更新時(shí)間：2024-10-06 15:51:22作者：留學(xué)之路
美國心理學(xué)專業(yè)細(xì)分：
1. 臨床心理學(xué)
CLINICAL PSYCHOLOGY
臨床心理學(xué)家評(píng)估和治療精神問題和行為障礙，研究范圍從短期的危機(jī)，如青少年叛逆造成的困境，到更嚴(yán)重的慢性疾病，如精神分裂癥。一些臨床心理學(xué)家專門治療特定的問題，如恐懼癥、飲食失調(diào)或臨床抑郁癥。其他則專注于特定人群，例如青少年、少數(shù)族裔群體和老年人。他們也會(huì)向醫(yī)生提供有潛在心理原因的身體問題咨詢。許多臨床心理學(xué)家還以顧問、督導(dǎo)或管理人員的身份進(jìn)行研究。臨床心理學(xué)家在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和保健機(jī)構(gòu)工作，如診所、醫(yī)院、社區(qū)心理健康中心和私人診所。
注意：臨床心理學(xué)博士 PhD in Clinical Psychologist與 精神科醫(yī)生(Psychiatrist)有本質(zhì)區(qū)別，前者不具有開處方的權(quán)力，也很少在醫(yī)院等醫(yī)療環(huán)境內(nèi)工作。如果希望能成為精神科醫(yī)生，并擁有處方權(quán)的同學(xué)，更適合去申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院(Medical School)，成為專業(yè)的精神科醫(yī)生。
臨床心理學(xué)的申請(qǐng)，招生官更愿意招收有數(shù)年臨床經(jīng)驗(yàn)的、想深入發(fā)展的，要么是才畢業(yè)、但是有很多臨床研究經(jīng)驗(yàn)的(23-25歲，很多做了一兩年全職助理研究員)。需要明確的是，臨床心理學(xué)項(xiàng)目申請(qǐng)難度較大，而美國很少有開設(shè)單獨(dú)的碩士課程，以博士項(xiàng)目居多。
如果你對(duì)臨床心理學(xué)博士項(xiàng)目感興趣，ALPHA的臨床心理學(xué)導(dǎo)師是耶魯大學(xué)讀臨床心理博士生，該項(xiàng)目的錄取率僅有1-2%，她曾與我們分享了她在耶魯就讀的經(jīng)歷以及申請(qǐng)的全過程，ALPHA整理了她的視頻以及文字訪談資料，可以通過以下以下鏈接領(lǐng)取。
2. 咨詢心理學(xué)
COUNSELING PSYCHOLOGY
與臨床心理學(xué)家相關(guān)但又不同于臨床心理學(xué)家的是咨詢心理學(xué)家。咨詢心理學(xué)家以人生問題作為研究導(dǎo)向，如職業(yè)發(fā)展和調(diào)整、婚姻和家庭咨詢，以及大多數(shù)人在其生命期遇到的各種問題。
咨詢心理學(xué)家?guī)椭藗冋J(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和資源，以應(yīng)對(duì)自己的問題。他們對(duì)不同年齡段的個(gè)人、家庭和組織(如學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè))進(jìn)行咨詢或心理治療教學(xué)和科學(xué)研究。咨詢心理學(xué)家關(guān)注問題和人在不同人生階段中的差異，認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異(如種族、性別、性取向、宗教、殘疾狀況)對(duì)心理健康的影響。他們研究的內(nèi)容很多，包括個(gè)人的素質(zhì)(如心理、生理或精神因素)和個(gè)人的環(huán)境因素(如家庭、社會(huì)文化群體)。
咨詢心理學(xué)家經(jīng)常利用研究來評(píng)估治療的有效性，并尋找新的方法來評(píng)估問題和改變行為。研究方法可能包括結(jié)構(gòu)化測(cè)試、訪談、興趣調(diào)查和觀察。許多人在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)心理健康中心、醫(yī)院或私人診所工作。
咨詢心理學(xué)的申請(qǐng)和臨床心理學(xué)有相似的地方，就是招生官司比較看重申請(qǐng)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于申請(qǐng)人的專業(yè)學(xué)術(shù)背景沒有特別明確的要求。但是有一點(diǎn)還要格外注意，由于是咨詢心理學(xué)所以對(duì)申請(qǐng)者的語言能力要求比較高。
3. 認(rèn)知心理學(xué)
COGNITIVE PSYCHOLOGY
認(rèn)知和知覺心理學(xué)家研究人類的知覺、思維和記憶。
認(rèn)知心理學(xué)家感興趣的問題有：頭腦如何表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)?人們是如何學(xué)習(xí)的?人們?nèi)绾卫斫夂彤a(chǎn)生語言?認(rèn)知心理學(xué)家還研究推理、判斷和決策。
