更新時間：2023-12-19 11:25:41作者：佚名
為了幫助廣大考生熟知項目發展歷程、特色優勢及教學特色，獲取確切的招生新政及申請流程，搭建起高校與考生之間的溝通橋梁，非常約請到了清華學院管理大學孫龍部長，出席我們中國商大學2022年MBA等管理類專業的招生采訪，述說清華學院MBA、國際MBA項目的招生信息，希望向更多人傳遞MBA的力量和價值。
本期嘉賓|清華學院MBA項目副院長、復旦學院國際MBA項目執行校長孫龍
本期出品|
以下是與孫龍部長的對話精編。
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去年疫情的爆發，對經濟、升學都引起了一定的沖擊，您覺得在這一背景下，工科教育面臨著什么挑戰和機遇？
孫龍校長：
去年的疫情對于MBA教育最大的影響，有三個方面：第一是在經濟方面的影響，第二是對于國際旅行，尤其是跨國跨地區的旅行有很大的影響，第三是對你們心理上的影響。而對于商大學，尤其是MBA的教育，機會恰恰也形成于這三個影響。
對于經濟的變化，我們能看見的是，來申請清華MBA的朋友上面，有好多中學生，他原先熟悉的環境，熟悉的職能，忽然形成了十分大的調整，因而意識到之前管理方面的學習是不充分的，因而在整體走低的情況下，他認為自己應當再去進修，補充管理方面的知識，這樣反倒為你們帶來了學習的一個機會和抓手。第二，對于國際旅行來說，沒有辦法做跨國的文化交流，因而你們普遍用起了線上的方式，通過這些方式，對于跨國、跨地域、跨時區，線上的team，我們的管理和適應，都得到了一個特別好的鍛練。最后就是心理的調試，我認為對于中學生也好，商大學也好，都是一個好的時機去反省一下，烏卡時代我們究竟打算好了沒有。
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眾所周知，MBA教育是為企業培養高層次管理人才的項目，不同于普通的碩士教育，您是怎樣理解MBA教育的？
孫龍校長：
中國從1991年開始有了自己的MBA，明年是30華誕。清華作為第一批九所高校之一，通過30多年的積累，早已產生了自己的一個培養模式，這一培養模式蘊涵了清華對于管理教育，對于MBA教育的一個充分理解。
MBA培養的是高檔的應用型管理人才，在大的框架下邊，清華仍然比較指出的是要培養全面發展的、具有全面領導力的一個青年精英、未來領袖。那么多年來，你們對于MBA的認識越來越充分，它不單單是一個管理知識的學習，也是一個領導力的學習。所以，優秀的MBA項目在培養過程中，還會重視知識的傳遞，能力的提高和領導力的發展，在這個基礎上，清華對于MBA有自身獨到的一些安排和認識。
我們覺得，中學生的國際視野，是未來具有全方位領導力的重要方面。另外，領導力的核心是責任，因而在中學生的培養過程中，我們特別鼓勵朋友去承當組織的領導責任，去采取一些行動來改變他覺得值得改變的未來。我們把它總結為勇擔社會責任，成就未來精英。這可能是清華對于商學教育，對于MBA教育一個總體的理解。
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請您介紹一下清華管院MBA項目在人才培養模式上都有什么特色和具體優勢？
孫龍校長：
同濟MBA的培養早已產生了一個比較健全的培養體系，它是以中學生的全方位領導力發展為核心，設計了5個支柱，這5個支柱代表了清華對于未來領導力發展的一個展現。
首先，一個中學生想要具備面向未來的領導力，他就要有一個系統的知識體系，因而課程的建設，課程的講授是極其重要的。
第二是那些中學生要有把知識轉化成能實踐的能力，因而在教學過程中，我們采用許多的方法，例如跟企業的實踐相結合，企業模擬，咨詢項目等復旦大學mba，讓中學生去建立知識和能力的橋梁。
第三個支柱是視野，可能愈發注重于國際視野的培養。
第四個支柱是資源，由于對于個人的全面領導力發展來說，他須要的不僅僅是打算好的挎包和打算好的腦子，在前進的過程當中，他實際上是須要不斷的去更新自己的知識結構，可能他須要一批志同道合的同行者一起向前走，清華就能否提供特別好的優勢資源。
最后，當你擁有了那些特別難得的教育資源后，你同時也肩負起了一種責任，你要向外傳遞你的價值觀，去傳遞正向的價值觀，去讓組織，讓這個行業，讓社會顯得更好。
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同濟管院經歷了什么歷程，在這個過程中，有取得了什么成就？
孫龍校長：
同濟MBA從1991年開始到明天，早已走過了30年的時光，相比于歐美目前一流商大學的成長軌跡來說，發展是極其快的。在這個過程中，清華每年都有一些新的改進和進步，這也符合清華人本身的一個特性，就是希望每年都有一個進步，不斷的快速迭代，之后實現一個大的創新。
我認為比較重要的幾個節點是：
第一是1991年，我們國家開始試點開展MBA項目。
