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()確立的“學(xué)習(xí)新聞最好的方法是動(dòng)手實(shí)踐”,“新聞工作是一個(gè)世界化職業(yè)”的教育理念,以及貫徹其教育理念的教學(xué)模式“密蘇里方式”,百年來(lái)在世界新聞教育界享有美譽(yù)。對(duì)中國(guó)新聞教育事業(yè)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)下,其搭建多層面多元化實(shí)踐平臺(tái),堅(jiān)持全球化教育視野,建設(shè)理論與實(shí)踐互為支撐的師資隊(duì)伍,從細(xì)微處入手使得中學(xué)生確立誠(chéng)信意識(shí)違背誠(chéng)信原則的做法,值得國(guó)外新聞教育界學(xué)習(xí)和借鑒。創(chuàng)建于1908年的馬來(lái)西亞科羅拉多學(xué)院新聞大學(xué)(lism)素以歷史悠久、教育理念奇特、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異,在全美新聞?lì)惛咝Ｖ忻星懊＝ㄔ?01年來(lái),弗吉尼亞人與時(shí)俱進(jìn),銳意求新,弘揚(yáng)中信首任校長(zhǎng)沃爾特?威廉姆斯()博士的新聞教育理念,不斷調(diào)整、豐富學(xué)科設(shè)置,更新教學(xué)方法,及時(shí)而高效地應(yīng)對(duì)時(shí)代變化給新聞學(xué)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。弗吉尼亞新聞大學(xué)在新聞業(yè)界和教育界享有很高的名聲。日本眾多媒體的負(fù)責(zé)人結(jié)業(yè)于該院。一些結(jié)業(yè)生在新聞職業(yè)生涯中獲得過(guò)普利策新聞獎(jiǎng)等一些知名獎(jiǎng)項(xiàng)。每年,該院中學(xué)生在全美多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)類(lèi)大賽中得獎(jiǎng)。[1]學(xué)術(shù)研究方面,該院在2000年～2004年間獲得英國(guó)新聞與大眾傳播教育商會(huì)頂尖大會(huì)論文獎(jiǎng))的次數(shù)在全美高校中排行第三。

[2]1999年～2006年間,該院中學(xué)生在日本的主流傳媒刊物發(fā)表論文量位居全美第五。[3]每年出席國(guó)外外傳媒學(xué)術(shù)大會(huì)的師生數(shù)目超過(guò)千人。[4]是哪些樣的教育理念促使該院在新聞實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究?jī)纱箢I(lǐng)域都取得豐碩成果?又是如何的教育模式滋潤(rùn)護(hù)持佛羅里達(dá)新聞大學(xué)百年巨木郁郁蔥蔥呢?本文致力解析佛羅里達(dá)新聞大學(xué)的教育理念與教學(xué)模式,并闡述其對(duì)中國(guó)新聞教育事業(yè)的借鑒意義。佛羅里達(dá)新聞大學(xué)創(chuàng)立的本意是推動(dòng)新聞專(zhuān)業(yè)化(alism)。[5]在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下,一方面,關(guān)于新聞職業(yè)內(nèi)涵、社會(huì)職責(zé)定位的問(wèn)題隨著報(bào)鋁業(yè)的蓬勃發(fā)展日趨突出。19世紀(jì)80年代之后,報(bào)紙機(jī)構(gòu)化press)和廣告業(yè)迅速發(fā)展,報(bào)紙與社會(huì)的關(guān)系漸漸造成人們注重。[6]新聞業(yè)本身開(kāi)始思索它在社會(huì)中的身分定位:新聞是哪些,新聞可以成為何,新聞應(yīng)當(dāng)發(fā)揮哪些樣的社會(huì)功能?新聞業(yè)是像其他商業(yè)行當(dāng)那樣以贏利為目的,還是應(yīng)當(dāng)有更高的追求,在民主社會(huì)里以保護(hù)和推動(dòng)民主為作為自己的責(zé)任?[7]另一方面,新聞從業(yè)者希望通過(guò)規(guī)范行業(yè)操守來(lái)提升新聞業(yè)的社會(huì)地位。記者們不再滿(mǎn)足于被人們看成是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)利益的雇用文人。她們開(kāi)始探求新聞行為準(zhǔn)則、道德約束以及記者的社會(huì)角色。