認(rèn)知和知覺心理學(xué)家經(jīng)常與行為神經(jīng)科學(xué)家合作，以了解知覺或認(rèn)知的生物學(xué)基礎(chǔ)，或者與心理學(xué)其他領(lǐng)域的研究人員合作，以更好地理解抑郁癥患者思維中的認(rèn)知偏差。這些研究人員最常見于學(xué)術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室工作或先進(jìn)技術(shù)信息處理系統(tǒng)機(jī)構(gòu)。
更偏向于中國學(xué)生比較熟知的生物領(lǐng)域，主要研究人類的認(rèn)知能力和認(rèn)知類缺陷，與臨床心理學(xué)相似，多數(shù)學(xué)校的認(rèn)知心理學(xué)只開放博士申請(qǐng)項(xiàng)目，擁有較強(qiáng)理工科背景的申請(qǐng)者更受青睞——最好是心理學(xué)，生物，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，數(shù)學(xué)，物理，計(jì)算機(jī)這幾個(gè)專業(yè)畢業(yè)的或者具有很強(qiáng)的相關(guān)背景。
4. 發(fā)展心理學(xué)
DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
發(fā)展心理學(xué)家研究的是人一生中的心理發(fā)展。直到最近，主要關(guān)注的是兒童和青少年時(shí)期，這是最重要的性格形成時(shí)期。但隨著我國預(yù)期壽命接近80歲，發(fā)展心理學(xué)家對(duì)老齡化越來越感興趣，特別是研究和開發(fā)幫助老年人盡可能保持獨(dú)立的方法。
大概分兩類：研究畢生發(fā)展和青少年發(fā)展的，多是做縱向研究(Longitudinal Research)，有相關(guān)的背景比較好，起碼要懂得縱向研究的方法和設(shè)計(jì)。
發(fā)展心理學(xué)家對(duì)描述、測(cè)量和解釋與年齡有關(guān)的行為變化、情感發(fā)展階段、普遍特征和個(gè)體差異以及發(fā)展中的異常變化感興趣。他們用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究基本學(xué)習(xí)過程、認(rèn)知、知覺、語言習(xí)得、社會(huì)化和性別角色等領(lǐng)域。許多博士級(jí)發(fā)展心理學(xué)家受雇于學(xué)術(shù)環(huán)境，在那里他們進(jìn)行教學(xué)和研究。其他人則受雇于公立學(xué)校系統(tǒng)、醫(yī)院和診所，或作為顧問在日托中心(包括成人日托中心)、醫(yī)院和診所開展項(xiàng)目。他們還評(píng)估私人、州或聯(lián)邦機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的干預(yù)方案。
5. 教育心理學(xué)
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
教育心理學(xué)家專注于研究如何進(jìn)行有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。他們研究人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)用于教育所有年齡段的人的方法和材料。他們一般在大學(xué)的心理學(xué)系和教育學(xué)院工作。研究重點(diǎn)包括心理測(cè)試的理論和發(fā)展，創(chuàng)造力，以及成熟、群體行為、課程開發(fā)、智力成長和發(fā)展等概念。對(duì)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的課題進(jìn)行基礎(chǔ)研究。他們考慮各種因素，如人的能力、學(xué)生的動(dòng)機(jī)，以及種族、民族和文化的多樣性對(duì)課堂的影響。
一些教育心理學(xué)家開發(fā)新的教學(xué)方法，包括設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件。另一些人則負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師，并調(diào)查影響教師業(yè)績和教學(xué)熱情的因素。教育心理學(xué)家在學(xué)校、聯(lián)邦、州和地方教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究。他們可能受雇于政府機(jī)構(gòu)或企業(yè)部門，分析員工的技能，設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。
