更新時間：2023-04-12 09:03:34作者：佚名
·東方習作教程特色·
趣
生活植入課堂，情景互動貫串課堂，多媒體輔助課堂，師生趕快樂樂學習。
真
引導師生關注現實，熱愛生活，積極向下，抒發溫情實感。習作中說假話、心里話，不說真話、空話、套話。
新
教學觀念，方式超前，主題訓練與時俱進，職掌展現獨特。范圍寫于東方學員最新作品，文質兼美，頗具文化內涵和時代味兒。
易
教黨內容緊貼師生實際，師生便于動筆，樂于抒發描寫校園景色的作文，課堂上創設情景，師生以我口說我心，強化口頭習作訓練，會說自然會寫，30分鐘輕輕松松松寫作。
實
把握取材、構思、起草、加工等環節，培養師生觀察、思維、表達、記憶的能力，迸發師生民開和幻想，強化應用文、標點符號、自我更改的訓練，實實在在提升師生英語素質和成績。
例子：校園景致線
校園里的一景一物，校園里的每位角落都留下了我們的歡躍笑語。當我們徜徉在富有生機的校園，體驗著幽幽的香味，撿起地上的一段樹根，幻想自己領到了一枝神筆，來刻畫一下校園的風景。
寫作思路：
開頭：開門見山式。諸如：夏天到了，萬物蘇醒，楊柳的嫩葉早已出芽了，燕子從北方飛了回去，冷清的大地又開臺富有生機。春開，我們的校園是最美好的。
后邊：從不同視角來描述校園的美。諸如：一進校門，只覺的暖意撲眼。看！那菜地上的樹葉早已飄落了微笑，有的僅僅開了兩三片花瓣，有的不害吐蕊待放，有的、、、只要春風一吹，樹葉兒便各自飛舞，搖搖擺擺，挨挨擠擠，真像許多調皮的小女孩蒙著面紗，撥弄著迤邐的身姿描寫校園景色的作文，各自爭輝，教學樓前的那一塊草皮，小樹們剛出芽，有的早已綠的發黑，深極了，濃極了，有的綠的發亮，淺極了，亮極了。
結尾：小結式結尾。諸如：瞧！我們夏天的校園就這么吵架盎然，美好動人。