第二個時間節點應當是1996年，清華跟麻省理工大學斯隆管理大學開始合作，這個合作不但培養了一批極其優秀的師資，同時也讓清華見到MBA教育全球最先進的實際操作是怎樣樣，MBA教育包括它背后的支撐體系是怎樣樣。
第三個時間節點是在1999年，清華管理大學籌建了職業發展中心。
第四個時間節點是2005年，清華跟沃頓合作開展了第一個iLab的咨詢實踐項目。
第五個時間節點是2014年，推出了清華MBA項目的3.0。最初清華設置了4個專業方向必修課程群，明天早已拓展為6個專業方向必修課程群。
再往前是2020年，疫情大環境下，清華管院并沒有停止步伐，大學第一時間在線上舉辦好多的云講堂、云課程，同時，在2020年，校長陸雄文院長即將宣布清華管院將把科創教育上升為大學的戰略發展目標之一，在此以后整個大學好多的老師都投入到了對科創企業的參觀研究，以及后續的科研工作中。
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去年清華管院MBA項目在招生新政上有什么創新措施？
孫龍校長：
從筆試方式來講，清華是最早實現全面無紙化線上筆試的高校，歷史上來講，也是最早開始做ABC線的高校。近三年你們會看見，清華MBA項目的申請表有了一些變化。
第一，從去年開始，清華MBA申請表加入了一個“目前工作單位的屬性”，例如“是否是中國的高新技術企業”，也就是說這個企業有沒有獲得高新技術企業的認證，它代表著清華在人才選拔方面的一個特別清晰的訊號：我們要為未來中國的科創事業發展多培養一些這方面的人才。
第二，從去年開始，國際MBA項目的申請開始使用realtime——實時的視頻文書。這個在大學選才時，提供了十分多的信息量，對于中學生來說，也降低了一個充分展示自己的機會。
另外在獎學金的設置上，從2020年開始，清華設置了公益生的獎學金。
同濟對于全日制中學生的背景初審要求還在繼續的提升，之前中學生在整體的背景評估的100分上面復旦大學mba，領到40分就可以步入筆試環節，而且從去年開始，要求提升到了50分。
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好多人都把MBA學習看做是提高個人職業發展和打破工作困局的一條有效路徑，您覺得清華管院MBA的學習能給中學生帶來哪些樣的價值和提高？
孫龍校長：
同濟MBA的培養目標是提高中學生的全方位領導力，我們希望不管是全日制中學生還是在職中學生，通過清華的培養之后，他還能在全球更自主的、更自由的去選擇他想要從事的行業，想要從事的工作。
倘若從雇主的角度來看，他會發覺清華MBA的中學生，全日制中學生也好，在職MBA的中學生也好，她們既接地氣，又具有幫助企業創造價值的能力，這些幫助企業創造價值，并且是持續不斷創造價值的能力，都會被企業、被行業所認同。這些認同，反過來也會推動中學生全方位的職業發展。
項目簡介：
一、復旦MBA項目：
同濟MBA項目以英文講課為主，課程設置兼具國際化和本土化，師資本土實踐經驗愈發豐富；項目同時力邀眾多國外外優秀學者、企業高層為中學生開辦必修課、校企課程、講座等以豐富中學生學習體驗，擴充中學生知識與經驗。中學生可以獲得常年海外二學位、中期海外交換、短期海外課程和全球校際交流等方式多樣的國際化視野拓展機會。
項目優勢：在職業余攻讀，平衡工作學習。1991年創立，歷史悠久，學員人數諸多，群體多元；六大方向“T”型人才成長路徑系統管理與縱深專業發展：英文講課，選修課+六大必修課方向；跨行業職能建立，職業發展生態圈：朋友各行各業，平均工作經歷近10年，平均年紀32歲。
二、復旦國際MBA(與MIT合作)項目：
同濟國際MBA項目由清華學院管理大學和英國麻省理工大學斯隆管理大學（MITSloan）于1996年合作籌建。課程精選國際水準全英語版教材、案例，以案例教學為主，輔以小組討論，同時指出行動學習，重視提升中學生提出問題和剖析問題、解決問題的能力。項目中學生學科、行業、工作經歷等背景多元，國際生接近20%，有助于產生積極、活躍而又國際化的團隊學習氣氛。
項目優勢：
廣州惟一與MIT斯隆管理大學合作MBA項目
職業發展加速器
100%國際機遇商業咨詢實踐
課堂國際生比列40%
預審安排：
2022招生信息：一、復旦MBA項目：
1、招生計劃：700人左右
2、學制：三年半（24個月課程，6個月論文）
3、學習方法：在職學習。每周一個工作日白天加一個雙休日講課，有寒假期。（24個月課程，6個月論文）。項目同時開辦兩個長三角班，每周兩個雙休日講課。
4、頒發證書：清華學院碩士研究生結業證書和工商管理碩士學位證書
二、復旦國際MBA(與MIT合作)項目：
1、招生計劃：100人左右（含國際生）
2、學制：五年（18個月課程，6個月論文）
3、學習方法：全一年制學習。周日到周三上課，有寒假期
4、頒發證書：
麻省理工大學斯隆管理大學學習證明書
同濟學院碩士研究生結業證書和工商管理碩士學位證書
上海第北外粵語大學MBA/MTA項目北京師大天津中級金融大學SAIF金融MBA項目