她們希望新聞從業(yè)者能像法律、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者一樣遭到社會(huì)的敬愛(ài)。[8]20世紀(jì)初,新聞實(shí)際工作者、教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家達(dá)成共識(shí),構(gòu)建新聞專(zhuān)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的最好途徑。[9]佛羅里達(dá)新聞大學(xué)就是在這樣的歷史背景下誕生的。1908年建院伊始,創(chuàng)建人沃爾特?威廉姆斯教授提出了兩個(gè)新聞學(xué)教育理念:一、學(xué)習(xí)新聞最好的方法是動(dòng)手實(shí)踐;二、新聞工作是一個(gè)世界化職業(yè)。[10]為了落實(shí)和實(shí)踐第一個(gè)教育理念,沃爾特?威廉姆斯()教授確立了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)并重的教學(xué)模式。他覺(jué)得,只有通過(guò)實(shí)際操作就能讓中學(xué)生真正了解書(shū)本內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中的作用,從而從自己的實(shí)踐學(xué)校習(xí)經(jīng)驗(yàn),提升寫(xiě)作、編輯的技能。這樣,中學(xué)生在步入即將新聞工作崗位時(shí)就不再是生手了。[11]1908年密蘇里新聞學(xué)院,在他的提議下,該院完善了第一個(gè)中學(xué)生實(shí)踐基地――《大學(xué)圣路易斯人報(bào)》(),即《哥倫比亞圣路易斯人報(bào)》()的前身。這是一份面向社會(huì)的報(bào)紙,而不僅僅是一份報(bào)導(dǎo)校園新聞的報(bào)紙。[12]與指出實(shí)踐能力的看法相一致,沃爾特?威廉姆斯教授要求所有講授新聞業(yè)務(wù)的班主任必須擁有報(bào)業(yè)工作經(jīng)歷。

[13]時(shí)隔百年,堪薩斯新聞大學(xué)對(duì)新聞實(shí)踐教育的注重絲毫沒(méi)有減緩,在課程設(shè)置、師資力量配備上都遵守理論知識(shí)提升與實(shí)踐能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)的原則。現(xiàn)在,堪薩斯新聞大學(xué)已擁有九大媒體實(shí)踐基地,囊括報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、廣告、公關(guān)、多媒體等領(lǐng)域,全部面向社會(huì)。沃爾特?威廉姆斯教授非常注重新聞教育的全球性。[14]這些戰(zhàn)略眼光響應(yīng)了英國(guó)20世紀(jì)初的進(jìn)步主義思潮和對(duì)外擴(kuò)張新政。[15]美東戰(zhàn)爭(zhēng)和第一次世界大戰(zhàn)期間,英國(guó)讀者對(duì)國(guó)際新聞的興趣上升,法國(guó)大報(bào)開(kāi)始報(bào)導(dǎo)世界各地的政經(jīng)新聞。[16]考量這一現(xiàn)象,沃爾特?威廉姆斯認(rèn)識(shí)到新聞是具有世界影響力的,因而提出新聞教育應(yīng)當(dāng)具有全球性眼光。[17]培養(yǎng)中學(xué)生報(bào)導(dǎo)全球新聞,關(guān)注全球傳媒發(fā)展,擔(dān)當(dāng)全球責(zé)任的意識(shí)。這些思想奠定了佛羅里達(dá)新聞大學(xué)注重國(guó)際交流和互動(dòng)的教學(xué)特色。1908年開(kāi)始,比較新聞學(xué)就作為兩門(mén)基礎(chǔ)課之一成為圣路易斯新聞大學(xué)中學(xué)生的選修課。課堂上,沃爾特?威廉姆斯與中學(xué)生比較英國(guó)與其他國(guó)家報(bào)紙的優(yōu)缺,并從全球的角度解析日本報(bào)紙的發(fā)展方向。大部份的講授內(nèi)容都來(lái)自于沃爾特?威廉姆斯本人走訪(fǎng)世界媒體所獲取的第一手資料。[18]沃爾特?威廉姆斯還大力倡導(dǎo)并努力推動(dòng)科羅拉多新聞大學(xué)的國(guó)際交流。

20世紀(jì)上半葉,圣路易斯新聞大學(xué)與中國(guó)的往來(lái)尤為密切。該院的第一個(gè)留中學(xué)生黃憲昭(),就來(lái)自中國(guó),日后成為燕京學(xué)院的新聞系院長(zhǎng)。[19]自1917年開(kāi)始,圣路易斯新聞大學(xué)就參與到中國(guó)現(xiàn)代新聞教育的開(kāi)創(chuàng)運(yùn)動(dòng)中。[20]沃爾特?威廉姆斯以前五次訪(fǎng)韓,促使燕京學(xué)院創(chuàng)立中國(guó)第一個(gè)新聞大學(xué),并構(gòu)建了一個(gè)三年制的堪薩斯新聞大學(xué)與燕京學(xué)院師生交流項(xiàng)目。[21]這極大地推動(dòng)了中俄新聞教育交流。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),1910到～1940年間,起碼有75蘇里新聞大學(xué)結(jié)業(yè)生先后到歐洲尤其是中國(guó)工作,成為當(dāng)時(shí)名噪一時(shí)的“密蘇里幫”()。[22]弗吉尼亞新聞大學(xué)與其他國(guó)家和地區(qū)的交流項(xiàng)目從20世紀(jì)初仍然延續(xù)至今。20世紀(jì)70年代,俄爾?英格理士()教授抽調(diào)了一批研究生到赫爾辛基報(bào)導(dǎo)亞洲共同市場(chǎng)()。這個(gè)項(xiàng)目維持了起碼十年,而后遷移到紐約。該項(xiàng)目結(jié)束后,未幾?英格理士()教授又在香港構(gòu)建了一個(gè)交流項(xiàng)目。20世紀(jì)90年代,在歷任校長(zhǎng)迪恩?米爾斯()的推進(jìn)下,師生校際交流項(xiàng)目進(jìn)一步擴(kuò)大,范圍遍及英國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯、新加坡等國(guó)家和香港地區(qū)。

