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我該怎么說(shuō)呢？ 我在山里已經(jīng)四年了，即將畢業(yè)。 平時(shí)都會(huì)偷看知乎，今天卻想留下這四年的回憶總結(jié)~~

我的本科學(xué)位是經(jīng)濟(jì)學(xué)。 我在東校區(qū)商學(xué)院。 我入學(xué)的時(shí)候，大二的時(shí)候?qū)W校分成了兩個(gè)學(xué)院，現(xiàn)在我屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)院。 山東科技大學(xué)有兩個(gè)校區(qū)。 東校區(qū)，也就是我所在的校區(qū)，位于市中心。 位置雖好，但校園確實(shí)老舊，所謂的文化積淀和歷史氛圍并不像聽(tīng)起來(lái)那么好。 這只是一個(gè)老校園。 從東校區(qū)到西校區(qū)只有七八站公交車(chē)路程。 距離不是很遠(yuǎn)，連郊區(qū)都算不上。 西校很大，更像是一所大學(xué)（譯注：與西校相比，東校就像一個(gè)面臨拆遷的老小區(qū)）。 東校的孩子除了參加大型活動(dòng)或者處理一些事務(wù)外，很少來(lái)西校。 西校的孩子們也差不多。 除了他們的女朋友在東校之外，他們大概不會(huì)再來(lái)東校了。 這是一些基本的介紹。 大學(xué)里最重要的是學(xué)術(shù)。 說(shuō)一下我這四年來(lái)學(xué)術(shù)上的一些感受吧~~

1、第一點(diǎn)是上面提到的兩個(gè)校區(qū)聯(lián)系并不緊密。

學(xué)院之間（尤其是兩個(gè)校區(qū)之間）的聯(lián)系很少。 因?yàn)闁|校只有經(jīng)濟(jì)學(xué)院和管理學(xué)院山東理工大學(xué)理工青年，還有文學(xué)院和法學(xué)院的大一和大二學(xué)生，所以都是文理學(xué)院比較多。 不過(guò)，這也是一所理工科大學(xué)，最優(yōu)秀的老師和學(xué)生大多都在那里。 因?yàn)槭抢砉た疲詵|校的孩子接觸優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)會(huì)很少。 但我們都是大學(xué)生，沒(méi)必要要求老師給你一切。 沒(méi)有條件。 我們自己可以創(chuàng)造條件，所以我們要積極主動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 別等了，別等著看！ 即便如此，我覺(jué)得東校的朋友們?nèi)匀粺o(wú)法通過(guò)主動(dòng)來(lái)完全克服校園之間的距離。 同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為不同學(xué)院的學(xué)生之間的交流是非常非常重要的！

2.我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下老師。

我看過(guò)很多抱怨山東理工大學(xué)老師的帖子，但我覺(jué)得事實(shí)并非如此！ 拋開(kāi)老師的水平（無(wú)論是知識(shí)儲(chǔ)備還是研究能力）肯定比學(xué)生高，我在山東理工大學(xué)的老師即使不如985大學(xué)的老師，但他們都是優(yōu)秀的，他們均畢業(yè)于雙一流大學(xué)，獲碩士或博士學(xué)位。 或者出國(guó)深造然后來(lái)山東理工大學(xué)任教。 我并不是貶低我們SDUT，但這樣的教學(xué)水平對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。 至于有些人說(shuō)老師教得不好，我認(rèn)為不是因?yàn)槔蠋煵粔蚝谩?可能是教學(xué)方法或者表達(dá)方式的問(wèn)題。 教學(xué)是互惠互利的，因人而異。 這就好比你的偶像不一定是別人的偶像一樣。 一個(gè)事實(shí)。

3、說(shuō)完了老師，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生。

以前我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)：某個(gè)學(xué)生優(yōu)秀并不是因?yàn)榻趟睦蠋焹?yōu)秀。 不管誰(shuí)教他，他都會(huì)很優(yōu)秀。 同樣，學(xué)校的質(zhì)量與學(xué)生的質(zhì)量也有很大關(guān)系。 如果學(xué)生的素質(zhì)不夠，那么無(wú)論教師的素質(zhì)提高多少，也不會(huì)對(duì)整體成績(jī)產(chǎn)生太大的影響。 這就是為什么滿分的課也會(huì)不及格的原因。 眾所周知山東理工大學(xué)理工青年，山東是一個(gè)教育大省、人口大省。 如果山東學(xué)生考入山東理工大學(xué)同一個(gè)一線專(zhuān)業(yè)，很可能山東學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)比其他省份的學(xué)生好很多。 但大學(xué)是對(duì)自主學(xué)習(xí)能力和自控力的考驗(yàn)。 不管你有多么的天賦，如果后期不努力，那也是枉然。 這也是很多山東學(xué)生到了大學(xué)后各方面表現(xiàn)都比初高中差很多的原因。 這也是山東教育方式的原因。 成績(jī)好但沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。 山東科技大學(xué)在山東排名不高不低。 其錄取的大部分是線上211和線下的學(xué)生，其中以山東學(xué)生居多，這是一群深受傳統(tǒng)教育方式影響的孩子。 沒(méi)有老師。 一直承受著壓力，這些學(xué)生很可能就浪費(fèi)了四年的時(shí)間。

4、說(shuō)說(shuō)學(xué)校教育方法。

我不評(píng)估培訓(xùn)計(jì)劃。 一個(gè)普通的學(xué)員沒(méi)有能力和水平去評(píng)價(jià)培訓(xùn)項(xiàng)目是否合適。 而且，我認(rèn)為學(xué)校的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)是合理的。 如果計(jì)劃合理，那么就要注重具體實(shí)施。 這就是我認(rèn)為山東理工大學(xué)至今還不能出名的原因。 俗話說(shuō)，山上唱什么歌？ 對(duì)于自控力和計(jì)劃性較強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該給予他們更多的自由時(shí)間。 但對(duì)于那些浪費(fèi)時(shí)間、沒(méi)有自制力的學(xué)生，希望學(xué)校和老師不要放過(guò)他們。 要求低。 而我們的學(xué)校讓每個(gè)人都如此快樂(lè)，這就是為什么每個(gè)人現(xiàn)在和未來(lái)都如此悲傷。 當(dāng)然英語(yǔ)作文，我也認(rèn)為成年人需要學(xué)會(huì)自己主動(dòng)出擊，但很多人直到碰壁才回頭。 如果我們能夠制定高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只有達(dá)到要求才能獲得學(xué)分，而不是降低要求來(lái)迎合大眾。 我認(rèn)為事情可能會(huì)更好。

總之，大學(xué)四年了，回想起來(lái)，我對(duì)自己沒(méi)有什么遺憾。 我實(shí)現(xiàn)了很多目標(biāo)，嘗試了很多有趣和有挑戰(zhàn)性的事情，結(jié)交了很多好朋友，得到了很多老師的悉心指導(dǎo)。 非常感謝大家，感謝我親愛(ài)的SDUT~~~~雖然平臺(tái)很重要，但更重要的是你們對(duì)自己的要求。 不要隨波逐流，不要放棄自己，不要安于現(xiàn)狀，不要停下來(lái)~~這句話是寫(xiě)給我自己的，也是寫(xiě)給讀這句話的你的，也是為了每個(gè)人。 我們的未來(lái)永遠(yuǎn)掌握在我們自己手中~~~~

祝山東理工大學(xué)越辦越好~~2016級(jí)的一個(gè)默默無(wú)聞的經(jīng)濟(jì)學(xué)生——永遠(yuǎn)的~~