更新時間：2022-04-13 16:58:28作者：佚名
東北林業大學校長李斌
完成碳達峰、碳中和的“雙碳”目標，林業專業大有可為，這是東北林業大學二次起航的機遇
推動高等農林教育創新發展，需要探索建立新農科建設新范式、新標準、新技術、新方法
隨著生態文明思想更加深入人心，林業行業與戰略新興產業的深度交叉融合，越來越多學子積極主動投身林業行業，成為林業發展的后繼力量
文 |《瞭望》新聞周刊記者 楊思琪
伴林而生，因林而強。
建于1952年、由浙江大學農學院森林系與東北農學院林學系合并組建的東北林業大學（下稱東北林大），是以林科為優勢、林業工程為特色的教育部直屬高校，國家“211工程”“雙一流”建設高校，有兩顆林業教育“明珠”——國家森林公園帽兒山實驗林場和國家級自然保護區涼水實驗林場。
作為新中國最早成立的林業大學之一，東北林大建在東北國有林區腹地東北林業大學研究生院，見證了我國林業事業從無到有、由弱到強的發展進程，為祖國林業事業發展貢獻了人才和科技支撐，形成了包括林業知識體系、人才培養體系、林產工業體系等在內的具有中國特色的林業發展體系。塞罕壩林場建設者、鸚哥嶺自然保護區青年團隊、環保烈士徐秀娟……建校近70年，東北林大為黨為國培養近19萬名有“林”品格的人才，他們嚴以治學、謹以修身，汗灑大地、綠染山河，在保護國家生態環境、開發資源、發展經濟方面，發揮了理論先導、道德示范、技術支撐作用。如何繼往開來，在新時代搶抓先機，再續輝煌，《瞭望》新聞周刊記者專訪了東北林業大學校長李斌。
以點帶面實現跨越式發展
《瞭望》：學校啟動“雙一流”建設以來采取了哪些措施，效果如何？
李斌：2017年我們的林業工程和林學入選國家“雙一流”建設學科名單，這是學校發展的最大優勢。目前學校已完成5年建設，馬上會出臺第二輪“雙一流”建設方案。
首期“雙一流”建設措施主要包括五方面。
一是打造高水平科研人才隊伍，形成人才激勵機制。近年來，北方高校引才壓力大，學校打出“引、培、穩、基”等系列人才政策組合拳，通過成棟英才計劃，人才隊伍建設進步明顯，新增國家級人才項目獲得者26人（次），人才培育質量穩步提升。
二是推行基于目標任務的人事機制改革，打破“干多干少一個樣”的分配制度。各個學院推行任期目標責任制，薪酬與任務要求、績效考核、學術成果掛鉤，有沒有“帽子”都可以年薪制，極大激發了廣大教師的積極性和創造性。
三是整合資源，調整學科結構，破除一些制約學校發展的布局和模式，科研布局更聚焦、更清晰。
四是系統推進人才培養機制改革，本科生和研究生的人才培養質量、彰顯度都明顯提升。學校在中國高等教育學會發布的2015～2019年全國農林類本科院校學科競賽排行榜（TOP20）中位居首位。研究生培養方面，推出卓越研究生計劃，注重內涵建設。
五是推進國際交流與合作。學校留學生數量處于農林高校前列，與30多個國家和地區的100多所高校和研究單位開展交流與合作。與新西蘭的奧克蘭大學合作成立奧林學院，開展本科和研究生層次聯合人才培養；成立奧林聯合研究院，設立智慧林業研究中心、林源化學與材料研究中心，開展科研國際合作和聯合博士研究生培養等。學校國際合作與交流的影響力明顯提升。
《瞭望》：怎么看“雙一流”建設對大學的意義和影響？
李斌：“雙一流”建設旨在創新教育體系，打造中國特色的一流大學，真正做到扎根中國大地辦大學。
這一重大工程要求大學無論科研教學，還是人才培養，都要服務于中國戰略，建立具有中國特色的創新體系。這種創新不是照搬照抄國外模式，而是在學習國外先進經驗基礎上，建設符合中國國情的中國高等教育創新體系，包括思政教育體系、評價機制體系等，以此凸顯國際影響力，突出學科和學校在國際上的地位。
東北林大有林業工程、林學兩個世界一流建設學科，我們正以此點上突破為支撐，實現以點帶面——培育中國特色、世界一流學科群，同時通過提升總體布局、推動機制改革，帶動東北林大實現跨越式發展。
我們希望在2035年建成高等教育強國目標指引下，提升科學研究、學科建設、人才培養等服務國家重大戰略需求能力，推動林業高等教育成為綠色教育提供者、綠色科技推行者、綠色文化引領者，助力建設天藍地綠水清的美麗中國。
東北林業大學校園 東北林業大學供圖
培養知農愛農新型人才
《瞭望》：如何理解東北林大“學參天地、德合自然”的校訓？
李斌：這兩句分別取自《中庸》《老子》。
“學參天地”古意為“治大學問者可了解天地間的規律、參悟天地生化不息的進程”，“德合自然”字面含義為道德要符合自然規律，可以釋義為治學要努力學習天地間的知識、學問，探索世界奧秘，揭示事物科學規律；不斷進取，按照自然規律辦事，樹立科學的道德觀，努力實現人與自然、人與社會、人與人的和諧相處。
林業是艱苦行業，林業人必須有堅毅的品格、忠誠的態度、務實的作風、合作的氣度。這是林業給人的啟示，也是自然給教育的啟示。現階段，校訓精神更融入了“綠水青山就是金山銀山”的思想，引領東北林大在實現人與自然、人與社會、人與人的和諧相處中貢獻更大力量。
《瞭望》：怎么看農林人才培養當前面臨的挑戰和機遇？
