更新時間：2024-05-09 19:09:48作者：佚名
周建梅，蓮都區(qū)城北小學(xué)
馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只要一句贊美的話，我就可以多活兩個月。心理學(xué)家和哲學(xué)家威廉·詹姆斯（ James）說：“人類性格中最強(qiáng)烈的愿望是得到他人的認(rèn)可。“學(xué)生也是如此，我想結(jié)合我自己的教學(xué)和教育案例來談?wù)劯卸鹘逃?/p>
案例一：小張是我剛接班的學(xué)生，三年級，他生性好動，做事很不耐煩，怕學(xué)習(xí)困難，總是敷衍作業(yè)練習(xí)等，只想做，不求質(zhì)量。總是回避批改作業(yè)的態(tài)度，面對老師的批評就會有過激的行為。
在我后來的交往中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡他的老師，并稱贊他。他一表揚(yáng)，全身精神抖擻，字跡正確。另外，我發(fā)現(xiàn)他在科學(xué)方面很有天賦，經(jīng)常讓他在科學(xué)課上答題，他總是答對。于是，科學(xué)成了他最喜歡的課程，他在期末的科學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績。我在同學(xué)面前表揚(yáng)了他賞識教育案例，他對家庭作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。
案例二：小朱是個行動力強(qiáng)的人，做事堅決。他對家庭作業(yè)非常熱心，一下課，他就會追著老師要作業(yè)。中午，他很快就完成了作業(yè)，但他的寫作質(zhì)量令人擔(dān)憂。其實(shí)，冷靜下來仔細(xì)寫，他的文字相當(dāng)有力有力，有一定的美感。深入研究他對家庭作業(yè)和涂鴉的熱情，這可能是他敷衍學(xué)習(xí)的背后原因。
教育的機(jī)會出現(xiàn)了：學(xué)校舉辦了書法比賽，每個班級選出五名學(xué)生參加校級比賽。我先讓同學(xué)們互相推薦，有個同學(xué)推薦了小朱，我發(fā)現(xiàn)他立刻坐直了身子，小眼睛里滿是期待。于是，我請了幾位同學(xué)推薦的同學(xué)，交了一本艱苦的筆功，推薦了最好的。第二天，在交來的幾部作品中，小朱的作品脫穎而出英語作文，于是我在班上大力表揚(yáng)：“朱某的認(rèn)真寫作，真是堪比書法家的作品。如果他能這么認(rèn)真地寫作業(yè)，老師相信他前途無量！所以在這次書法比賽中，小朱被選中參加校級比賽，你要為班級贏得榮耀！蕭竹自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
比賽結(jié)果出來了，小朱不負(fù)眾望，拿下了校級一等獎，是全班選出的5名學(xué)生中唯一獲得一等獎的學(xué)生，這證明相信他，給他一個舞臺，他一定會綻放出精彩的花朵。如果你不給他期望，不給他欣賞，也許冠軍會被扼殺在搖籃里。
戴爾·卡內(nèi)基（Dale ）說：“如果你真的想改變別人的態(tài)度和行為，就給他們一個好名字，讓他們?yōu)橹Α！拌b賞教育在我們的教育過程中確實(shí)起著重要而神奇的作用，教師應(yīng)該毫不猶豫地贊美語言和目光，給予學(xué)生，鼓勵學(xué)生，通過表揚(yáng)、鼓勵等方式，讓學(xué)生感到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心，就像給學(xué)生成長的陽光一樣;了解學(xué)生，了解他們的需求和困難，幫助他們解決問題，讓他們感到被關(guān)心和支持賞識教育案例，就像是學(xué)生成長的沃土。
總之，在教育教學(xué)中經(jīng)常綻放的“賞識之花”，必然會結(jié)出“碩果累累”的果實(shí)。