更新時(shí)間：2023-12-19 11:25:41作者：佚名
為了幫助廣大考生熟知項(xiàng)目發(fā)展歷程、特色優(yōu)勢及教學(xué)特色，獲取確切的招生新政及申請流程，搭建起高校與考生之間的溝通橋梁，非常約請到了清華學(xué)院管理大學(xué)孫龍部長，出席我們中國商大學(xué)2022年MBA等管理類專業(yè)的招生采訪，述說清華學(xué)院MBA、國際MBA項(xiàng)目的招生信息，希望向更多人傳遞MBA的力量和價(jià)值。
本期嘉賓|清華學(xué)院MBA項(xiàng)目副院長、復(fù)旦學(xué)院國際MBA項(xiàng)目執(zhí)行校長孫龍
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以下是與孫龍部長的對話精編。
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去年疫情的爆發(fā)，對經(jīng)濟(jì)、升學(xué)都引起了一定的沖擊，您覺得在這一背景下，工科教育面臨著什么挑戰(zhàn)和機(jī)遇？
孫龍校長：
去年的疫情對于MBA教育最大的影響，有三個(gè)方面：第一是在經(jīng)濟(jì)方面的影響，第二是對于國際旅行，尤其是跨國跨地區(qū)的旅行有很大的影響，第三是對你們心理上的影響。而對于商大學(xué)，尤其是MBA的教育，機(jī)會(huì)恰恰也形成于這三個(gè)影響。
對于經(jīng)濟(jì)的變化，我們能看見的是，來申請清華MBA的朋友上面，有好多中學(xué)生，他原先熟悉的環(huán)境，熟悉的職能，忽然形成了十分大的調(diào)整，因而意識(shí)到之前管理方面的學(xué)習(xí)是不充分的，因而在整體走低的情況下，他認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)再去進(jìn)修，補(bǔ)充管理方面的知識(shí)，這樣反倒為你們帶來了學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)和抓手。第二，對于國際旅行來說，沒有辦法做跨國的文化交流，因而你們普遍用起了線上的方式，通過這些方式，對于跨國、跨地域、跨時(shí)區(qū)，線上的team，我們的管理和適應(yīng)，都得到了一個(gè)特別好的鍛練。最后就是心理的調(diào)試，我認(rèn)為對于中學(xué)生也好，商大學(xué)也好，都是一個(gè)好的時(shí)機(jī)去反省一下，烏卡時(shí)代我們究竟打算好了沒有。
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眾所周知，MBA教育是為企業(yè)培養(yǎng)高層次管理人才的項(xiàng)目，不同于普通的碩士教育，您是怎樣理解MBA教育的？
孫龍校長：
中國從1991年開始有了自己的MBA，明年是30華誕。清華作為第一批九所高校之一，通過30多年的積累，早已產(chǎn)生了自己的一個(gè)培養(yǎng)模式，這一培養(yǎng)模式蘊(yùn)涵了清華對于管理教育，對于MBA教育的一個(gè)充分理解。
MBA培養(yǎng)的是高檔的應(yīng)用型管理人才，在大的框架下邊，清華仍然比較指出的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有全面領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)青年精英、未來領(lǐng)袖。那么多年來，你們對于MBA的認(rèn)識(shí)越來越充分，它不單單是一個(gè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀的MBA項(xiàng)目在培養(yǎng)過程中，還會(huì)重視知識(shí)的傳遞，能力的提高和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，在這個(gè)基礎(chǔ)上，清華對于MBA有自身獨(dú)到的一些安排和認(rèn)識(shí)。
我們覺得，中學(xué)生的國際視野，是未來具有全方位領(lǐng)導(dǎo)力的重要方面。另外，領(lǐng)導(dǎo)力的核心是責(zé)任，因而在中學(xué)生的培養(yǎng)過程中，我們特別鼓勵(lì)朋友去承當(dāng)組織的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，去采取一些行動(dòng)來改變他覺得值得改變的未來。我們把它總結(jié)為勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，成就未來精英。這可能是清華對于商學(xué)教育，對于MBA教育一個(gè)總體的理解。
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請您介紹一下清華管院MBA項(xiàng)目在人才培養(yǎng)模式上都有什么特色和具體優(yōu)勢？
孫龍校長：
同濟(jì)MBA的培養(yǎng)早已產(chǎn)生了一個(gè)比較健全的培養(yǎng)體系，它是以中學(xué)生的全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展為核心，設(shè)計(jì)了5個(gè)支柱，這5個(gè)支柱代表了清華對于未來領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的一個(gè)展現(xiàn)。
