更新時間：2024-10-06 15:52:05作者：留學之路
本課程關(guān)注以英語為外語的語言習得過程，包括最新的語言學習理論研究，以雙語學習行為( translanguaging)為教學工具，納入多語言學習策略，以及創(chuàng)建采納語言和文化回應(yīng)教學法(linguistically and culturally responsive)的課程。學生將回顧英語語言學習的基本組成部分，以及那些展現(xiàn)跨文化交際能力的知識、技能和態(tài)度。ED.855.501. 英語教學中的語言與文化
本課程著重于跨文化知識、意識、技能的發(fā)展，以及文化對語言學習和交際的影響。在英語作為外語或通用語言進行教學時，學生將持批判性、社會文化性和功能性的視角理解文化。學生將研究跨文化交流的文化、社會和歷史基礎(chǔ)。
本課程關(guān)注學生如何提高英語作為外語的教學能力。學生將參與一系列的在線互動教學模塊，學習和應(yīng)用以研究為基礎(chǔ)的教學實踐，包括：
1) 建立一個互信和包容的伙伴關(guān)系、團隊或社區(qū)，最大程度地促進學習專注度、學習和學習成果
2) 強調(diào)如何創(chuàng)建一個積極并安全的環(huán)境來促進同時使用母語和英語的相互學習和交流。這些量身定做的教學實踐旨在促進不同母語的學習者積極使用英語說話、交流和彼此理解。
通過本課程，學生將掌握課程評價的開發(fā)和設(shè)計，并促進以數(shù)據(jù)驅(qū)動型決策模式提升語言學習課程。學生還將關(guān)注形成性評價來評估學習者的英語習得成果。
通過連貫的教學循環(huán)，本課程幫助學生應(yīng)用當前的語言學習和雙語學習行為教學法理論來獲得教學能力。通過教學系統(tǒng)與語言學習理論和教學法的結(jié)合，促進學生為英語非母語者開發(fā)連貫和有效英語課程的能力。學生使用教學程序和規(guī)則創(chuàng)建有效的課程體驗，促進不同母語學習者的學習專注度、學習和學習成果，并積極使用英語說話、交流和彼此理解。
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