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科學(xué)教育是增強(qiáng)國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。

在中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教育的道路上，北京市西城區(qū)德勝中學(xué)通過(guò)豐富多彩的德育課程和教育實(shí)踐活動(dòng)英語(yǔ)作文，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，踐行科學(xué)素養(yǎng)教育。北京市西城區(qū)德勝中學(xué)堅(jiān)持五位一體育人，以科研為先導(dǎo)，以五位一體育人一體化為路徑，以整合優(yōu)化為原則，以學(xué)生能力發(fā)展為重點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的多元化課程體系，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用。

11月30日西城數(shù)字學(xué)校，北京市西城區(qū)德勝中學(xué)初三學(xué)生踏上了京東方科技集團(tuán)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“京東方”）探秘之旅，親身感受數(shù)字時(shí)代科技的獨(dú)特魅力。

探訪一家創(chuàng)新企業(yè)的前提是了解這家企業(yè)的發(fā)展歷程。此次參觀，同學(xué)們對(duì)京東方的發(fā)展歷程有了深刻的了解。京東方成立于1993年4月，是一家領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新企業(yè)，為信息交互和人類健康提供智能終端產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)，形成了以半導(dǎo)體顯示為核心，物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新、傳感器及解決方案、MLED、智慧醫(yī)療及工程一體化發(fā)展的“1+4+N+生態(tài)鏈”業(yè)務(wù)格局。京東方的發(fā)展歷程在一定程度上也是中國(guó)數(shù)字企業(yè)的一個(gè)縮影，通過(guò)了解京東方，同學(xué)們可以更好地理解數(shù)字創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與變革。

此次參觀，北京市西城區(qū)德勝中學(xué)高三學(xué)生參觀了京東方科技創(chuàng)新中心展廳、科學(xué)大禮堂、液晶生產(chǎn)線工藝展廳等，通過(guò)一系列場(chǎng)景參觀，讓學(xué)生們沉浸式地了解京東方、了解數(shù)字化。在參觀過(guò)程中，工作人員還向來(lái)訪學(xué)生展示了京東方展臺(tái)，通過(guò)實(shí)物展示讓學(xué)生們更好地了解京東方、融入京東方。

寓教于樂(lè)是中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。此次京東方之行，北京市西城區(qū)德勝中學(xué)高三學(xué)生也體驗(yàn)到了京東方數(shù)碼產(chǎn)品的別樣樂(lè)趣。在展區(qū)，學(xué)生們舉行了一場(chǎng)“特別”的象棋比賽，感受到了科技與文化融合的別樣體驗(yàn)。這樣的體驗(yàn)，既能讓學(xué)生們放松身心，也能起到數(shù)碼科普的作用。

科技的力量不僅存在于單向的溝通過(guò)程中，更融入到互動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)中。此次參觀中，北京市西城區(qū)德勝中學(xué)高三學(xué)生沉浸式體驗(yàn)了京東方的“黑科技”產(chǎn)品，感受到科技賦能傳統(tǒng)行業(yè)的新趨勢(shì)、最新前沿動(dòng)態(tài)。隨著新型數(shù)字通信技術(shù)的迭代發(fā)展，運(yùn)動(dòng)健身也被融入科技產(chǎn)品中西城數(shù)字學(xué)校，通過(guò)與京東方智能健身鏡的人機(jī)交互，學(xué)生們對(duì)智能健身有了更深入的理解。

旅程落下帷幕，在這次精彩的京東方之旅中，前來(lái)參觀的來(lái)自北京市西城區(qū)德勝中學(xué)的初三學(xué)生收獲頗豐，不僅感受到了我國(guó)創(chuàng)新型物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)蓬勃發(fā)展的令人矚目的態(tài)勢(shì)，更深入了解了在技術(shù)支撐下中國(guó)企業(yè)數(shù)字化水平的迭代變化，這也為他們未來(lái)的職業(yè)選擇埋下了深厚的種子。

中學(xué)階段是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，科技創(chuàng)新能力與精神的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅停留在課本上，而應(yīng)超越課堂環(huán)境，打破中學(xué)生的信息鴻溝，通過(guò)具體的實(shí)踐環(huán)境提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，感受我國(guó)科技創(chuàng)新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神與使命，從而提升我國(guó)中學(xué)生整體科技創(chuàng)新水平。