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2023年四川省綿陽市普明中學的辦學特色和教學管理是怎樣的呢？首先，四川省綿陽市普明中學在辦學特色上注重教學管理，學校致力于營造良好的學習環境，進行科學的教學管理，師資隊伍素質較高，具有豐富的教學經驗和專業知識。下面就隨小編一起來了解一下吧。

一、2023年四川綿陽普明中學特色

因材施教，多元化培養人才

2.四川省綿陽市普明中學教學管理

教學樓旁邊就是休息公園

學校實行以人為本、嚴格規范的管理，行政領導、班主任、周班老師、保安等班組長聯動，對學生的就寢、就餐、午休、熬夜、課堂學習、周六放假等進行全面管理，為學生健康生活、勤奮學習、安全成長、成功打下了堅實的基礎。學校堅信“愛是最好的教育”，學生一進入普明中學，便得到網絡式的全程關愛。學習時，有品德高尚、藝術高尚的老師悉心指導；休息時，有如父母一般的生活老師無私地照顧。學校實行獎助學金“雙助”制度，受“雙助”學生已達0人。

3. 四川綿陽普明中學最新消息

帶著天地的靈氣、山川的秀美、親人的托付、熱情與渴望、朝氣與活力，你們來了！普明中學2023級數學預備組老師歡迎你們：2023級新生！

你們滿懷熱情和喜悅來到這里，步入圣潔美麗的浦中校園，你們將在這里學習、生活近千個日日夜夜西華師范大學教學管理，數學組全體老師將永遠陪伴你們、支持你們、為你們保駕護航！

綿陽普明中學數學組是一支不斷進取、相互協作、團結奉獻、團隊協作的優秀團隊。數學預備組一直堅持把課堂教學與教學科研改革創新相結合，形成了良好的科研氛圍，以科研促教學，為我校教育教學改革發展做出了應有的貢獻。

備課組現有教師14人，是一支老中青結合、結構十分合理的教師隊伍。其中研究生3人，高級教師7人，市骨干教師6人。全體教師在繼承優良傳統的基礎上不斷探索實踐，形成了“團結、創新、求是”的良好作風。本著“以學生發展為本”、“面向全體學生”的辦學理念，深入學習新課程標準、研究新教材，努力為學生備戰新高考而努力。積極組織學生開展課內外各項活動，致力于學生個性發展，為今后發展打下堅實基礎。

備課組每周進行集體備課，集體備課時各位教師積極發言。除集體備課外，備課組還組織組內二次備課，提高優勢，糾正劣勢，從而優化教育教學。

籌備組全體教師在學校領導的關懷下，積極開展教學科研，規范教學工作，提高教學水平，爭當一流，積極進取，開拓創新，努力打造一支具有較強戰斗力的隊伍。

日常活動

1.教育教學研討會

任久松留學之路，數學教研組組長，中學數學高級教師，省高中數學骨干教師，市級優秀班主任，多次榮獲綿陽市高考特等獎、一等獎，綿陽市明星教師等榮譽稱號，在省市級刊物發表多篇文章，教學、科研成績優異。

蔡磊1993年畢業于四川師范大學（現西華師范大學）數學系，中學數學高級教師，曾多次榮獲綿陽市優秀班主任稱號、高考數學學科一等獎，從教30年，具有豐富的教育教學經驗。

周山林，中學數學高級教師，從事高中數學教學三十年，堅持以誠教書、以誠育人的教育理念，教風嚴謹務實、耐心細致，責任心強。在多年的班主任工作中，關心、愛護學生，多次被評為優秀教師、優秀班主任，多次榮獲綿陽市高考質量獎一等獎，多篇文章在國家級、省級刊物上發表并獲獎。

唐星，中學數學高級教師，畢業于西南師范大學（現西南大學），從教二十余年，教學中不斷求進，講課深刻通俗易懂，對學生有愛心、有責任心，多次榮獲綿陽市高考一等獎。

熊虎，數學備考組組長，中學數學高級教師，民盟委員，綿陽鄧虎名師鼎星工作室成員，綿陽市優秀骨干教師。從教25年，堅持學習、探索、反思，撰寫了《高考線性規劃問題》、《高中數學思維特點》等教學論文，發表《值日生報告制度的建立》等教育論文。多次榮獲“綿陽市高考一等獎”、“綿陽市優秀班主任”西華師范大學教學管理，被綿陽市政府評為“優秀德育標兵”。

個人教育理念與宣言：多練就會多懂；深悟就會多行。

尹毅，人事處處長，中學數學高級教師，中共黨員，綿陽市優秀骨干教師。從教22年，多次榮獲“綿陽市高考一等獎”、“綿陽市優秀班主任”，多次被評為綿陽市教育體育系統“優秀共產黨員”。

個人教育理念與宣言：無學無以立身，無教無以立國。

趙燕，中學數學一級教師，從教二十年，孜孜不倦學習，執著探索、反思，撰寫了《打造微課環境描繪高中數學教學的另類風景》、《新課程教育下高中數學教學觀念轉變淺析》等教學論文，《平面向量的實際背景與基本概念》教學成果獲一等獎，多次榮獲綿陽市高考文科數學一等獎。

