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作為國內(nèi)國際教育的最初形式，公共國際部萌芽于20世紀(jì)90年代。

北京芳草地國際學(xué)校始建于1956年，是北京最早、規(guī)模最大的公立國際學(xué)校。原來是外交部子弟學(xué)校，主要服務(wù)外交官子弟。直到1973年，學(xué)校開始面向外部，大規(guī)模招收各國外交官子女。

1975年，北京第五十五中學(xué)留學(xué)生部宣布成立，開始招收駐京使館和商貿(mào)公司的孩子。成為北京第一所招收外國留學(xué)生的公立學(xué)校。

這兩所學(xué)校堪稱公立國際教育的早期典范。但由于時代的限制，這兩所學(xué)校采用的是我國傳統(tǒng)的教育制度和教育方式，與當(dāng)今的國際教育還是有較大差異的。

隨著國家的日益開放和居民收入水平的提高，越來越多的國內(nèi)家庭學(xué)生選擇出國留學(xué)。在國內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)制下，選擇出國留學(xué)的學(xué)生不僅要高中三年GPA保持在前50%，還要在課余時間學(xué)習(xí)托福、進(jìn)行社交活動。這種雙軌制下的全面發(fā)展確實難以為繼。因此，讓這些學(xué)生在出國前有針對性地學(xué)習(xí)國外課程，了解國外學(xué)校的需求，并做有針對性的考試準(zhǔn)備和申請輔導(dǎo)，已經(jīng)成為家長和考生的現(xiàn)實需要。公立高中國際部和國際班也應(yīng)相應(yīng)落實。生命的理由。

1993年6月，經(jīng)上海市人民政府教育衛(wèi)生辦公室批準(zhǔn)，上海中學(xué)國際部正式成立，成為我國第一所公立學(xué)校國際部。

1995年，國家教委頒布了《中外合作辦學(xué)暫行條例》，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育對外交流與合作。 2003年，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》，為公共國際部門的發(fā)展提供了明確的政策支持。

此后十年，各地公共國際部門的發(fā)展正式進(jìn)入黃金增長期。截至2013年底，國內(nèi)開設(shè)國際課程的學(xué)校數(shù)量已飆升至338所，公共國際部的發(fā)展趨勢也從一線城市向二三線城市蔓延。

越來越多的數(shù)字帶來了越來越多的質(zhì)疑。總體來說，被詬病最多的是：定位不明確、課程設(shè)置混亂、師資力量不足、收費過高、財務(wù)管理不善、教材未經(jīng)審核、辦學(xué)資質(zhì)不符、虛假宣傳欺騙家長、成為外國人考試忽視等。國際教育的本質(zhì)。

在此背景下，國家從頂層設(shè)計的角度進(jìn)行多重把關(guān)，規(guī)范高中各種形式的“國際部”、“國際班”，對符合條件、可以轉(zhuǎn)入普通的“國際班”進(jìn)行規(guī)范。合作辦學(xué)”辦學(xué)；對不符合規(guī)定的，將予以清理。與此同時，市場優(yōu)勝劣汰的競爭法則也在不斷篩選和清洗公共國際部門。在雙重控制下，一批學(xué)術(shù)能力強、競爭力和影響力強的高素質(zhì)國際院系最終被留下。

雖然在過去，說到優(yōu)質(zhì)的公共國際部門，北京因其豐富的資源和較高的聲譽而常常成為討論的中心。但事實上，許多其他城市也設(shè)有公共國際部門，其教育能力不容小覷。在教育能力方面，也表現(xiàn)出了較高的水平。

上海

在私人組織的包圍下，公共國際部門負(fù)責(zé)人仍然屹立不倒

20世紀(jì)90年代，隨著國內(nèi)改革開放的深入和擴大，中外合作交流日益頻繁，國際化發(fā)展浪潮洶涌澎湃。這一背景催生了教育領(lǐng)域多元化、國際化的迫切需求。上海作為中國沿海的經(jīng)濟領(lǐng)軍城市，其快速發(fā)展對教育提出了更具前瞻性的要求。抓住這一歷史機遇，康考迪亞、君耀、光華等集團相繼進(jìn)入國際教育藍(lán)海，創(chuàng)辦國際學(xué)校。這一趨勢也無形中奠定了民辦教育在該地區(qū)的領(lǐng)先地位。

不過，民辦國際教育的強勢并沒有造成公辦國際部的衰落。上海的公立國際教育也以自身獨特的優(yōu)勢吸引了大批對國際教育感興趣的家庭，并以優(yōu)異的辦學(xué)成績經(jīng)受住了外界的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。

