更新時間：2024-10-06 16:19:41作者：留學之路
紐約大學數字媒體專業，原來叫 Digital Media Design for Learning(面向學習的數字媒體設計)，現改名為Learning Technology and Experience Design(學習技術與體驗設計)，更聚焦于數字媒體在學習體驗設計中的作用。
紐約大學數字傳媒碩士專業其主要課程內容都是與數字媒體的應用相關：專業教授學生學習認知科學和人機交互設計的原理和理論觀點，并基于這些知識，利用新興媒體(AR/VR/MR)、基于網絡的工具、社交媒體、游戲和模擬、移動設備、有形資產、人工智能、教學分析等技術設計有影響力的學習體驗。
(1)User Experience Design (UXD)用戶體驗設計
主要專注于用戶的學習體驗和產品的科學和藝術。完成此專業化后，將具備以下技能：
①在解決設計問題時理解并共情用戶，學會利用一系列用戶體驗 (UX) 研究方法，包括訪談、觀察、可用性測試和參與式設計
②使用以學習者為中心和以人為本的方法進行設計、重新設計并不斷改進教育體驗和產品
③有效地應用 UX 方法(如草圖、構思、角色、同理心圖、分析和原型設計)來開發產品并向利益相關者展示發現
(2)Learning Analytics and Educational Data Science (LADS) 教學分析和教育數據科學
學習如何為基于數據科學、機器學習和人工智能的教育環境設計和創建信息和決策工具。完成此專業化后，將具備以下技能：
①根據對學習工具數據的分析和開發，為教育環境創建解決方案
②使用數據和分析更好地了解當前的學習過程和成果，并為未來進行改進
③從技術、實踐、社會和道德角度有意義地批評和改進教學分析的設計
(3)Transformative Learning Design (TLD)變革性學習設計
了解新興技術和創新的學習活動和方法。以新媒體和技術(AR / VR，AI，社交媒體等)提供的新興趨勢以及學習科學和學習體驗設計的最新發現為基礎，為K-12、高等教育和成人學習環境設計引人入勝的在線體驗，完成此專業化后，將具備以下技能：
①超越傳統的教學活動和技術，創造引人入勝、激勵人的學習環境
②借鑒該領域的最佳實踐，為任何情況開發同步和異步學習活動的理想組合
③與來自不同背景和不同環境的教育工作者合作，制定滿足獨特需求的設計
(4)Games for Learning (G4L)游戲學習
將學習創建、使用和評估數字游戲，以便在正式和非正式的學習環境中使用。還將深入了解學習的社會、情感、文化和認知方面影響游戲設計的方式;游戲設計模型和開發實踐......主要會獲得以下技能：
①討論游戲在學習游戲中的角色和功能，以及游戲的各種功能如何促進學習游戲，例如角色扮演、沉浸、敘事等
②解釋使用數字游戲進行教學的潛在價值和局限性
現在多媒體教學、交互式教學遍布全球各國，更加生動地展示了教學效果，于是教育科技專業應運而生，這門課程適合一些對IT或計算機感興趣的學生，他們能夠結合每門課不同的需求設計出合適的教學軟件等來輔助教學。
另外，隨著教育內容的復雜化和信息技術的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。