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高職物理建模輪訓機制的建立——以廣東復旦科技職業(yè)學校

為例

陳君

【期刊名稱】《中國科技縱橫》【年(卷),期】2012(000)004

【摘要】本文以廣東復旦科技職業(yè)學校為例浙江同濟科技職業(yè)技術(shù)學院浙江同濟科技職業(yè)技術(shù)學院，剖析了高職師生在英語建模輪訓中存在的共性問題，建立了以全程培養(yǎng)師生的自學能力、論文。寫作能力和團隊協(xié)作能力為出發(fā)點的周期為一年的全程式英語建模輪訓機制。【總頁數(shù)】2頁(P87-88)【作者】陳君

【作者單位】浙江復旦科技職業(yè)學校,廣東廣州【正文葡語】中文【中圖分類】O1-4【相關(guān)文獻】

1.生態(tài)化高職學院數(shù)學課堂教學的建立——以廣東復旦科技職業(yè)學校為例[J],吳倩

2.高職英語建模大賽輪訓方式的探求與探討r——以北京安全技術(shù)職業(yè)學校英語建模大賽為例[J],曾麗華;冉樹瓊

3.高職生產(chǎn)性實訓基地建設與運行模式的研究——以廣東復旦科技職業(yè)學校大禹現(xiàn)代學徒學校為例[J],曾瑜

4.供給側(cè)變革下高職國際化水電項目管理人才培養(yǎng)探求

——以廣東復旦科技職業(yè)學校為例[J],厲莎;劉學應

5.探討高職高校退役士兵就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)——以廣東復旦科技職業(yè)學校為例[J],章永健;方昉