李斌：改革開放40多年來，我國農業在產業結構、生產方式、組織方式上發生了深刻變革。由高技術支撐的現代化農業，如5G信息化、農林智能化、綠色健康化，對復合型人才需求旺盛，對高等農科教育提出迫切的改革需求。
而當前農林人才培養與產業發展還不適應。一方面，知識技術體系與現代農林產業要求不匹配，教師與現代產業發展融合度不夠，導致學生所學和產業實際有脫節；另一方面，專業越分越細，出口越來越窄，不利于學生打牢基礎、挖掘潛力，也不利于學生未來職業發展，客觀上導致有些學生不愛選林科。
隨著生態文明觀念更加深入人心，林業行業與戰略新興產業的深度交叉融合，已有越來越多學子積極主動投身林業行業，成為林業發展的后繼力量。環保烈士徐秀娟的侄女徐卓，從東北農業大學轉到東北林業大學野生動物與自然保護地學院，畢業后回到一家三代奮斗的扎龍國家級自然保護區，從事野生動物保護工作。這樣的年輕人是我們需要的，未來我相信會越來越多。
《瞭望》：怎么培養更多知農愛農的新型人才？
李斌：新農科建設是我們的主要抓手。下一步，學校要探索建立新農科建設新范式、新標準、新技術、新方法，推動高等農林教育創新發展。
一是下好新農科建設先手棋。一方面，積極探索人才培養新路徑，樹立培養知農愛農新型人才的教育理念；設置成棟人才實驗班，持續推進本研一體化拔尖創新人才培養；優化和調整學科專業體系，建設輔修專業、微專業，實施通專融合、文理交叉，推進交叉復合人才培養；以“大數據+智慧林業”“新材料+生物技術”等作為交叉突破口，打破固有學科邊界，破除原有專業壁壘，推進新工科、新農科融合的一流涉林專業集群建設。
另一方面，深化育人模式改革，明確以培養研究型人才為主的人才培養定位，強化愛林教育。學校率先提出研究生支林計劃，與黑龍江省委組織部、大興安嶺林業集團公司、黑龍江省森林工業總局、黑龍江省林業和草原局等合作，設置支林計劃推免專項，依據用人單位需求，學校每年按照推免要求，在應屆本科畢業生中遴選優秀學生作為支林計劃研究生，支林期滿，經考核合格后可在學校攻讀碩士學位。
二是夯實新農科建設奠基石。推動科教結合，把優質科研資源轉化為育人優勢；推動實施課堂教學改革，建設涉林品牌“金課”，加強優勢特色專業的高水平教材建設；建設國家級農林教師教學發展中心東北林業大學研究生院，全面提升教師專業水平和教學能力。
三是激活新農科建設動力源。發揮思政課程和課程思政育人功能，打造思想政治鑄魂育人計劃；加強校史校情教育及體美勞教育；發揮教師課堂教學質量綜合評價實施辦法的作用，形成“三全育人”大格局。
四是營造新農科建設新生態。深化產教融合育人，加強校地、校企實習實訓基地建設；全面推進生態文明教育，打造生態文明實踐教育基地；形成課程、實踐、競賽、孵化等多位一體的創新創業教育生態體系。
搶抓“十四五”機遇期
《瞭望》：站在“十四五”開局新起點上，你們如何布局未來五年發展重點？
李斌：我們會重點圍繞“碳達峰、碳中和”“綠色發展”“鄉村振興”等，在前瞻科研方向和解決重大關鍵問題布局上下功夫，提升原始創新、自主創新及協同創新能力，助力創新驅動發展。
具體而言，在新農科建設中，面向國家戰略需求，主動布局“林業+大數據”“人工智能”等戰略新興方向；在人才培養模式改革中，面向林業行業轉型發展需求，優化林學類、林業工程類成棟實驗班人才培養模式，新建生物科學拔尖人才成棟班，全面提升拔尖創新人才培養能力，強化林中育人，打造林業行業人才培養高地；在服務鄉村振興中，從環境治理切入，圍繞山水林田湖草沙綜合治理、城鄉環境整治與美麗宜居等方面建立多系統協作、服務振興地方的新模式。
《瞭望》：服務國家“雙碳”目標，學校有哪些規劃？
李斌：完成碳達峰、碳中和的“雙碳”目標，林業專業大有可為，這是東北林大“二次起航”的機遇。
學校將以助力實現碳中和為核心目標，統籌規劃林草生態系統“碳中和”科技創新體系和創新人才培養體系，匯聚國內外生態系統碳匯研究專家團隊，集中開展林草“碳中和”科技創新戰略布局研究。
學校正在布局成立“碳中和”技術創新研究院，設置6大研究中心，設計林草生態系統碳匯能力精準提升工作方案，布局一批涉及碳中和方面的研究項目，研究林草領域碳中和實現路徑，研究涉及碳匯產業、生態體系與安全、森林精準經營、林下產業、種質資源、自然保護地、野生動物保護與利用、大數據與林業智能裝備等。同時，探索東北亞區域的碳中和國際科技合作新模式，積極應對國家碳中和科技需求。
《瞭望》：你對學校長遠發展有何設想？
李斌：未來，東北林大不會拋棄“林”、放棄“林”，而是要立足“林”、做強“林”、服務“林”、培養“林”，讓“林”富有更強生命力。
一是拓展“林”的概念，致力于山水林田湖草沙系統治理，推動多學科高水平發展。二是讓非“林”專業插上綠色翅膀，踐行生態文明，促進地方和行業發展。三是堅持以立德樹人為根本，為國家培養品德、知識、能力、素養協調發展的優秀人才，培養擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。■