更新時間：2021-07-18 17:17:22作者：admin2
??隨著哈佛早申請發榜，各家媒體開始爭相報道和曝光哈佛女孩，可有些報道連基本常識都欠缺。比如“ED進入哈佛”這個說法就是錯誤的，因為哈佛其實是REA(限制性早申請)，意思是申請了哈佛就不能ED(早決定，綁定)其他大學，或者 EA(早行動，非綁定)其他私立大學，但是可以同時申請公立大學。
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美國大學的各種申請政策著實比較錯綜復雜，招生錄取決定也不透明，有很多主觀因素和不確定性。作為國內少數參加過哈佛大學升學指導學院的升學顧問，我覺得有義務為家長還原真實的哈佛大學招生委員會錄取的場景。 2013年6月我有幸參加了一年一度的哈佛大學暑期升學指導學院。
??這個升學屆最重量級的培訓吸引了全美一百多名頂尖高中的校內升學顧問和不少剛剛入行的大學招生官。 導師有六位來自哈佛現任的招生官，包括招生辦主任Bill Fitzsimmons, 除此之外還有來自斯坦福，布朗普林斯頓，韋爾斯利學院，密歇根，MIT的招生辦主任，以及大學理事會CollegeBoard的總裁，除此之外還有兩位業界大名鼎鼎的美國寄宿高中校內升學顧問。
?? 一周的培訓時間從早上9點一直到晚上6，7點安排得滿滿的。培訓的內容涵蓋了升學指導的方方面面：針對升學顧問的有大學招生錄取委員會如何運作，如何做出錄取決定?如何建立一個完善的升學指導體系?如何在競爭日趨激烈的環境下選校?怎么為學生寫推薦信?標化考試，大學排名，高中學校檔案的撰寫，軟實力的培養，文書寫作等等。
??而大家最期待的就是最后一天下午的哈佛大學新生錄取真實案例分析了。 在培訓的第一天，我們每人拿到五份學生的檔案，包括了他們當時申請哈佛提交的所有材料，即個人和家庭背景，標化成績，課外活動成績，個人陳述和老師的三封推薦信以及校友面試評論。當然為了保護學生隱私，學生姓名和具體個人信息已經屏蔽。
??不出意外，五個學生最終沒有全部成為幸運兒。 接下來哈佛招辦主任Bill Fitzsimmons詳細描述了哈佛大學的錄取過程：每年申請哈佛的學生有超過四千名是學校年級第一，上千學生SAT滿分，如何在這么多優秀的學生里面選出佼佼者呢?一名中國學生從提交申請到最終拿到錄取其實是經歷了一個漫長而嚴苛的審核過程的。
?? 比如一個來自中國的申請首先會到負責亞洲區的招生官手里，過了第一輪篩選以后，接下來是整個國際學生的篩選，最終能進第三輪的學生才有資格參加招生委員會的投票。 在最后一輪投票階段，負責這個學生地區的招生官會花三分鐘左右的時間向在座所有的四十二名招生官描述這個學生，包括其標化成績、課外活動、文書、推薦信以及招生官對這個學生的個人意見。
??之后委員會投票，這個學生需要獲得超過二十一名招生官的投票才能成為幸運之星。 Bill還提到，有一次兩個招生官還為一個學生打起來了，因為其中一個對另一個招生官特別鐘愛的學生投了反對票。所以說招生辦內部在學生的錄取意見上也是有分歧的。 接著我們被分成若干個小組，成為哈佛區域委員會的“招生官”，需要在“模擬錄取”小組討論里分析每個學生的案例和投票，從而得出該小組的錄取結果。
??培訓最后一天，所有小組成員匯集到大會議室，全體投票，然后做出最終錄取結果。 雖然已經過了兩年多，但是回憶起當時的情景卻還是歷歷在目。興奮，好奇和緊張一齊涌上心來，我真把自己當成了招生官，感覺自己掌握著“生殺大權”，需要對學生的命運負責。 因為日程很滿，我們只有很短的時間閱讀厚厚的學生檔案。
??每份檔案足足有12頁之多，要想仔細讀完每份申請，作出詳盡的分析，至少需要花40分鐘到1小時，而招生官只有15分鐘左右的時間掃過所有內容。我真實地體會到了招生官面臨的壓力和困難，需要在短短時間內閱讀超量信息，只能以閃電的速度掃過一頁頁的文檔，記錄重要內容。
?? 曾經和耶魯大學的一個新任招生官聊天，我問他，你剛做招生官需要多長時間讀完一份申請?他不好意思地悄悄告訴我，本來閱讀速度就慢，再加上是新手，他是辦公室里面讀得最慢的一個。 接下來我簡單概括一個我們分到的五個學生的情況，由于會涉及到學生隱私，我僅分享和錄取相關的最核心內容，名字和學生的各項活動也會做改動和模糊處理。
?? 這五個學生各有特點，究竟錄取委員會垂青于哪個學生呢?