教育心理學(xué)專業(yè)申請(qǐng)?jiān)试S跨專業(yè)申請(qǐng)，對(duì)申請(qǐng)者專業(yè)背景要求比較松，申請(qǐng)研究生學(xué)位的學(xué)生可以是學(xué)習(xí)理工類的，也可以是學(xué)習(xí)文商類的，只要選修過或者自學(xué)過一些核心課程如學(xué)習(xí)科學(xué)、人類發(fā)展、教育測(cè)量與評(píng)估等，就可以申請(qǐng)教育心理學(xué)專業(yè)。有的學(xué)校的資料表明，他們非常歡迎一些有數(shù)學(xué)、生物相關(guān)背景的申請(qǐng)人。當(dāng)然特殊技巧如編程、電子、社區(qū)工作經(jīng)歷、學(xué)過統(tǒng)計(jì)和助教的經(jīng)歷都會(huì)得到他們特別關(guān)注。所以，學(xué)校對(duì)有統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)背景的申請(qǐng)者比較感興趣。
6. 工業(yè)/組織心理學(xué)
INDUSTRIAL/ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY
工業(yè)/組織心理學(xué)家將心理學(xué)原理和研究方法應(yīng)用于工作場所，以提高生產(chǎn)力和工作質(zhì)量。他們的興趣包括組織結(jié)構(gòu)和組織變革;工人的生產(chǎn)力和工作滿意度;消費(fèi)者行為的選擇、人員安排、培訓(xùn)和人員發(fā)展;以及人與機(jī)器、人與工作環(huán)境之間的互動(dòng)。他們?cè)诠ぷ髦械穆氊?zé)包括研究、開發(fā)(將研究成果轉(zhuǎn)化為可用的產(chǎn)品或程序)和解決問題。
工業(yè)/組織心理學(xué)家在企業(yè)、工業(yè)或政府、大學(xué)進(jìn)行工作，有些可能是獨(dú)立的咨詢顧問或在管理咨詢公司工作。在商業(yè)、工業(yè)或政府中，工業(yè)/組織心理學(xué)家可能會(huì)研究流水線上的程序，并提出改變建議，以減少單調(diào)的工作，增加工人的責(zé)任感。或者，他們會(huì)給管理層提供建議，幫助發(fā)現(xiàn)潛在管理人員，以及為員工提供職業(yè)發(fā)展和退休準(zhǔn)備方面的咨詢服務(wù)。
工業(yè)/組織心理學(xué)的申請(qǐng)對(duì)于申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景沒有特別的要求，文科、理科、工科或者商科的學(xué)生都能申請(qǐng)。但畢竟工業(yè)/組織心理學(xué)屬于心理學(xué)大的范疇內(nèi)，統(tǒng)計(jì)方法是心理學(xué)研究必備的。所以，招生官會(huì)偏愛數(shù)理背景好的學(xué)生。
7. 社會(huì)心理學(xué)
SOCIAL PSYCHOLOGY
社會(huì)心理學(xué)家研究一個(gè)人的精神生活和行為是如何在與其他人的互動(dòng)中形成的，他們對(duì)人際關(guān)系的所有方面感興趣，包括個(gè)人和集體的影響，并尋求改善這種互動(dòng)的方法。社會(huì)心理學(xué)家研究人與人之間如何互動(dòng)，以及人們?nèi)绾问艿缴鐣?huì)環(huán)境的影響。他們研究個(gè)人以及群體、可觀察的行為和個(gè)人所思所想。社會(huì)心理學(xué)家感興趣的話題包括人格理論、人態(tài)度的形成和態(tài)度的變化、人與人之間的相互吸引力，如友誼和愛情、偏見、群體動(dòng)力學(xué)以及暴力和侵略。
他們的研究有助于我們了解人們?nèi)绾涡纬蓪?duì)他人的態(tài)度，當(dāng)這些態(tài)度是有害的，如偏見的情況，對(duì)此提出改變這些態(tài)度的建議。社會(huì)心理學(xué)家可能會(huì)研究外界對(duì)老年人的態(tài)度是如何影響老年人的自我概念，或者他們可能會(huì)研究不成文的行為規(guī)則如何在群體中發(fā)展，以及它們?nèi)绾嗡茉烊后w成員的行為。申請(qǐng)者應(yīng)具備的基本能力：很好的統(tǒng)計(jì)能力(SPSS，SAS)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，由于它是是一門心理學(xué)與社會(huì)學(xué)交叉的學(xué)科，又要求學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的人文社科類思維。社會(huì)心理學(xué)開設(shè)博士項(xiàng)目較多，更適合有志向從事科學(xué)研究的申請(qǐng)者。
社會(huì)心理學(xué)家可以在各種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中任職，也可以在廣告、公司、醫(yī)院、教育機(jī)構(gòu)、建筑和工程公司中擔(dān)任研究人員、顧問和人事經(jīng)理。
8. 學(xué)校心理學(xué)
SCHOOL PSYCHOLOGY