個人教育理念與宣言：課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。

劉宏民，數學備課組長，中學數學一級教師，中共黨員，從教16年，多次被評為學校優秀教師、優秀備課組長，多次榮獲“綿陽市高考一等獎”，教學經驗豐富，教學成績優異。

韋能彥，應用數學專業碩士研究生，中學一級教師，省級項目《普通高中學生社團活動與學科教育適度對接研究》主要研究員，榮獲2018年度四川省教育科研項目中期研究成果三等獎，并圓滿完成項目，先后榮獲“2013年度綿陽市青年教師教學設計大賽”一等獎、“2015年度綿陽市微課大賽”一等獎、“2016年度綿陽市青年教師教學大賽”一等獎、“2020年度綿陽市中小學智慧教室大賽高中組”二等獎。

匡思全，畢業于西華師范大學，中學數學一級教師，綿陽市優秀骨干教師。從教22年，熱愛教學，在《素質教育》、《教學研究》等刊物發表多篇論文。從事高中教學多年，教學經驗豐富，多次榮獲綿陽市高考乙組學校數學特等獎，被評為綿陽市普通高中教育乙組學校優秀骨干教師。

個人教育理念與宣言：用發展的眼光看待學生，善于發現學生的閃光點，給予肯定，增強學生的自信心。

高玉兵，理學碩士，中共黨員，綿陽師范學院數理學院教材與教學法課程校外教師，從教以來一直擔任班主任，在班級管理中注重培育和諧的師生關系，營造樸實、快樂的學習環境。

氛圍中，洋溢著愛與尊重的情感體驗。曾獲“綿陽市2022年度微課大賽三等獎”、“優秀評委”、“優秀青年教師”等榮譽。

個人教育理念與宣言：擔當責任、育人人才！

王興平，四川師范大學理學學士，中學數學一級教師，中共黨員，從事一線教學13年，多次教授高中數學。始終遵循“愛與尊重是教育的起點”的原則，堅持用愛心溫暖學生、用耐心陪伴學生、用智慧引導學生。曾獲“綿陽市高考科目質量特等獎、一等獎”、“綿陽市優秀班主任”、“綿陽市微課大賽二等獎”等榮譽。

教育理念：遠方有一盞燈，腳下有一條路，心里有一盞燈。點燈引路，把夢想變成光明。

詹良博1998年畢業于重慶師范大學，中學數學高級教師，從教數十年，被評為市級優秀教師，多次榮獲高中教學質量一等獎，所教學生多次榮獲市級競賽一等獎、年度考核優秀獎。

教學理念：用智慧教學，用智慧教育。

1. 數學語言的抽象層次突然改變

初中和高中的數學語言有明顯的區別，初中數學主要用形象化、通俗化的語言來表達，而高一數學則涉及到非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖形語言等。

2.思維方式躍升至理性層面

高中生數學學困的另一個原因是高中階段的數學思維方式與初中階段有很大的不同。在初中階段，很多老師在各種題目上都給學生設立了統一的思維模式，比如分式方程解多少步，因式分解時先看什么，后看什么等等。因此到了初中階段，他們習慣了這種機械的、易于操作的固定學習方式，而高中數學在思維形式上發生了很大的變化，數學語言的抽象性對思維能力提出了很高的要求。這種能力要求的突然轉變，讓很多高一學生感到不適應，從而導致成績的下降。

3. 知識內容總量大幅增加

高中數學與初中數學還有一個明顯的不同，就是知識含量的“量”大幅增加，單位時間內接收的知識、信息量比初中增加了很多，而輔助練習、消化的時間就相應減少了。

4.知識獨立性高

初中知識的系統性比較明顯，因此容易記憶，提取和運用知識也相對容易。但高中數學則不同，它是由幾個相對獨立的知識點（如集合、命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角函數、級數等）構成的。往往剛學了某個知識點一點點，新的知識點就會立刻出現。因此，關注其中的小系統以及系統之間的聯系就成了學習時必須花的精力。

數學滲透生活，構建世界。2023級新生，在步入高中生活學習時，應有意識地培養自己的個性心理素質，進行全面系統的心理訓練，要有決心、有信心、有毅力，有一顆平常心。高一數學是高中學習的一次艱苦訓練，經過這一階段的訓練，高中數學的學習思維就會打開，前方的路就會豁然開朗。只要同學們堅定信心，掌握正確的學習方法，努力一定會有回報的。

以上就是2023年四川省綿陽市普明中學的辦學特色和教學管理介紹。學校注重學生個體發展，提倡全面發展，培養學生創新思維和實踐能力。學校通過積極的引導和鼓勵，不斷完善教學管理，為學生的學業發展提供堅實的支持。歡迎報考學校。如果你想了解更多四川高中新聞，請繼續關注千經通。