1993年，上海中學(xué)國際部成立。在此后的十年里，上海外國語學(xué)校附中國際部、華東師大二附中國際部、進(jìn)才中學(xué)國際部、高三國際部復(fù)旦大學(xué)附屬學(xué)院也相繼成立。這些老牌的公立國際部至今仍能吸引上海最優(yōu)秀的學(xué)生。每年報考并升入世界知名大學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。他們用自己所受的教育隨著時間的推移凝煉出精華。

上海中學(xué)國際部

隨著中國改革開放的深入和上海經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，對高質(zhì)量國際教育的需求日益增長。 1993年，為滿足外國人和本地家庭對國際教育的需求，上海中學(xué)憑借深厚的辦學(xué)底蘊和優(yōu)質(zhì)的教育資源，在國內(nèi)率先成立了國際部。 1995年，上海中學(xué)國際部加入IB國際文憑組織，是一批走在中國國際教育前沿的IB學(xué)校。 2003年，學(xué)校正式成為上海唯一一所聯(lián)合國教科文組織附屬學(xué)校，并先后成為AP、SAT、PSAT、托福考試授權(quán)考點。學(xué)校的教育理念和教學(xué)理念立足于學(xué)生的終身發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的人格、適應(yīng)社會發(fā)展的技能。學(xué)校協(xié)助每一位獨立、負(fù)責(zé)任的學(xué)生實現(xiàn)個性化和終身發(fā)展。希望從這里走出來的是既有國際視野又有中國情結(jié)的國際化人才。

尚中國際的課程教學(xué)注重學(xué)生的全面、終身發(fā)展。學(xué)校為從小學(xué)到高中各個年級提供類美式課程，涵蓋語言、文科、科學(xué)、藝術(shù)、體育等近800門必修課和選修課。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)級、榮譽級等多種級別，提供豐富的活動機會，滿足您的需求。學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展需求。

在科創(chuàng)教育方面，學(xué)校高中科技指導(dǎo)辦公室為學(xué)生搭建了多元化的實踐平臺。學(xué)校的項目驅(qū)動課程（PBL）鼓勵學(xué)生通過團隊合作解決復(fù)雜問題，促進(jìn)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。此外，學(xué)校還推薦學(xué)生參加重量級的國際STEM挑戰(zhàn)賽和官方認(rèn)可的學(xué)術(shù)活動，例如國際學(xué)科奧林匹克競賽。此外，學(xué)校定期邀請頂尖專家進(jìn)行前沿科普和探索性講座，讓學(xué)生真正站在巨人的肩膀上。

上中國際學(xué)校2024屆畢業(yè)生升學(xué)申請成績優(yōu)異。來自16個國家和地區(qū)的200多名高中畢業(yè)生中，赴英、美留學(xué)的學(xué)生共收到美國常春藤盟校和英國牛津劍橋的錄取通知書30份。他們的專業(yè)涵蓋自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、工程、計算機音樂、比較文學(xué)、國際研究、心理學(xué)等方向。

去年是上海中學(xué)國際部成立30周年。學(xué)校正式形成“一體（上中路校區(qū)）、四翼（張江校區(qū)、臨港校區(qū)、虹口校區(qū)、奉賢校區(qū)）”的發(fā)展格局。虹口校區(qū)于今年9月啟用。 3月已正式開學(xué)，奉賢校區(qū)建設(shè)也已啟動，預(yù)計2025年底竣工。相信在這一全面部署下，上中國際部將不斷拓展教育優(yōu)勢，并將影響力輻射到更多地區(qū)。

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國際部

復(fù)旦附中國際部成立于2002年，為持有外國護(hù)照、具有港澳臺身份的1-12年級學(xué)生提供國際教育。學(xué)校是美國西部學(xué)校與學(xué)院協(xié)會WASC的成員。實施美國大學(xué)理事會授權(quán)的AP課程和國際文憑組織授權(quán)的IBDP項目。也是美國考試中心官方授權(quán)的SAT、ACT、AP考點。

學(xué)校將學(xué)生的未來發(fā)展放在高位，強調(diào)課程和課外活動都能賦能學(xué)生的未來。因此，學(xué)校在踐行IB課程理念的同時，努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)壁壘，讓學(xué)生能夠在高校深造。他們將在教授和研究人員的帶領(lǐng)下，通過真實的研究和實踐初步嘗試探索學(xué)術(shù)興趣并明確未來的研究方向。

