開封大學在重慶地區理科文科錄取分數線及平均分詳解
更新時間：2024-07-19 16:08:59作者：佚名
開封大學理科錄取分數線
文科錄取分數線
重慶 - 科學
最低分
最高分
平均分數
入學批次
錄取分數線差？
2011年
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467
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第二批
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平均分數線是指所有被錄取考生的平均分數線，平均分數線體現了考生當年進入高校的平均水平。比較幾年的平均分數線，如果考生能在這個位置，那么除非出現特別的意外，否則考生被錄取的可能性是很大的。可以說，用好平均分數線，可以很好地避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，要結合最高分、最低分和平均分，要特別重視平均分數線的意義。
相對于平均分數，錄取線差更有參考價值，是填寫高考申請的重要參考。所謂錄取線差，就是該院校當年的平均錄取分數線與其招生批次的錄取控制分數線之間的差值。中教在線建議考生使用“錄取線差”進行分析。由于每年的高考模式不同，高考試卷難度也不同，因此各高校的錄取分數線每年都可能出現較大變化。但通過大量的統計和分析，我們發現，對于大多數高校來說，雖然錄取分數線波動較大，但其錄取線差一般不會波動太大。因此，應逐年計算目標高校往年的錄取線差：
某年度錄取分數線差額=該年度錄取平均分數線-該年度對應批次控制分數線
以北京某重點大學招生為例，錄取分數線差異計算如下：
例：2003年至2008年北京市某重點大學（理工科）招生情況簡單線性差分分析示例：
平均錄取分數差=（62+70+69+69+64+58）/6=65
顯然，根據歷年的經驗開封大學專科分數線，該校的錄取平均分數差為65分，最高分數差為70分。為保險起見，2009年的考生一定要根據錄取分數區間的大小，以及各分數區間的錄取人數分布情況，留出足夠的安全余量貝語網校，建議考生至少留出10分的余量。
開封大學簡介：
開封學院坐落于七朝古都開封城西新區，為公辦普通高等院校，是“河南省文明單位”、“河南省文明學校”、“河南省高校校園文化建設先進單位”、“河南省園林單位”、“河南省示范性高職院校建設項目學校”、“河南省高職院校人才培養水平評估優秀學校”。現設有機電工程學院、土木建筑工程學院、化學工程學院、管理科學學院、財經學院、人文學院、外國語學院、工藝美術學院、軟件技術學院、國際教育學院、五年制大專部和繼續教育學院，共12個教學單位，40多個專業，各類全日制在校生10000余人。
學校擁有一支經驗豐富、治學嚴謹的高水平教師隊伍；擁有現代化圖書館、現代教育技術中心、信息網絡中心、多媒體教室、各類實驗室、實習工廠、眾多校外實習基地等現代化教學設施；學校重視人文軟環境建設，尊重學生主體地位，強調個性發展，學術氛圍濃厚，實踐活動豐富多彩，為充分開發學生潛能、提高創造力、施展才華提供了廣闊的空間；形成了“啟迪、勵學、勤奮、創新”的良好校風。
學校堅持“以德治校、特色立校、質量強校、科研興校”的辦學理念，堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以教育為根本”的辦學思想，面向社會開放辦學。
學校以市場需求為導向設置專業，根據就業崗位對專業理論、專業技能、綜合素質等要求，科學確定培養目標；各系聘請行業專家、管理專家、科技專家、企事業單位領導組成“專業建設指導委員會”；建立培養質量評估與監控體系，不斷完善和提升教育教學水平，使專業建設、課程改革和人才培養充分滿足人才市場的需求。學校推行“多證書制”，學生在取得畢業證書的同時，可同時取得相應的職業資格證書，目前學生在校可取得的專業資格證書近40個。
學校確定以能力培養為主線的課程體系，高度重視實踐環節的培養，構建“模擬”、“產學結合”的學習機制，在培養過程中強調理論知識的實踐性、復雜性，突出崗位技能的實用性和應用性，培養學生具有扎實的專業理論基礎、較高的實踐能力、高尚的道德情操，適應一線工作崗位，成為市場急需的復合型、技術型應用型專門人才。幾十年來，開封學院為社會輸送了三萬余名畢業生，受到了廣泛歡迎，近三年學生首次就業率始終保持在90%以上，為國家經濟建設和社會進步做出了應有的貢獻。學校辦學成果受到教育部、河南省教育廳的高度評價，學校辦學經驗多次被中央電視臺、光明日報、中國教育報、中國高等教育等權威媒體報道。
學校積極開展國際交流，建立多渠道派出留學生出國留學渠道，經河南省教育廳批準，我校與加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家多所大學建立了聯合辦學關系，迄今已有300余名學生通過我校出國留學開封大學專科分數線，我校也是上級批準的可以接受留學生的高校。
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