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讀本科選哪些專業(yè)前景好？這是這些中學(xué)生都在困惑的問題。雖然，讀何種專業(yè)前景好，這個問題很難回答。由于，前景好不好，巨大程度上取決于個人的能力和努力。不過，有一些專業(yè)的前景或許更好一些。諸如，金融專業(yè)、IT專業(yè)、工程專業(yè)等。很多專業(yè)的前景都挺好，由于某些專業(yè)需要的技能和知識都是現(xiàn)今社會還要的。

寧夏科技職業(yè)學(xué)校概況

寧夏科技職業(yè)學(xué)校創(chuàng)立于1991年，是經(jīng)寧夏自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，列入國家統(tǒng)一招生計劃，具備獨立頒授國家高等教育文憑證書資格的統(tǒng)招普通院校。

學(xué)校堅持“依法制校、特色興校、質(zhì)量立校、品牌強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，把立德樹人作為根本任務(wù)，切實加強高等職業(yè)教育現(xiàn)代化，努力成立人民滿意的高等高校。大學(xué)先后獲得“自治區(qū)先進辦學(xué)單位”、“就業(yè)先進單位”、“學(xué)生支助工作先進單位”、“大學(xué)生征兵工作先進單位”等榮譽頭銜。是教育部示范性實訓(xùn)基地、自治區(qū)單獨考試招生高校。擁有國家職業(yè)技能鑒別站、普通話輪訓(xùn)檢測工作站、國家學(xué)院生創(chuàng)業(yè)輪訓(xùn)基地。

學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以品質(zhì)求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)觀念，積極推進以應(yīng)用為導(dǎo)向的高等職業(yè)人才培養(yǎng)機制。采取理論知識+通識教育+崗位能力相結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教融合、訂單培養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動等方式，推行以崗位能力為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)做一體化職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案，產(chǎn)生了班主任教案、學(xué)生愛學(xué)的德育成才新頹勢。

寧夏科技職業(yè)學(xué)校部份專業(yè)：

序號

專業(yè)名稱

所屬類型

1

高速公路客運乘務(wù)

交通貨運大類

寧夏科技職業(yè)學(xué)校專業(yè)解讀

專業(yè)名稱：高速公路客運乘務(wù)

基本修業(yè)期限十年

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德和人文素質(zhì)，把握高速公路客運乘務(wù)理論知識和技能，具有較差的服務(wù)、管理及協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，從事鐵路動車乘務(wù)或西站客運服務(wù)等工作的高素養(yǎng)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向

主要面向國家公路、地方公路、大型企業(yè)公路貨運部委，在車務(wù)段（北站）、客運段等部委，從事公路動車乘務(wù)、車站客運服務(wù)等工作，也可在城市軌道交通部委從事站務(wù)管理工作。

主要職業(yè)能力

1．具有對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具有處置各類突發(fā)丑聞的能力：

3．具有服務(wù)高速公路重點游客的能力；

4．把握高速公路南站的分類、主要設(shè)備、客運服務(wù)設(shè)施的功耗和使用方式；

5．把握高速公路列車組動車的類別、服務(wù)設(shè)施的位置和使用要求；

6．把握高速公路南站組織游客貨運的方式、程序和標(biāo)準(zhǔn)。

核心課程與見習(xí)實訓(xùn)

1．核心課程

公路客運組織、旅客心理學(xué)、高鐵安全管理與應(yīng)急處置、高速公路營運組織、高速公路客運服務(wù)管理、鐵路行車組織等。

2．見習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行形體訓(xùn)練、衛(wèi)生與急救、突發(fā)風(fēng)波應(yīng)急處置、高鐵列車乘務(wù)綜合、高鐵北站綜合、高鐵行車綜合等實訓(xùn)。

在公路局客運段和鐵路北站進行見習(xí)。

職業(yè)資格證書例子

急救員公路火車員公路客運員

銜接中職專業(yè)例子

鐵道貨運管理城市軌道交通營運管理旅游服務(wù)與管理

接續(xù)專科專業(yè)例子交通貨運

寧夏科技職業(yè)學(xué)校師資怎樣樣？

學(xué)校擁有一支由副院長、高級講師、高級技師等組成的具備高素養(yǎng)、高技能、高職稱的優(yōu)秀班主任隊伍。

寧夏科技職業(yè)學(xué)校寢室介紹

學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)越，配有各專業(yè)的試驗實訓(xùn)室，不出校門即可完成實訓(xùn)任務(wù)。每位班委均配有多媒體教學(xué)設(shè)備，寢室盥洗間配有全手動洗衣機。師生寢室專線上網(wǎng)，校園無線網(wǎng)覆蓋。補習(xí)員24小時跟班，對師生在生活上給予照料，心理上進行關(guān)愛，行為上推行指導(dǎo)