上海交通大學(xué)

附中IB課程中心

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)是上海市教委、上海交通大學(xué)雙重領(lǐng)導(dǎo)下的一所市重點寄宿制高中。 2011年，學(xué)校引進(jìn)世界領(lǐng)先的IBDP國際課程，成立IB國際課程中心，開設(shè)IBDP國際課程實驗班。 2014年，學(xué)校正式獲得上海市教委批準(zhǔn)開設(shè)IBDP國際課程試點班，每期招生20名學(xué)生。為高中生提供優(yōu)質(zhì)國際教育資源，開啟通往世界一流名校的快速通道。

交大IB課程中心擁有國際化的教學(xué)團隊，國際課程均由外籍教師和雙語教師授課。中文教師均擁有IBO認(rèn)證教學(xué)資格，全職教授IB中文課程，敬業(yè)負(fù)責(zé)。在組織架構(gòu)上，中心設(shè)有外籍學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、DP協(xié)調(diào)員、學(xué)科教研組組長，共同負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理，并接受IB國際文憑組織和學(xué)校相關(guān)部門的監(jiān)督。上海市教育委員會.在教學(xué)和教務(wù)管理方面，采用了先進(jìn)的管理制度，如：

往屆畢業(yè)生中，60%以上被美國排名前30、英國排名前5、加拿大排名前3的世界知名大學(xué)錄取。歷屆試點班畢業(yè)生考入美國前30名大學(xué)或同類世界一流大學(xué)的比例達(dá)到90%以上，包括耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、杜克大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、托馬斯學(xué)院、康奈爾大學(xué)、萊斯大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等世界頂尖大學(xué)。

廣州

搶占先發(fā)優(yōu)勢，持續(xù)引領(lǐng)區(qū)域國際教育

1989年，廣州迅速崛起，成為全國第三大城市經(jīng)濟體，僅次于北京、上海。經(jīng)濟的快速發(fā)展為國際教育扎根、成長提供了肥沃的土壤。在此背景下，國外學(xué)校率先涉足國際教育領(lǐng)域。為了解決在廣州工作的外籍人員子女的教育問題，廣州美國學(xué)校于1981年應(yīng)運而生。在此后的十年里，它幾乎壟斷了國際教育市場，幾乎沒有競爭對手。

進(jìn)入21世紀(jì)后，特別是2001年至2012年，廣州迎來新一輪涉外學(xué)校增長，主要服務(wù)企業(yè)外派人員子女。然而，此時廣州的公立國際教育仍處于起步階段。

轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在2004年，華南師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)開設(shè)國際課程班（現(xiàn)華附國際部）貝語網(wǎng)校，標(biāo)志著廣州公立國際教育正式啟動。它的出現(xiàn)不僅填補了廣州公辦學(xué)校在國際教育領(lǐng)域的空白，也開創(chuàng)了廣州向國內(nèi)學(xué)生提供國際教育的先例。隨后，2010年廣州外國語大學(xué)國際部成立，2012年省真AP獲教育部批準(zhǔn)為第一批中外合作辦學(xué)項目。同年，廣雅中學(xué)緊隨其后，于2013年進(jìn)入國際部。

這些公立國際部雖然在成立初期面臨諸多挑戰(zhàn)，成績并不突出，經(jīng)過長期的成長和調(diào)整，目前已經(jīng)發(fā)展成為廣州國際教育領(lǐng)域的佼佼者。即使面對友聯(lián)等實力雄厚的民辦學(xué)校的競爭，這些國際部仍然能夠吸引廣州最優(yōu)秀的學(xué)生，錄取分?jǐn)?shù)屢創(chuàng)新高，展現(xiàn)出強大的生命力和競爭力。

華南師范大學(xué)

附中國際部

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部成立于2004年，是經(jīng)廣東省教育廳批準(zhǔn)的國際基礎(chǔ)課程中心。 2009年初，正式更名為華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部（HFI）。 HFI的國際課程教育始于2004年，由華南師范大學(xué)附屬中學(xué)與北方大學(xué)協(xié)會聯(lián)合創(chuàng)辦的為期一年的IFY英澳預(yù)科課程。 2009年3月，在成功推出IFY英澳預(yù)科課程五年后，經(jīng)美國大學(xué)理事會（Board）授權(quán)批準(zhǔn)，HFI在華南地區(qū)開設(shè)了第一所AP美式高中。

