更新時(shí)間：2024-10-06 10:59:36作者：留學(xué)之路
1.宏觀研究方向
教育人類學(xué)
Anthropology of Education
研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請(qǐng)背景要求：社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景，沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求.英語專業(yè)的申請(qǐng)劣勢(shì)是沒有社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的相關(guān)背景。但是可以在本科階段選修社會(huì)學(xué)及人類學(xué)的課程。
比較教育學(xué)
Comparative and International Education
研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable.
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
Economics of Education
研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的影響。
申請(qǐng)背景要求：經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。如果兩個(gè)都沒有，那么就需要先積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
教育史學(xué)
History of Education
研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生。現(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。不相關(guān)的申請(qǐng)者，可以在本科積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
教育政策研究
Education Policy Studies
主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
申請(qǐng)背景要求：要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。需要學(xué)生具有背景的diversity和research的能力，寫作和閱讀能力最好突出一些。多參加學(xué)術(shù)會(huì)議，申請(qǐng)summer research，多閱讀paper，直接找老師申請(qǐng)參加科研，多參加活動(dòng)，或是買項(xiàng)目可以彌補(bǔ)不足。
就業(yè)方向：對(duì)于研究類的教育學(xué)科，多數(shù)都是在PHD階段進(jìn)行深入研究，畢業(yè)之后會(huì)在高校、研究所等機(jī)構(gòu)繼續(xù)從事研究工作。
2.學(xué)校管理方向
主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。
教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)
Educational Administration and Leadership
申請(qǐng)背景要求：對(duì)于本科不是教育學(xué)又沒有實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者來說，申請(qǐng)教育學(xué)碩士或者博士幾乎是mission impossible。在這種情況下，一定要突出你和教育專業(yè)有淵源，不能光說你有興趣，還要有經(jīng)驗(yàn)，比如家教等等，這種經(jīng)驗(yàn)也一定要和你申請(qǐng)的專業(yè)方向有關(guān)。
例如哥倫比亞大學(xué)教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，還要求申請(qǐng)者具有教師資格。會(huì)優(yōu)先錄取有經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者，所以為了彌補(bǔ)短板，GT成績(jī)?cè)礁咴胶?/p>
課程設(shè)置研究
Curriculum Studies
申請(qǐng)背景要求：由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。
就業(yè)方向：在高校或者政府相關(guān)教育部門機(jī)構(gòu)從事教學(xué)行政管理工作。
3.教學(xué)方向
語言與識(shí)字
Language and Literacy
主要研究閱讀與識(shí)字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，(例如英國(guó))要求學(xué)生需要具備該國(guó)的教師資格證書。
英語教學(xué)
TESOL/TESL/TEFL
主要學(xué)習(xí)語言學(xué)、英語作為外語/第二語言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
應(yīng)用語言學(xué)
Applied Linguistics
主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學(xué)研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評(píng)估和交流分析和功能語法。另外一個(gè)領(lǐng)域是語言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。這個(gè)專業(yè)是英語系、語言系以及對(duì)外漢語教學(xué)系畢業(yè)生的熱門選擇。
申請(qǐng)背景要求：針對(duì)教學(xué)方向的大多要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請(qǐng)國(guó)家的教師資格證書，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來說，這一點(diǎn)比較困難國(guó)際生可以申請(qǐng)，但是難度稍大。
就業(yè)方向：中小學(xué)校，普通高校擔(dān)任教師從事教育工作;特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
4.心理學(xué)方向
人類發(fā)展與心理學(xué)
Human Development and Psychology
主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問題、雙語教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。
兒童研究
Childhood Studies
研究有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問題以及兒童成長(zhǎng)所面對(duì)的社會(huì)問題。
申請(qǐng)背景要求：需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
教育心理學(xué)
Educational Psychology
主要研究教育中的心理學(xué)問題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。心理學(xué)知識(shí)，相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件的了解，如Stata，以及相關(guān)實(shí)習(xí)和實(shí)踐。
就業(yè)方向：教育、行政管理等部門從事心理學(xué)科學(xué)研究、心理健康教學(xué)及管理咨詢等工作。
5.教育技術(shù)方向
多數(shù)高校的教育學(xué)院下設(shè)該專業(yè)，還有設(shè)在計(jì)算機(jī)系中
主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及編程語言、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、人體工程學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及編程語言、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、人體工程學(xué),編程上網(wǎng)、媒體應(yīng)用、使用各類軟件、調(diào)查研究和統(tǒng)計(jì)分析等。
申請(qǐng)背景要求：申請(qǐng)者專業(yè)不限，需要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。
就業(yè)方向：新技術(shù)教育領(lǐng)域：學(xué)校教師、校園網(wǎng)管理工程師或遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員/廣播、電視等各類傳媒專業(yè)人員/IT業(yè)及其他企業(yè)的專業(yè)人員。