寧夏科技職業(yè)學(xué)校獎學(xué)金介紹

國家獎學(xué)金：8000元/年；

國家勵志獎學(xué)金：5000元/年；

貧苦助學(xué)金：3000元/年；

貧困助學(xué)金：一次性補貼30000元；

勤工助學(xué)：針對貧苦生學(xué)校安排師生在寒假期踏入訂單企業(yè)頂崗社會實踐，幫助師生寬闊視野，豐富社會實踐經(jīng)驗，同時可榮獲企業(yè)提供的8000元至10000元的勤工儉學(xué)捐助。

助學(xué)借貸：持我院投檔通告書到考生所在地教育局捐助管理中心可申請補辦生源地?zé)o息助學(xué)借貸8000元/年。

寧夏科技職業(yè)學(xué)校雜費計費介紹

學(xué)校根據(jù)寧夏自治區(qū)物價部委規(guī)定的計費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行計費。

寧夏科技職業(yè)學(xué)校就業(yè)介紹

招生就業(yè)指導(dǎo)中心是大學(xué)的詳細施行師生就業(yè)工作的部委，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下舉行工作。我院的就業(yè)工作是從以下幾個方面進行的：

1、做好師生的就業(yè)思想指導(dǎo)工作

從3月末開始，就擬定了詳細的就業(yè)指導(dǎo)沙龍的安排，約請每所中學(xué)的就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)、專家及各大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來我院做就業(yè)指導(dǎo)沙龍，先后有寧夏科技學(xué)院、蒙牛、伊利、天澤龍?zhí)⒚晒棚L(fēng)情園等每所中學(xué)的就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)、專家及各大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)來我院做就業(yè)指導(dǎo)講堂；讓師生構(gòu)建起“先就業(yè)后擇業(yè)”、“自己獨立創(chuàng)業(yè)”“從最基層干起”的就業(yè)思想；

2、專業(yè)設(shè)置靈活，以市場為導(dǎo)向

先了解企業(yè)的用人需求，再結(jié)合專業(yè)進行課程調(diào)整；以增加師生就業(yè)能力為目標(biāo)進行推進教學(xué)變革，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐密切結(jié)合；

3、為了加強師生的社會的競爭能力，要求師生應(yīng)當(dāng)把握一專多能

大學(xué)設(shè)有國家職業(yè)技能鑒別機構(gòu)，師生在學(xué)校即可取得國家職業(yè)技能類的各類證書，如普通話等級證、計算機等級證、秘書、人力資源管理員等；

4、舉辦各類方式的人才應(yīng)聘會

約請區(qū)內(nèi)、外的企、事業(yè)單位到校園來，造就師生與企業(yè)的單向選擇機會；如2007年3月末由招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織，在學(xué)校圖書館成功舉行了小型人才交流會，參展單位達30多家內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院，其中我區(qū)知名企業(yè)蒙牛、蒙牛企業(yè)集團、蒙古風(fēng)情園、中國電信寧夏分公司等許多出席；

5、與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，走訂單教育之路

為訂單企業(yè)培養(yǎng)專門人才，師生結(jié)業(yè)后由學(xué)校推薦到訂單企業(yè)就業(yè)；大學(xué)先后與伊利、伊利、內(nèi)蒙古東方甘迪爾突厥風(fēng)情園、惠豐制藥、天澤龍?zhí)?nèi)蒙古東升廟煤業(yè)有限公司、萬城商務(wù)東升廟有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古晟納吉光伏材料有限公司、內(nèi)蒙古利誠實業(yè)有限公司、國家文化部機關(guān)服務(wù)局、內(nèi)蒙古白雁湖焦化股份有限公司、內(nèi)蒙古祺泰服裝業(yè)有限責(zé)任公司等，以及南京、天津、內(nèi)蒙古各大旅游公司和酒店簽訂就業(yè)合同，為師生提供實訓(xùn)基地，也與多家企業(yè)、公司簽署師生帶薪見習(xí)意向，為師生提早進軍企業(yè)，捷足先登伏筆就業(yè)途徑。

6、由校長親自主持結(jié)業(yè)生就業(yè)工作，全面貫徹推行“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以品質(zhì)為保證、以培養(yǎng)高素養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、立足地區(qū)、服務(wù)行業(yè)、主要面向全區(qū)、適當(dāng)向區(qū)外延伸”的就業(yè)工作觀念，把結(jié)業(yè)生就業(yè)工作作為事關(guān)大學(xué)生存與發(fā)展的大事來抓，同時親自帶頭參與到為中學(xué)生尋求就業(yè)活路、尋求定單企業(yè)的詳細工作中。

