更新時間：2024-10-06 16:20:53作者：留學之路
教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用于設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。
“教育心理學”和“學校心理學”這兩個名詞經常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱作教育心理學家，而在學校或學校相關場所從事實務工作的就被歸類為學校心理學家。教育心理學關注學生如何學習與發展，實務工作上特別關注有特殊教育需要的學生(不論是資優兒童或有情緒、行為問題等學童)。
該課程的使命是推進與教育相關的理論和方法論;提高對不同人群學習、發展和心理健康的生物學、心理、技術和社會過程的認識;通過創新的教育干預和有效的預防/干預計劃，在教育和社區環境中加強學習和心理健康。
教育心理學專業提供該領域的全面知識，并在以下四個研究領域之一進行深入的專業化：人類發展、學習科學、定量方法和學校心理學。
MS Educational Psychology: Professional Educators (MSPE) 是威斯康星大學麥迪遜分校教育學院教育心理學系提供的便捷、完全在線的教育計劃。課程在知識和技能方面建立深度和廣度，并包括一系列課程，除了碩士學位之外，還可以獲得指導教練證書。
MSPE 整合了教育學院三個系的課程—— 教育心理學、課程與教學以及教育領導與政策分析——從而獲得了教育心理學理學碩士學位。在短短兩年內，教學專業人員就可以在領先的教育心理學系之一(如美國新聞與世界報道的最佳研究生院排名中所列)完成該學位。
發展與心理科學 (DAPS) 計劃強調紀律調查，旨在了解與學習和教學問題相關的人類心理功能。教師和學生的研究涉及學習和動機、教學、測量和發展過程的心理學。該計劃為學生從事學術研究和教學工作做好準備，其目標是發展理論和研究以改善教育實踐。
教師指導的學生研究集中在對從個人到社會層面的結構的心理調查上，包括神經生物學、發展、學習、教學、動機和測量。所有學生都應該在發展和心理學理論和研究方法的幾個實質性領域獲得知識和專業知識。
博士研究的前兩年，學生與導師密切合作制定他們的學習計劃。該計劃涵蓋與教育相關的主要心理學領域，同時為每個學生開發個人專業。在官網上沒有給出具體的課程設置。