首先，一個(gè)中學(xué)生想要具備面向未來的領(lǐng)導(dǎo)力，他就要有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，因而課程的建設(shè)，課程的講授是極其重要的。
第二是那些中學(xué)生要有把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能實(shí)踐的能力，因而在教學(xué)過程中，我們采用許多的方法，例如跟企業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合，企業(yè)模擬，咨詢項(xiàng)目等復(fù)旦大學(xué)mba，讓中學(xué)生去建立知識(shí)和能力的橋梁。
第三個(gè)支柱是視野，可能愈發(fā)注重于國際視野的培養(yǎng)。
第四個(gè)支柱是資源，由于對于個(gè)人的全面領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展來說，他須要的不僅僅是打算好的挎包和打算好的腦子，在前進(jìn)的過程當(dāng)中，他實(shí)際上是須要不斷的去更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可能他須要一批志同道合的同行者一起向前走，清華就能否提供特別好的優(yōu)勢資源。
最后，當(dāng)你擁有了那些特別難得的教育資源后，你同時(shí)也肩負(fù)起了一種責(zé)任，你要向外傳遞你的價(jià)值觀，去傳遞正向的價(jià)值觀，去讓組織，讓這個(gè)行業(yè)，讓社會(huì)顯得更好。
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同濟(jì)管院經(jīng)歷了什么歷程，在這個(gè)過程中，有取得了什么成就？
孫龍校長：
同濟(jì)MBA從1991年開始到明天，早已走過了30年的時(shí)光，相比于歐美目前一流商大學(xué)的成長軌跡來說，發(fā)展是極其快的。在這個(gè)過程中，清華每年都有一些新的改進(jìn)和進(jìn)步，這也符合清華人本身的一個(gè)特性，就是希望每年都有一個(gè)進(jìn)步，不斷的快速迭代，之后實(shí)現(xiàn)一個(gè)大的創(chuàng)新。
我認(rèn)為比較重要的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)是：
第一是1991年，我們國家開始試點(diǎn)開展MBA項(xiàng)目。
第二個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是1996年，清華跟麻省理工大學(xué)斯隆管理大學(xué)開始合作，這個(gè)合作不但培養(yǎng)了一批極其優(yōu)秀的師資，同時(shí)也讓清華見到MBA教育全球最先進(jìn)的實(shí)際操作是怎樣樣，MBA教育包括它背后的支撐體系是怎樣樣。
第三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是在1999年，清華管理大學(xué)籌建了職業(yè)發(fā)展中心。
第四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是2005年，清華跟沃頓合作開展了第一個(gè)iLab的咨詢實(shí)踐項(xiàng)目。
第五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是2014年，推出了清華MBA項(xiàng)目的3.0。最初清華設(shè)置了4個(gè)專業(yè)方向必修課程群，明天早已拓展為6個(gè)專業(yè)方向必修課程群。
再往前是2020年，疫情大環(huán)境下，清華管院并沒有停止步伐，大學(xué)第一時(shí)間在線上舉辦好多的云講堂、云課程，同時(shí)，在2020年，校長陸雄文院長即將宣布清華管院將把科創(chuàng)教育上升為大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)之一，在此以后整個(gè)大學(xué)好多的老師都投入到了對科創(chuàng)企業(yè)的參觀研究，以及后續(xù)的科研工作中。
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去年清華管院MBA項(xiàng)目在招生新政上有什么創(chuàng)新措施？
孫龍校長：
從筆試方式來講，清華是最早實(shí)現(xiàn)全面無紙化線上筆試的高校，歷史上來講，也是最早開始做ABC線的高校。近三年你們會(huì)看見，清華MBA項(xiàng)目的申請表有了一些變化。
第一，從去年開始，清華MBA申請表加入了一個(gè)“目前工作單位的屬性”，例如“是否是中國的高新技術(shù)企業(yè)”，也就是說這個(gè)企業(yè)有沒有獲得高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)證，它代表著清華在人才選拔方面的一個(gè)特別清晰的訊號(hào)：我們要為未來中國的科創(chuàng)事業(yè)發(fā)展多培養(yǎng)一些這方面的人才。
第二，從去年開始，國際MBA項(xiàng)目的申請開始使用realtime——實(shí)時(shí)的視頻文書。這個(gè)在大學(xué)選才時(shí)，提供了十分多的信息量，對于中學(xué)生來說，也降低了一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)。