HFI的國際高中分為三年制和四年制。三年制高中國際課程部經(jīng)過多年國內(nèi)高中課程與AP課程的有機融合實踐，形成了獨具特色、高難度的優(yōu)秀綜合課程體系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，打下堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)技能。風(fēng)格，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維； HFI四年制強基礎(chǔ)課程體系是HFI在三年綜合課程體系基礎(chǔ)上建立的全新獨立課程體系，旨在培養(yǎng)科研素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和熱愛出發(fā)，開設(shè)更多符合學(xué)生學(xué)科興趣發(fā)展的選修課程，拓展學(xué)生的認(rèn)知，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。我們將建立更加科學(xué)、人性化的課程體系，讓學(xué)生有機會接觸和選修課程。符合您的興趣和能力的課程。

在科創(chuàng)方面，HFI與多個國家重點實驗室簽署了合作協(xié)議，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，讓學(xué)生的興趣和熱愛從課堂延伸到課外。通過思考學(xué)生自身生活中遇到的問題和社會問題，探索更多的研究領(lǐng)域，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生有機會參與討論、調(diào)查、實驗和實踐，培養(yǎng)他們對問題的理解。科學(xué)研究。他們對創(chuàng)新的熱愛也有效地鼓勵和鍛煉了他們的創(chuàng)新意識。

廣州外國語學(xué)校IB課程項目

廣州外國語學(xué)校是1962年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全國首批七所外國語學(xué)校之一，是廣州市唯一一所公立外國語學(xué)校。早在2009年，廣州外國語學(xué)校國際部就推出了AP和A Level課程，為10至12年級的學(xué)生提供系統(tǒng)、創(chuàng)新的國際教育。隨著課程的不斷成熟，2015年，廣州外國語學(xué)校國際部著眼于完全契合自身“博學(xué)、優(yōu)雅、融通”校園文化理念的IBDP課程。歷時五年，終于在2019年獲得IBO授權(quán)，同時也成為廣州市唯一一所擁有IBDP教學(xué)資格的公立學(xué)校。

2023年，廣州外國語大學(xué)IB首次進(jìn)入中考平臺招生后，吸引了眾多中考成績700分以上的高考生報名。最終，學(xué)校首屆畢業(yè)生也取得了優(yōu)異的成績：近1/3的學(xué)生被QS全球排名前30的大學(xué)錄取，近2/3的學(xué)生被QS全球排名前50的大學(xué)錄取。今年，學(xué)校二年級的錄取成績更加亮眼。 33名畢業(yè)生被世界知名院校錄取，共獲得374萬美元獎學(xué)金。第二屆畢業(yè)生考入劍橋大學(xué)，成為2024年廣州市第一所提供劍橋大學(xué)錄取的五所學(xué)校之一。

廣東省實驗中學(xué)AP國際課程

廣東省實驗中學(xué)（簡稱“省實驗”）是廣東省教育廳直屬的省級重點中學(xué)，也是廣東省首批國家級示范性高中之一。其前身是清政府于1872年創(chuàng)辦的“赴美幼兒英語預(yù)科班”，距今已有140多年的歷史。 1987年，學(xué)校定名為廣東省實驗中學(xué)。為實現(xiàn)學(xué)校國際化教育目標(biāo)，為學(xué)生提供多元化發(fā)展通道，學(xué)校于2012年推出廣東省實驗中學(xué)AP國際課程，簡稱“省級實用AP”。

學(xué)校特別注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，因此貫徹到整個教學(xué)過程。學(xué)校以公共演講、世界歷史、批判性閱讀等課程為依托，精選大量批判性文章、歷史文獻(xiàn)、嚴(yán)肅文學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科學(xué)課程進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生面對意見時提出質(zhì)疑、尋找證據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)論證、歸納表達(dá)、提出建設(shè)性建議的批判性思維習(xí)慣，成為一個有獨立思考能力的人。

在2024屆招生過程中， AP成功獲得美國排名前10的名校中的三所錄取，其中包括排名前7的杜克大學(xué)、排名前9的西北大學(xué)、排名前9的卡爾頓學(xué)院（）藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院）。該校學(xué)子連續(xù)第八年考入康奈爾大學(xué)，續(xù)寫全省“小康村”故事。截至今年，省AP已連續(xù)五年實現(xiàn)“美國Top 10+常春藤名校”錄取雙豐收。專業(yè)錄取方面，3名學(xué)生考入廣州唯一一所美國排名前十的大學(xué)杜克大學(xué)計算機科學(xué)專業(yè)、廣州劍橋大學(xué)三一學(xué)院計算機科學(xué)專業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)（機器學(xué)習(xí)）專業(yè)。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的學(xué)習(xí)方向）。