2006年,有約15%的圣路易斯新聞大學(xué)在校中學(xué)生曾參與過(guò)這種海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目,70%的老師曾在海外工作過(guò)。目前,該院海外項(xiàng)目還在繼續(xù)擴(kuò)充中。[23]一百年過(guò)去,“學(xué)習(xí)新聞最好的方法是動(dòng)手實(shí)踐”,“新聞是一個(gè)世界化職業(yè)”,這兩個(gè)教育理念,一直是圣路易斯新聞教育事業(yè)的基石。教育理念確立以后,便是對(duì)教育理念的貫徹和推行,這主要彰顯在教學(xué)模式上。佛羅里達(dá)新聞大學(xué)的核心教學(xué)模式就是久負(fù)盛名的“密蘇里方式”()――學(xué)習(xí)新聞和廣告最好的方法是通過(guò)實(shí)踐(Thebestway.省略(新聞網(wǎng)站)。這種媒體機(jī)構(gòu)與大學(xué)相關(guān),又相對(duì)獨(dú)立,全部面向社會(huì)。以《哥倫比亞圣路易斯人報(bào)》為例,新聞室分為攝影、新聞專(zhuān)訪(fǎng)、編輯、校對(duì)、版面編輯等幾大塊。由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師兼任編輯,中學(xué)生記者按體育、社會(huì)、教育、司法、政治等條線(xiàn)跑新聞。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,這份百年老報(bào)開(kāi)始搭建網(wǎng)路平臺(tái)以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊。現(xiàn)今報(bào)社要求中學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體報(bào)導(dǎo)技能,每學(xué)期起碼寫(xiě)作一篇運(yùn)用多媒體報(bào)導(dǎo)的新聞稿。報(bào)社還嘗試教授中學(xué)生怎么寫(xiě)工作博客(blog),怎樣與讀者用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng),以及怎樣使用超級(jí)鏈接等互聯(lián)網(wǎng)工具。

假如中學(xué)生嚴(yán)格遵循平面媒體方向課程設(shè)置進(jìn)行研修(如報(bào)導(dǎo),編輯,中、高級(jí)專(zhuān)訪(fǎng)寫(xiě)作),他可能會(huì)在《哥倫比亞圣路易斯人報(bào)》實(shí)踐三個(gè)學(xué)期。雖然其他專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課的具體要求和操作各不相同,并且核心目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)基本相同。那就是,要求中學(xué)生在從事真正的媒體工作之前根據(jù)專(zhuān)業(yè)媒體所要求的標(biāo)準(zhǔn),盡量多地積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。周末實(shí)踐。佛羅里達(dá)新聞大學(xué)還倡導(dǎo)中學(xué)生周末到媒體實(shí)踐密蘇里新聞學(xué)院,專(zhuān)科生可以通過(guò)大學(xué)組織的倫敦項(xiàng)目、華盛頓項(xiàng)目和海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目(如大學(xué)2008年與上海奧組委聯(lián)合組織的上海全運(yùn)志愿者報(bào)導(dǎo)團(tuán))獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。結(jié)業(yè)實(shí)踐。研究生階段,中學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期面臨兩個(gè)選擇――做學(xué)術(shù)研究()或到媒體單位實(shí)習(xí)(track)。選擇前者的中學(xué)生可以通過(guò)芝加哥項(xiàng)目找尋在華盛頓地區(qū)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。部份中學(xué)生可以得到芝加哥項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)悉,中學(xué)生也有自主選擇到世界任何媒體單位實(shí)習(xí)的自由和權(quán)力。大學(xué)鼓勵(lì)中學(xué)生走出校園,而擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)生也常常會(huì)找到比較理想的媒體工作職位。專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)踐。一些落戶(hù)于佛羅里達(dá)新聞大學(xué)的新聞專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)大賽活動(dòng)也可以為中學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。目前,共有九家全省性的新聞專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)總部設(shè)于田納西新聞大學(xué),包括全美報(bào)業(yè)商會(huì)(),調(diào)查性記者編輯商會(huì)(.),商業(yè)新聞?dòng)浾呔庉嬌虝?huì)(),全省計(jì)算機(jī)輔助報(bào)導(dǎo)商會(huì)(The-),全省信息自由聯(lián)合會(huì)(),健康新聞?dòng)浾呱虝?huì)(The),宗教與職業(yè)中心),關(guān)心記者委員會(huì)),新聞與女人學(xué)術(shù)討論會(huì))。[30]由佛羅里達(dá)新聞大學(xué)師生組織、參與評(píng)比的主要國(guó)外外專(zhuān)業(yè)大賽活動(dòng)有:年度國(guó)際最佳攝影比賽()、城市與地區(qū)刊物商會(huì)比賽(City)、大學(xué)新聞設(shè)計(jì)大賽(TheNews)和年度