7、開展多種方式的就業(yè)指導(dǎo)課程，建立師生就業(yè)指導(dǎo)教育的新方式

努力引導(dǎo)結(jié)業(yè)生制訂切合實際的就業(yè)目標(biāo)，同時還引導(dǎo)師生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念。為了規(guī)避當(dāng)前艱巨的就業(yè)情勢，建議就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)有針對性的分層次、分階段進行。分層次就業(yè)指導(dǎo)，即院、系、班集體的就業(yè)指導(dǎo)和針對中學(xué)生個體的個性化就業(yè)指導(dǎo)分別進行，重視把宏觀經(jīng)濟情勢和就業(yè)狀況剖析、人生觀、價值觀教育、職業(yè)生涯設(shè)計等內(nèi)容融入詳細指導(dǎo)工作中；分階段就業(yè)指導(dǎo)，既就業(yè)指導(dǎo)課程貫串于師生兩年的學(xué)習(xí)生活仍然。初步兩年總課時為24課時，中學(xué)一年級為8課時，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)師生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力、認識自我，了解自己所選擇的專業(yè)未來的發(fā)展方向，為兩年后的求職擇業(yè)做好知識和能力的打算；二初三為8課時，教學(xué)目標(biāo)是讓師生了解和把握下一年的就業(yè)情勢、政策；十年級為8課時，教學(xué)目標(biāo)是讓師生系統(tǒng)的把握求職擇業(yè)的基本步驟和方法。

8、加強就業(yè)工作隊伍建設(shè)，做到人員落實

為提升就業(yè)工作人員的綜合素養(yǎng)，以及高職高校評估要求，需要構(gòu)建一支高素養(yǎng)的就業(yè)工作隊伍。要求從事就業(yè)工作的人員全部出席全省職業(yè)指導(dǎo)人員資格輪訓(xùn)及考試后，榮獲相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)班主任資格證書，才能承當(dāng)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)就業(yè)人員持證上崗，為就業(yè)工作人員的“專業(yè)化、專家化、專門化”打下堅固基礎(chǔ)。現(xiàn)在我院已有4名班主任取得了初級國家職業(yè)指導(dǎo)師資格。

9、抓好市場建設(shè)，擴寬就業(yè)渠道

（1）有規(guī)劃、有方法、有組織的開拓就業(yè)市場

首先建立區(qū)內(nèi)為重點、適當(dāng)區(qū)外為延展的就業(yè)渠道，廣泛的搜集就業(yè)信息，弘揚“走遍千山萬水，不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千方百計”的精神，把宣傳學(xué)校和結(jié)業(yè)生就業(yè)聯(lián)系上去，走出去拓展就業(yè)渠道。

制做宣傳畫冊，詳盡的敘述我院結(jié)業(yè)生的基本狀況，廣泛的向區(qū)內(nèi)外用人單位領(lǐng)取，專人外出接洽就業(yè)事宜，主要跑當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、人事局、人才交流中心，和她們確立合作關(guān)系，挖掘就業(yè)崗位，向用人單位推薦我院結(jié)業(yè)生。

（2）繼續(xù)推進互動性好、針對性強的專場就業(yè)接洽會

在學(xué)校推行二級就業(yè)市場，一級為學(xué)校面向全院的小型結(jié)業(yè)生供求碰面會，以及不同方式的專場應(yīng)聘會，通常每年舉行2場；二級為配合各系組織的大型的就業(yè)接洽會，可以分專業(yè)開展。

（3）推進網(wǎng)路信息渠道的宣傳，確保信息暢通

充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，把千方百計為結(jié)業(yè)生搜集的就業(yè)信息內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院，及時、準(zhǔn)確的公布；發(fā)動全院學(xué)生、家長積極的為結(jié)業(yè)生提供就業(yè)信息，提高信息來源，擴寬就業(yè)面，在就業(yè)信息傳遞中，借助網(wǎng)站、宣傳欄等渠道及時發(fā)布用人單位招考信息，保證就業(yè)信息的時效性。建議在學(xué)校網(wǎng)站中增加就業(yè)相關(guān)網(wǎng)站的鏈接，并提高用人單位自助式公布應(yīng)聘信息的專欄，為招生就業(yè)指導(dǎo)中心增設(shè)視頻設(shè)備，讓師生不出學(xué)校即可在網(wǎng)上進行面視應(yīng)聘。