2023年起，省實際AP正式納入中考招生體系，凡通過廣州中考系統(tǒng)錄取的學(xué)生均可取得廣東省實驗中學(xué)學(xué)籍。

深圳

起步較晚，但追求勢不可擋

在深圳的國際教育版圖中，公立教育占比不足10%。與其他三個城市相比，深圳的國際教育發(fā)展略顯滯后。與廣州不同的是，深圳的國際教育是由洋校和民辦學(xué)校起步的，公立國際教育的探索起步較晚。

進(jìn)入21世紀(jì)，深圳國際學(xué)校迎來了快速發(fā)展時期。 2003年，深圳國際交流學(xué)院成立。自2005年起北京芳草地國際學(xué)校，牛津劍橋招生全國第一，成為深圳國際學(xué)校當(dāng)之無愧的領(lǐng)頭羊。 2014年以后，民辦國際教育發(fā)展進(jìn)入快速發(fā)展期。深圳新哲學(xué)學(xué)院、深圳國際預(yù)科學(xué)院、深圳萬科梅沙、深圳愛文國際、哈羅國際學(xué)校等均在這一時期迅速發(fā)展。

深圳公辦國際部招生通常要求學(xué)生通過中考并達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，才能申請轉(zhuǎn)入國際課程體系。目前區(qū)內(nèi)有8所公立學(xué)校開設(shè)國際課程體系——深圳中學(xué)、深圳中學(xué)數(shù)理高中、深圳外國語學(xué)校、深圳外國語灣區(qū)學(xué)校、深圳高級中學(xué)、深圳南山外國語學(xué)校、深圳市龍城高級中學(xué)、深圳市第三高級中學(xué)。其中，深圳四所名校——深圳中學(xué)、深圳外國語學(xué)校、深圳實驗學(xué)校、深圳高級中學(xué)中，除深圳實驗學(xué)校外，三所學(xué)校均設(shè)立了國際部。

深圳中學(xué)國際部

深圳中學(xué)始建于1947年，1983年被評為深圳市唯一一所省屬重點中學(xué)。深圳中學(xué)于2007年開始學(xué)習(xí)AP課程，并于2009年在美國完成注冊，開設(shè)深中國際體系A(chǔ)P課程。每年中考成績出爐后，深圳中學(xué)都會向考入深圳中學(xué)并有意進(jìn)入國際課程體系的學(xué)生推薦兩本經(jīng)典英語原著。學(xué)校將于八月份組織考試。主要測試學(xué)生的英語水平、是否具備自主學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)的動機和積極性。

深中國際部目前開設(shè)的中英、中美一體化課程，以國家必修課為基礎(chǔ)，巧妙融合美國AP課程和英國AL課程的精髓。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開設(shè)多領(lǐng)域、不同難度的校本選修課，為學(xué)生提供廣闊的個性化學(xué)習(xí)空間，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，深圳中學(xué)不僅統(tǒng)籌校內(nèi)高層次人才隊伍資源，還積極拓展各類社會教育資源，為學(xué)生提供強有力的幫助和支持。與大疆、騰訊、華為、華大基因、光啟、中廣核等知名企業(yè)以及北大、清華等著名高校合作，合作建立了10個創(chuàng)新體驗中心和9個創(chuàng)新實驗室為學(xué)生提供豐富的實踐機會，讓他們將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實世界緊密結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)知識、了解世界。

2024年，深圳中學(xué)國際部申請赴美留學(xué)的49名學(xué)生中，有7名學(xué)生考入US News排名前10名的大學(xué)，6名學(xué)生成功考入常春藤盟校。不僅如此，共有17名學(xué)生被US News排名前20的大學(xué)錄取，多達(dá)39名學(xué)生收到了US News排名前30的大學(xué)的錄取通知書。更令人興奮的是，申請美國的49名學(xué)生全部成功被US News排名前50的大學(xué)錄取，錄取率100%。

