更新時間：2024-07-06 11:05:56作者：佚名
應用型商務英語人才培養模式探析
[摘要] 21世紀對商務英語人才的需求呈現多元化，本文從課程設置、實踐教學、教學評價體系、師資隊伍建設等方面探討培養應用型商務英語人才的有效途徑。
[關鍵詞] 商務英語人才培養模式
隨著全球經濟一體化的快速發展，國際貿易和商務活動日益頻繁，進入21世紀，對商務英語人才的需求呈現多樣化，如何培養應用型商務英語人才成為高校亟待解決的問題。
1.構建合理的課程體系
1.合理的人才培養目標。商務英語專業作為專業的外語應用專業商務英語在線學習，旨在培養能夠掌握并熟練運用現代商務英語和貿易技能的高級應用型人才。因此，其專業設置必須遵循英語和商務兩個知識領域的系統學科設置，體現語言技能與商務知識的平衡；將相關學科的最新成果和理論引入課程設置，使教學內容跟上并超越時代發展的步伐，凸顯人才培養導向的原則。
2、課程設置合理。課程設置應立足21世紀國際商務英語外貿交流面臨的新任務、新形勢，以英語語言課程為基礎，突出商務英語聽、說、讀、寫、譯的應用型訓練，合理增設《商務英語口譯與筆譯》、《劍橋商務英語考試》、《全國國際商務英語考試》等專業商務英語課程。同時立足國際國內外貿市場對人才的需求，以實現高校畢業生充分就業為目標，將商務知識課程與職業技能培訓課程有機結合起來。 在開設《商務函電》、《國際貿易單證實務》、《國際金融》等基礎課程的同時，加大實踐課程教學力度，邀請國內外知名企業資深外貿人員或高校專家以具體案例的形式進行系列講座，重點講授商務英語實踐中必須掌握的《商務談判技巧》、《報關實務操作》等相關課程。這樣，學生不僅能進一步了解社會，獲得切身的實踐體驗，增強對社會的感性認識，還能激發學生的參與熱情網校頭條，將課本與實踐活動聯系起來，增加其未來成為貿易人才的可能性。
2.完善實踐教學體系
1、開展商務模擬實訓。為適應外貿企業對應用型商務人才“工作適應期短、工作效率高”的具體要求，加強商務實踐能力培養，完善實踐教學體系。加大資金投入，利用高科技和網絡資源建立商務模擬實驗室開展模擬實訓，成立模擬公司，明確各部門工作規章制度、流程和職責分工，讓學生輪流擔任進出口員、業務代理、公司老板、秘書、部門經理等角色，針對不同角色開展實訓，可有效挖掘學生潛能，強化學生商務技能訓練，如撰寫詢價單、訂單、完成、包裝、標識信函等。
2.培養學生創業設計能力。鼓勵學生自主設計創業計劃書、參加創業設計大賽。邀請外貿行業專家學者對創業設計進行評估和指導，分析創業設計的可行性和可能出現的操作問題，為學生創業意識和創業能力的提升提供客觀有效的參考體系。
3、加強商務實訓基地建設。開展積極有效的創業實習，組織學生參觀相關外貿公司、企事業單位，了解業務流程和產品輸出環節，增強學生對崗位的感性認識；同時，讓學生到企業或外貿公司等教育實習基地進行實習或崗位實訓，親身開展商務活動，檢驗學生的理論知識和實踐技能，讓學生親身體驗自身專業技能的缺陷和不足，為將來的實際工作積累經驗。
3.建立科學的教學評估體系
1.將商務理論與商務實踐考核相結合。人才培養要結合社會需求，注重培養人才的實踐能力、創新能力和溝通能力，改變傳統的考試制度，建立科學的教學評價體系，考核學生的綜合素質。學生除了掌握商務理論知識外，還要求熟悉和掌握商務實踐技能，如各類進出口單證、出口合同的編寫等；在模擬商務談判中，制定學生自評、小組互評、教師對學生實習的評價體系，考察學生獨立學習、解決實際問題、小組合作、組織策劃的能力。
2.把畢業證書評價與職業資格證書評價結合起來。建立畢業證書和職業資格證書并重的就業制度，鼓勵學生參加全國國際商務單證考試、全國國際商務英語考試、全國外貿跟單員考試等各類職業資格認證考試，進一步檢驗學生的商務技能，促進學生早日融入社會，成為應用型商務英語人才。
四、加強師資隊伍建設
1、加強英語語言教學和商務技能教學。自20世紀80年代以來，商務英語教學在我國發展迅速，目前商務英語在線學習，開設商務英語專業的高校已達600多所。面對目前學習者眾多、師資短缺的現狀，部分教師語言能力強但商務知識不足、實踐經驗不足，加強師資隊伍建設尤為必要。目前，我國急需能夠熟練運用商務技能的高級應用型人才。將英語語言教學與商務技能教學結合起來已成為商務教學的主要任務。
2、加強教師業務技能培訓。除英語語言技能外，還應對教師進行商務理論、外貿操作技能和行業知識的培訓。應派教師學習國內外最新商務課程，參加寒暑假由具有豐富實踐經驗的外貿業務員、單證員、報關員等開辦的講座和培訓。
3、加強教師課堂教學技能的指導。教學要注重培養學生的就業和商業技能。善于利用生動具體的商業案例進行情境教學，建立以學生為中心、師生、生生互動的教學模式，即啟發式互動教學模式，鍛煉創新思維和創業能力，將商務英語教學與英語商務教學結合起來，采取實踐、改革、提高、總結的實踐教學模式，培養學生在商務活動中的人際溝通、協調、協作能力。
總之，現代社會的發展需要具有較高商務英語技能的應用型人才，只有積極探索和實踐應用型商務英語人才創新培養模式，才能實現應用型人才的培養目標，適應不斷變化的社會和市場的需求。
參考：
[1]曾翔.就業環境變化與中國大學生就業問題[M].北京:中國人民大學出版社,2004
[2]陳毅,趙英吉.應用型本科商務英語教學改革的思考[J].商場現代化,2008,(2)
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