽覺神經傳遞至大腦聽覺區域，該區域與后天形成的味覺感應關聯，兩者共同被激活，引發大腦向延髓發送指令，延髓隨即激活唾液生成機制，唾液生成機制通過神經支配唾液分泌腺，最終導致唾液被分泌出來
——喀秋莎俄羅斯留學
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