深圳市高級中學(xué)（集團）國際化課程體系

深圳高級中學(xué)的辦學(xué)歷史上創(chuàng)造了許多第一和獨特。學(xué)校始建于1997年，是我國第一所充分運用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等教學(xué)手段的新型現(xiàn)代化學(xué)校。國際課程體系啟動僅第五年，深圳高級中學(xué)（集團）國際課程體系成為全國第六所、廣東省唯一一所聯(lián)合國教科文組織附屬學(xué)校；次年，被美國大學(xué)考試委員會授予AP學(xué)校。 Code和AP課程得到美國大學(xué)理事會的正式認(rèn)可； 2017年，學(xué)校以完美的速度和質(zhì)量獲得了IBO國際文憑。組織資質(zhì)認(rèn)證，成為廣東省第一所公立IB世界學(xué)校，也是全國唯一一所進(jìn)行校內(nèi)招生的公立IB世界學(xué)校； 2018年，深圳中學(xué)（集團）憑借雄厚的辦學(xué)實力，正式獲得劍橋國際教育A-Level課程授權(quán)，開創(chuàng)性地成為全國第一所開設(shè)IB、AP和三大主流國際課程的公立學(xué)校。同時獲得A-level，從而開辟了多種進(jìn)一步學(xué)習(xí)的途徑。

為了實現(xiàn)中西教育優(yōu)勢的融合，SID提供三種主流國際課程：IB/A-Level/AP。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇課程方向。學(xué)校與多所海外大學(xué)、高中建立了姊妹學(xué)校。每年春假和新年假期期間，姐妹學(xué)校都會派出在職大學(xué)教授為學(xué)生教授國際課程體系。

此外，深圳中學(xué)還精心建立了多個重點教育教學(xué)管理社團，包括以年級組長為核心的年級教育教學(xué)管理社團、以備課組長為核心的教研社團、班級管理社區(qū)以班級教師為核心。以及具有3F教師的創(chuàng)新一流的人才培訓(xùn)社區(qū)。這些社區(qū)構(gòu)成了深圳Gao集團教育和教學(xué)核心工作團隊的基礎(chǔ)。

多虧了整個學(xué)校的努力，2024年級的總共有63名學(xué)生獲得了中國大陸，香港，美國，英國，加拿大和其他國家或其他國家或地區(qū)的99所大學(xué)的377個報價每個學(xué)生的6個優(yōu)惠。 或QS世界中十大大學(xué)的入學(xué)率為30.2％，前30名大學(xué)的入學(xué)率為76.2％；英國G5的入院率為44.7％；中國香港排名前三的大學(xué)的入學(xué)率為77.8％。

深圳外語學(xué)校國際系

深圳國際外語學(xué)校成立于2011年。這是一所授權(quán)的IB世界學(xué)校，提供小學(xué)課程（PYP），中學(xué)課程（MYP）和幼兒園4歲的幼兒園計劃（DP）（DP）至12年級。與此同時，深圳國際外國研究大學(xué)也是深圳唯一獲得國際學(xué)校理事會（CIS）和西方學(xué)校與學(xué)院協(xié)會認(rèn)證的學(xué)校（WASC）。它還是東亞海外學(xué)校聯(lián)盟（）和中國蒙古國際學(xué)校協(xié)會（）的成員學(xué)校（）。

深圳國際外國研究大學(xué)采用了IB課程系統(tǒng)，并致力于結(jié)合東方和西方的最佳傳統(tǒng)元素和實踐，并在中文教學(xué)中介紹它們。就當(dāng)然的教學(xué)而言，這也是深圳國際外語學(xué)校的重要特征：國際系的學(xué)生必須學(xué)習(xí)中文。深圳國際外國研究大學(xué)匯編了自己的中國教材，吸收了中國，香港，臺灣北京芳草地國際學(xué)校，新加坡和其他地方的中國教材的本質(zhì)，并不斷更新并修改它們。

＃ 結(jié)論

除了北京，上海，廣州和深圳等一級城市，以及成都，長沙和武漢等中部和西部地區(qū)，還擁有許多優(yōu)秀的公共國際部門，例如成項部門和武漢國際第2號。教育和學(xué)校跑步領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。地理位置可能會在一定程度上限制其國家的受歡迎程度，并且在錄取結(jié)果方面與一線城市的公共國際部門的直接競爭，但由于此，這些學(xué)校并沒有遜色，并且仍然發(fā)揮了出色的領(lǐng)導(dǎo)作用在他們的地區(qū)。隨著該國增加對中西部和西部地區(qū)教育的投資并實施平衡的教育發(fā)展戰(zhàn)略，人們認(rèn)為這些公共國際部門還將通過其出色的教育成就和在全國范圍學(xué)校經(jīng)歷，吸引越來越多的人。越來越多的父母和學(xué)生正在關(guān)注。