學(xué)校心理學(xué)家?guī)椭逃ぷ髡吆推渌舜龠M(jìn)兒童的智力、社會(huì)和情感發(fā)展。他們還參與創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和心理健康的環(huán)境。他們可以為有特殊需要的兒童評(píng)估和規(guī)劃項(xiàng)目，或處理相對(duì)不太嚴(yán)重的問題，如課堂上的破壞性行為。他們有時(shí)會(huì)參與項(xiàng)目開發(fā)和員工咨詢，以預(yù)防問題的發(fā)生。他們還可以為教師提供課堂管理方面的職業(yè)培訓(xùn)，與家長和教師協(xié)商如何支持孩子的在校學(xué)習(xí)，并就各種心理和教育問題向?qū)W校管理者提供咨詢建議。
學(xué)校心理學(xué)家可以在公共和私人學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中任職，他們?cè)谀抢锱嘤?xùn)其他學(xué)校心理學(xué)家以及進(jìn)行研究。學(xué)校心理學(xué)家也在幼兒園、日托中心、醫(yī)院、心理健康診所、私人診所、聯(lián)邦和州政府機(jī)構(gòu)、兒童指導(dǎo)中心、刑罰機(jī)構(gòu)和行為研究實(shí)驗(yàn)室供職。
9. 臨床神經(jīng)心理學(xué)
CLINICAL NEUROPSYCHOLOGY
臨床神經(jīng)心理學(xué)家(和行為神經(jīng)心理學(xué)家)探索大腦系統(tǒng)和行為之間的關(guān)系。
例如，行為神經(jīng)心理學(xué)家可能會(huì)研究大腦創(chuàng)建和存儲(chǔ)記憶的方式，或者大腦的各種疾病和損傷如何影響情緒、感知和行為。他們?cè)O(shè)計(jì)任務(wù)，利用成像技術(shù)研究正常的大腦功能，如正電子發(fā)射斷層掃描、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描和功能磁共振成像。
臨床神經(jīng)心理學(xué)家還對(duì)人們進(jìn)行評(píng)估和治療。在過去的30年里，隨著大腦創(chuàng)傷幸存者人數(shù)的急劇增加，神經(jīng)心理學(xué)家正與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作，幫助腦損傷者恢復(fù)生產(chǎn)生活。申請(qǐng)者在接觸心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理論的同時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)生物學(xué)或者醫(yī)學(xué)課程。
臨床神經(jīng)心理學(xué)家在醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、精神科和兒科以及診所工作。神經(jīng)心理學(xué)家還在學(xué)術(shù)環(huán)境中工作，他們?cè)谀抢镞M(jìn)行研究并培訓(xùn)其他神經(jīng)心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家和醫(yī)生。適合醫(yī)學(xué)，生物背景的申請(qǐng)者進(jìn)行申請(qǐng)。
10. 工程心理學(xué)
ENGINEERING PSYCHOLOGY
工程心理學(xué)家致力于研究、開發(fā)、應(yīng)用和評(píng)估與在不同環(huán)境環(huán)境和系統(tǒng)中人類行為的心理學(xué)原則。他們研究的問題包括：如何設(shè)計(jì)電腦以防止眼睛疲勞?什么樣的流水線安排能使生產(chǎn)效率最高?什么是合理的工作量?大多數(shù)工程心理學(xué)家在工業(yè)界工作，但也有一些受雇于政府，特別是國防部。他們也可能參與交通設(shè)施或城市及建筑規(guī)劃作。他們通常被稱為人類因素專家。
對(duì)于工程心理學(xué)的申請(qǐng)者來說實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，生理學(xué)基礎(chǔ)是比較重要的。總結(jié)來說對(duì)于這個(gè)方向的申請(qǐng)者需要具備以下能力：數(shù)理統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，生理學(xué)，電腦程序設(shè)計(jì)(MATLAB比較好)。
11. 臨床老年心理學(xué)
CLINICAL GEROPSYCHOLOGY
臨床老年心理學(xué)的研究者利用社會(huì)學(xué)、生物學(xué)和其他學(xué)科以及心理學(xué)來研究與成人發(fā)育和衰老有關(guān)的因素。
例如，他們可能會(huì)研究大腦和神經(jīng)系統(tǒng)如何隨著人類年齡的增長而發(fā)生變化，以及這些變化對(duì)行為的影響，或者個(gè)人應(yīng)對(duì)問題的風(fēng)格如何隨年齡而變化。老年心理學(xué)的臨床醫(yī)生運(yùn)用他們關(guān)于衰老過程的知識(shí)來改善老年人的心理健康。
