更新時(shí)間：2024-10-06 15:54:08作者：留學(xué)之路
作為一門學(xué)科，教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)，通過對(duì)教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。作為一類專業(yè)，教育學(xué)包括教育理論的研究(如“教育學(xué)”專業(yè))和教育活動(dòng)的實(shí)踐(如師范類專業(yè))。此外，教育學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，與社會(huì)科學(xué)其他領(lǐng)域常有交叉，衍生出交叉方向。教育學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一般包括教育哲學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
德育原理
德育原理是普通教育學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，是研究德育現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)科，具有鮮明的思想性、生活性、人文性和實(shí)踐性。德育原理研究德育的現(xiàn)象、特征與規(guī)律，在此基礎(chǔ)上確立德育的價(jià)值取向與基本規(guī)范，是教育理論的基礎(chǔ)學(xué)科，教育學(xué)本科專業(yè)的必修課程。
兒童發(fā)展心理學(xué)
發(fā)展心理學(xué)是研究個(gè)體從出生到成熟的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它既是一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，一直被國內(nèi)外的心理學(xué)專業(yè)、學(xué)校教育專業(yè)、幼兒教育專業(yè)和特殊教育專業(yè)列為重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過發(fā)展心理學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握個(gè)體心理發(fā)展的規(guī)律，及相應(yīng)的教育措施;提高學(xué)生運(yùn)用兒童心理發(fā)展的規(guī)律解決兒童教育和心理發(fā)展問題的能力和水平;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律從事教育教學(xué)科研的能力。
教育學(xué)
通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解教育學(xué)基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)理論分析教育現(xiàn)象，明確教育改革理念，了解當(dāng)前教育發(fā)展趨向。通過教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的教育教學(xué)理論水平，發(fā)展師范生教育教學(xué)技能，為教育實(shí)習(xí)和教育實(shí)踐提供教育理論準(zhǔn)備;引導(dǎo)學(xué)生參與教育研究的興趣，發(fā)展研究教育教學(xué)的能力;增強(qiáng)從事教育事業(yè)的信心和責(zé)任感;幫助學(xué)生加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的自覺性;為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。
普通心理學(xué)
本課程比較全面地介紹什么是心理學(xué)，心理學(xué)的方法，主要研究領(lǐng)域，如感知覺、學(xué)習(xí)、記憶、語言與思維、意識(shí)、智力、人格、情緒、動(dòng)機(jī)、心理障礙與治療、社會(huì)認(rèn)知、人際過程等。本課程面向非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，力求內(nèi)容全面但不面面俱到，講解深入淺出。通過講解學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握心理學(xué)的基本概念和理論，正確的方法論。本課程的另外一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)理論和實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
1. 通過講述計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、重要的歷史事件、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及典型應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的深刻而廣泛的影響，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)。
2. 通過講授計(jì)算機(jī)中的信息表示，計(jì)算機(jī)組成與工作原理，計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)與操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)與因特網(wǎng)等基本知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)基本工作原理和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。
3. 通過講解Windows系統(tǒng)，中文字處理Word軟件、演示文稿制作軟件、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件、因特網(wǎng)應(yīng)用軟件的使用方法等，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)來獲取、存儲(chǔ)、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本方法，理解用計(jì)算機(jī)作為工具解決實(shí)際問題的基本過程，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)具體問題的能力。
隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。下面是梳理的有關(guān)教育學(xué)的六大從業(yè)方向。
1、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
2、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的
3、出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。想象。
4、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)。
5、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
6、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。