另外在獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置上，從2020年開始，清華設(shè)置了公益生的獎(jiǎng)學(xué)金。
同濟(jì)對于全日制中學(xué)生的背景初審要求還在繼續(xù)的提升，之前中學(xué)生在整體的背景評估的100分上面復(fù)旦大學(xué)mba，領(lǐng)到40分就可以步入筆試環(huán)節(jié)，而且從去年開始，要求提升到了50分。
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好多人都把MBA學(xué)習(xí)看做是提高個(gè)人職業(yè)發(fā)展和打破工作困局的一條有效路徑，您覺得清華管院MBA的學(xué)習(xí)能給中學(xué)生帶來哪些樣的價(jià)值和提高？
孫龍校長：
同濟(jì)MBA的培養(yǎng)目標(biāo)是提高中學(xué)生的全方位領(lǐng)導(dǎo)力，我們希望不管是全日制中學(xué)生還是在職中學(xué)生，通過清華的培養(yǎng)之后，他還能在全球更自主的、更自由的去選擇他想要從事的行業(yè)，想要從事的工作。
倘若從雇主的角度來看，他會(huì)發(fā)覺清華MBA的中學(xué)生，全日制中學(xué)生也好，在職MBA的中學(xué)生也好，她們既接地氣，又具有幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的能力，這些幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，并且是持續(xù)不斷創(chuàng)造價(jià)值的能力，都會(huì)被企業(yè)、被行業(yè)所認(rèn)同。這些認(rèn)同，反過來也會(huì)推動(dòng)中學(xué)生全方位的職業(yè)發(fā)展。
項(xiàng)目簡介：
一、復(fù)旦MBA項(xiàng)目：
同濟(jì)MBA項(xiàng)目以英文講課為主，課程設(shè)置兼具國際化和本土化，師資本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)愈發(fā)豐富；項(xiàng)目同時(shí)力邀眾多國外外優(yōu)秀學(xué)者、企業(yè)高層為中學(xué)生開辦必修課、校企課程、講座等以豐富中學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，擴(kuò)充中學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。中學(xué)生可以獲得常年海外二學(xué)位、中期海外交換、短期海外課程和全球校際交流等方式多樣的國際化視野拓展機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目優(yōu)勢：在職業(yè)余攻讀，平衡工作學(xué)習(xí)。1991年創(chuàng)立，歷史悠久，學(xué)員人數(shù)諸多，群體多元；六大方向“T”型人才成長路徑系統(tǒng)管理與縱深專業(yè)發(fā)展：英文講課，選修課+六大必修課方向；跨行業(yè)職能建立，職業(yè)發(fā)展生態(tài)圈：朋友各行各業(yè)，平均工作經(jīng)歷近10年，平均年紀(jì)32歲。
二、復(fù)旦國際MBA(與MIT合作)項(xiàng)目：
同濟(jì)國際MBA項(xiàng)目由清華學(xué)院管理大學(xué)和英國麻省理工大學(xué)斯隆管理大學(xué)（MITSloan）于1996年合作籌建。課程精選國際水準(zhǔn)全英語版教材、案例，以案例教學(xué)為主，輔以小組討論，同時(shí)指出行動(dòng)學(xué)習(xí)，重視提升中學(xué)生提出問題和剖析問題、解決問題的能力。項(xiàng)目中學(xué)生學(xué)科、行業(yè)、工作經(jīng)歷等背景多元，國際生接近20%，有助于產(chǎn)生積極、活躍而又國際化的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氣氛。
項(xiàng)目優(yōu)勢：
廣州惟一與MIT斯隆管理大學(xué)合作MBA項(xiàng)目
職業(yè)發(fā)展加速器
100%國際機(jī)遇商業(yè)咨詢實(shí)踐
課堂國際生比列40%
預(yù)審安排：
2022招生信息：一、復(fù)旦MBA項(xiàng)目：
1、招生計(jì)劃：700人左右
2、學(xué)制：三年半（24個(gè)月課程，6個(gè)月論文）
3、學(xué)習(xí)方法：在職學(xué)習(xí)。每周一個(gè)工作日白天加一個(gè)雙休日講課，有寒假期。（24個(gè)月課程，6個(gè)月論文）。項(xiàng)目同時(shí)開辦兩個(gè)長三角班，每周兩個(gè)雙休日講課。
4、頒發(fā)證書：清華學(xué)院碩士研究生結(jié)業(yè)證書和工商管理碩士學(xué)位證書
二、復(fù)旦國際MBA(與MIT合作)項(xiàng)目：
1、招生計(jì)劃：100人左右（含國際生）
2、學(xué)制：五年（18個(gè)月課程，6個(gè)月論文）
3、學(xué)習(xí)方法：全一年制學(xué)習(xí)。周日到周三上課，有寒假期
4、頒發(fā)證書：
麻省理工大學(xué)斯隆管理大學(xué)學(xué)習(xí)證明書
同濟(jì)學(xué)院碩士研究生結(jié)業(yè)證書和工商管理碩士學(xué)位證書
上海第北外粵語大學(xué)MBA/MTA項(xiàng)目北京師大天津中級金融大學(xué)SAIF金融MBA項(xiàng)目