許多對(duì)老齡心理學(xué)感興趣的人都是在傳統(tǒng)的心理學(xué)研究生項(xiàng)目中接受培訓(xùn)的，如實(shí)驗(yàn)、臨床、發(fā)展或社會(huì)心理學(xué)。雖然他們參加了這些研究生項(xiàng)目，但他們通過將研究、課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)集中在成人發(fā)展和老齡化上，成為老年心理學(xué)家。老年心理學(xué)家在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、研究中心、工業(yè)界、保健組織、心理健康診所和為老年人服務(wù)的機(jī)構(gòu)中任職。有些人作為臨床或咨詢心理學(xué)家，或作為設(shè)計(jì)和評(píng)估方案等事項(xiàng)的顧問，從事私人執(zhí)業(yè)。
12. 臨床健康心理學(xué)
CLINICAL HEALTH PSYCHOLOGY
臨床健康心理學(xué)家專門研究生物、心理和社會(huì)因素如何影響健康和疾病。
他們研究病人如何處理疾病，為什么有些人不遵從醫(yī)囑，以及控制疼痛或改變不良健康習(xí)慣的最有效方法。他們還制定了促進(jìn)情緒和身體健康的保健策略。
健康心理學(xué)家與私人診所以及醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員合作，為患者提供完整的保健服務(wù)。他們對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行教育，讓他們了解因疾病的痛苦和壓力而產(chǎn)生的心理問題，以及那些看似身體上的癥狀，其實(shí)有心理上的原因。健康心理學(xué)家還調(diào)查影響社會(huì)很大一部分人的問題，并制定和實(shí)施處理這些問題的方案。這些問題的例子包括青少年懷孕、藥物濫用、危險(xiǎn)的性行為、吸煙、缺乏運(yùn)動(dòng)和不良飲食。
這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)環(huán)境可以在醫(yī)療中心行業(yè)、醫(yī)院、健康維護(hù)組織、康復(fù)中心、公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和私人診所找到。
13. 社區(qū)心理學(xué)
COMMUNITY PSYCHOLOGY
社區(qū)心理學(xué)家關(guān)注自然環(huán)境中家庭、鄰里和工作場所的日常行為。他們?cè)噲D了解在這些環(huán)境中導(dǎo)致正常和不正常行為的因素。他們還致力于促進(jìn)健康和預(yù)防疾病。臨床心理學(xué)家傾向于關(guān)注有疾病征兆的個(gè)人，而大多數(shù)社區(qū)心理學(xué)家則集中精力關(guān)注沒有精神疾病(但可能有獲得精神疾病的風(fēng)險(xiǎn))的群體或一般人群。
14. 環(huán)境心理學(xué)
ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY
環(huán)境心理學(xué)家研究人們與其社會(huì)物理環(huán)境之間的相互關(guān)系，他們研究污染和擁擠等物理因素對(duì)行為造成的影響，以及醫(yī)院、公園、住宅開發(fā)和工作環(huán)境等社會(huì)物理環(huán)境對(duì)行為的影響，以及行為對(duì)環(huán)境的影響。這些環(huán)境包括家庭、辦公室和城市地區(qū)。
例如，研究人們對(duì)不同環(huán)境的態(tài)度或他們的個(gè)人空間感;或者他們的研究可能是應(yīng)用性的，例如，評(píng)估辦公室的設(shè)計(jì)或評(píng)估政府計(jì)劃建立一個(gè)新的廢物處理場對(duì)人們的心理影響。
15. 進(jìn)化心理學(xué)
EVOLUTIONARY PSYCHOLOGY
進(jìn)化心理學(xué)家研究突變、適應(yīng)和選擇等進(jìn)化原則如何影響人類的思想、情感和行為。他們將主要注意力集中于基因塑造的行為對(duì)生物體生存的影響，進(jìn)化心理學(xué)家研究交配、攻擊、幫助行為和溝通。進(jìn)化心理學(xué)家對(duì)進(jìn)化的悖論和問題特別感興趣。例如，一些在我們的進(jìn)化史上高度適應(yīng)的行為，在現(xiàn)代社會(huì)可能不再具有適應(yīng)性。
16. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家對(duì)廣泛的心理現(xiàn)象感興趣，包括認(rèn)知過程、比較心理學(xué)(跨物種比較)、學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)，以及心理物理學(xué)(例如，一盞燈的物理亮度與感知到的亮度之間的關(guān)系)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家研究人類和非人類動(dòng)物對(duì)特定環(huán)境中發(fā)生的事情的探測(cè)和反應(yīng)能力。他們感興趣的是學(xué)習(xí)、感覺、知覺、人類表現(xiàn)、動(dòng)機(jī)、記憶、語言、思維和交流等過程，以及吃飯、閱讀和解決問題等行為的生理過程。