學生No。1 Matt
Matt來自非洲某國的一所國際學校。母親有一份低收入的工作，父親過世。計劃在大學學習社會科學，未來希望從事和健康事業相關的職業。在年級120人里面排名前十。
??標化成績較低，SAT閱讀只有460，數學650，語法520。課外活動主要是文化俱樂部的秘書，田徑隊隊長，學校11和12年級學業成就獎。
最有意義的活動談的是他經歷了艾滋病防治計劃的培訓，意識到非洲面臨嚴峻的問題，他希望自己可以用自己學到的知識改變現狀。
??通過個人陳述，他講述了父親曾經在南非礦山工作，因為健康問題不得不中止工作，以至于沒有能力支付他的學費。 文章中讓人動容的一幕是當他沒有及時交學費，被勒令退學的時候，他緊緊地抓住自己的桌子不愿意離開，因為沒有學上就意味著他不能實現自己的夢想;文章還有很多觸人心弦的細節：“沒有錢購買食物，連續幾天餓肚子”;“堅持體育鍛煉，參加全國田徑比賽和半馬比賽”;“參加義工和社區服務，為低年級學生補習數學和科學”。
??貧窮的家庭背景沒有成為絆腳石，反而塑造了他堅毅的性格，激勵他在實現夢想的道路上不斷前行。 三封教師推薦信對Matt在學校的表現和性格做了更為詳盡的描述：IB預估分42分，年級前十名，很強的分析和綜合能力;運動天賦，全國和國際級別半馬取得優異成績;回饋社區，在當地社區義務協助檢測兒童視力，對他人無私奉獻;
校友面試官的評價：
非常成熟，有思想深度和內涵;執著：因為付不起4美金的學費被勒令退學，緊緊抓住桌子不放，老師實在看不下去，集體湊錢為他墊付了學費。
??如果沒有教育，他可能會像他爸爸一樣去南非做礦工。 面試官很欣賞Matt，認為他是可以用教育去造福更多人的未來領袖。
學生No。2 Emily
Emily來自美國東北部一所大型公立高中。母親是家庭主婦，父親是醫生，畢業于常春藤大學;437名畢業生里面排名第二;SAT2270(閱讀800);課外活動包括：學校文學雜志主編;環保社團;科學聯盟;外語社;游泳隊隊長;榮譽有全國榮譽獎學金半決賽候選人，AP學者，工程和科技榮譽獎項;
個人陳述講述了作為一半亞裔，一半猶太裔，從小到大不同的名字給她帶來的不同的身份認同。
?? 三封重量級的教師推薦信中提到Emily極有天賦，同時又友善和平易近人。老師們從側面描述了她在學校積極參與的各項活動。其中一位老師提到在過去的27年教師生涯中，很難看到像Emily這樣在學術潛力和成就方面表現如此突出的學生，生物老師還加入了Emily在實驗室進行科學實驗的細節。
??Emily無疑是出類拔萃的。渴求知識，和同學能夠良好地合作。
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