更新時間：2021-06-21 21:10:18作者：admin2
CAAS對中國學生申請美國大學并沒有任何明顯影響。目前Common App是絕對的主流申請方式，CAAS剛剛推出，在美國學界飽受抨擊和詬病，反面聲音非常多。在CAAS中，學生從9年級開始可以有一個個人私有的線上locker，來存放自己的作品、材料等，但是這個locker只有學生自己有權限，在申請的時候，同樣要寫文書、組織材料。所以完全不用擔心CAAS的影響。
目前有三所學校只接受CAAS申請，拒絕其他申請：
佛羅里達大學University of Florida, 馬里蘭大學帕克分校University of Maryland-College Park, 華盛頓大學-西雅圖University of Washington-Seattle. 如果你不申請這三個學校，就對你沒有任何影響。
1、美國本科留學CAAS系統對申請美國大學的中國高中生極為不利。
我們知道中美教育體系存在著差異，中國學生擅長考試，但活動經歷較少，而美國高中除了教授知識，同時鼓勵學生參與課外活動，提升綜合素質，而這一點也是未來進入美國大學的重要指標。CAAS系統，要求把學生高中每一年的創新和學習成果上傳，將使得中國學生優異的考試成績和厚實的文書在美國高中四年的優秀作品和活動經歷面前黯然失色，對計劃去美國讀本科的中國高中生而言，如果不好好規劃，CAAS的注重過程的申請方式將使他們原本艱辛的爬藤之路，更加昏暗。
2、CAAS系統使得美國大學的申請操作從以前的12年級，一下子提前了3年，也就是從初三就要開始申請之路。
“CAAS系統”是記錄學生從高中九年級一直到十一年級的學習、生活、比賽等，這意味著申請者至少要在初二就進行留學規劃咨詢，初三(相當于美國9年級)就要開始積極參加活動，及時更新“CAAS系統”的申請信息。也就是說對國內準留學生的考察期將橫跨學生的整個初、高中。這一變革將大大弱化國內留學生通常在最后1~2年期間突擊各項分數、實踐經歷、個人獎項的國內留學“傳統”。國內留學生若想成功申請美國各所高校，必須更早的進行各方面的準備以提高個人競爭優勢。否則就會比美國或其他國家的學生缺少競爭優勢。
3、CAAS系統使得申請材料從純文字表述，過渡到作品展示，要求更高
如果是CA系統，申請人主要是提交650字的個人陳述及簡歷，簡歷可以提交最多10個活動經歷、5個獲獎經歷，及進行多份申請表填寫。但是CAAS系統可能需要學生細化描述每項活動經歷、獲獎經歷所得到的收獲和成長，甚至是學生的某一項課堂作業都可能成為最后申請時展示的作品，對學生的要求更高，文書要求會更加細致。同時，學生在注冊系統后要能展示持續的進步，絕不能有失誤和倒退。
以前，國內準留學生的“突擊各項分數、實踐經歷、個人獎項”的籌備期一般都在高中最后一兩年，可是這種傳統的“急促的學習、考試、活動規劃”在面對“CAAS系統”的考察時會很吃虧。因為CAAS系統是一個持續且完整的過程，學生從9年級開始除了拼標準化考試成績，抓緊申請的同時還要持續準備文書、作品和課外活動，而所有的這一切又必須是緊密結合，相輔相成的!聽了就想哭!
而做這一切的準留學生才上初二，一個初二的學生再優秀再獨立，如果沒有經過科學的學習、考試和活動規劃準備，沒有一個有豐富經驗的引路人指導，處理如此復雜持久的申請會相當難，這絕不是僅靠英文好就可以解決的問題。
而對于國際學校來說，你們的春天來了!
國際學校的課程設置本來就是與國際接軌，與中式“填鴨式”教學相比，除了學業成績，國際學校更加注重對學生思考能力和實踐能力的培養，課外活動豐富。
美國本科新申請系統CAAS-留學生和家長的噩夢
通常來說，很多就讀于國內中學的準留學生都是一顆紅心兩手準備，既想高考，又同時申請美國，但是CAAS系統的上線將迫使這部分學生不得不提前做出選擇，到底是選擇中國高考，還是美國高考，因為精力真的難以兼顧。而國際學校的優勢由此凸顯，目標更明確，更容易有的放矢的做好美國升學準備。
除此之外，國際學校基本都配備了大學申請指導老師，無論在規劃還是申請流程的把控上都能夠為學生提供非常好的升學指導服務。可以預見國際學校招生將迎來前所未有的春天。留美AP班的數量將大幅增長!
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