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家的工作是用實(shí)證分析方法(收集數(shù)據(jù))和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的變量操作，作為理解某些現(xiàn)象和推進(jìn)科學(xué)知識(shí)發(fā)展的方式。在學(xué)術(shù)環(huán)境中工作，他們除了進(jìn)行自己的研究外，還教授課程和監(jiān)督學(xué)生的研究。除了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，他們還在在生產(chǎn)制造業(yè)，政府機(jī)構(gòu)，動(dòng)物園和工程公司工作。
17. 法醫(yī)心理學(xué)
FORENSIC PSYCHOLOGY
法醫(yī)心理學(xué)家將心理學(xué)原理應(yīng)用于解決法律問題。他們的專業(yè)知識(shí)在法庭上往往是必不可少的。例如，他們可以幫助法官?zèng)Q定哪位家長應(yīng)該擁有孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，或者評(píng)估被告的心理能力是否能夠接受審判。法醫(yī)心理學(xué)家還對(duì)陪審團(tuán)行為或目擊者證詞進(jìn)行研究。有些法醫(yī)心理學(xué)家同時(shí)接受心理學(xué)和法律方面的培訓(xùn)。
18. 量化和測(cè)量心理學(xué)
QUANTITATIVE AND MEASUREMENT PSYCHOLOGY
量化和測(cè)量心理學(xué)家專注于研究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析心理學(xué)數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)。有些人開發(fā)了進(jìn)行分析的新方法;有些人則制定了評(píng)估社會(huì)、教育項(xiàng)目影響以及心理治療效果的研究策略。他們進(jìn)行心理測(cè)試的數(shù)學(xué)模型開發(fā)和評(píng)估。他們還提出評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量和公平性的方法。心理測(cè)量學(xué)可能會(huì)修改舊的智力、個(gè)性和能力測(cè)驗(yàn)，或設(shè)計(jì)新的測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試可能會(huì)被用于臨床、咨詢和學(xué)校教學(xué)，或者商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域。
其他定量心理學(xué)家可能協(xié)助心理學(xué)或其他領(lǐng)域的研究人員設(shè)計(jì)或解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為了完成這些任務(wù)，他們可能會(huì)設(shè)計(jì)新的方法來分析信息。專攻這一領(lǐng)域的心理學(xué)家通常在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程和技術(shù)方面受過良好的訓(xùn)練。
19. 康復(fù)心理學(xué)
REHABILITATION PSYCHOLOGY
康復(fù)心理學(xué)家的工作對(duì)象是中風(fēng)和意外事故的受害者、智力遲鈍的人，以及那些由腦癱、癲癇和自閉癥等情況引起的發(fā)育障礙者。
他們幫助客戶適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)常與其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員一起工作，他們處理個(gè)人適應(yīng)問題、人際關(guān)系、工作和疼痛管理等問題。康復(fù)心理學(xué)家還參與公共衛(wèi)生計(jì)劃，以預(yù)防殘疾，包括那些由暴力和藥物濫用引起的殘疾。他們還作為專家證人在法庭上就殘疾的原因、影響以及殘疾人的康復(fù)需求作證。
20. 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)
SPORT PSYCHOLOGY
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家?guī)椭\(yùn)動(dòng)員改善比賽目標(biāo)管理，讓他們變得更有動(dòng)力，學(xué)會(huì)處理伴隨比賽的焦慮和對(duì)失敗的恐懼。隨著各種運(yùn)動(dòng)變得更具競爭性并比以往任何時(shí)候都更吸引年輕的孩子，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)在不斷發(fā)展壯大。