更新時間：2021-08-05 21:40:36作者：admin2
??案例引入：王征，男，高中二年級的學生，是個開朗、活潑的孩子，在班上成績優秀。之前在湖南婁底市某縣城就讀中學，后因父母工作調動，轉到省會某所知名度更高的中學。王征主訴：“老師上課都講的很快，老師除了教授課本知識還會擴展很多課外知識，老師更重視學生實際能力培養，感覺每天的學習量特別大，不加點班感覺新知識都吸收不了。
??但是同學們似乎都比較聰明一樣，放學后繼續埋頭苦讀的人很少。感覺自己和別人很不一樣，別人聽課很輕松，積極提問，課堂課后效率都很高，該玩就玩，該學就學。而自己上課筆記都記不過來，更不用說動腦經思考了！這里的學生一般很活躍，喜歡結交朋友，而王征習慣了形單影只的學習生活。
??有同學想和他交朋友，都被他拒絕了，他怕交朋友會影響他的學習。幾次下來，同學都很知趣地不搭理他了。在新環境中，他感到了從未有過的孤獨，卻不知道問題出在哪里。因此在最近的考試中，竟然考了班上的倒數。非常困惱，前來求助。專家分析：現代社會人們為了獲得更好的發展機會和更好的生活條件，會產生遷居現象，遷居使越來越多的孩子面臨轉學的問題。
??當然，也有的父母望子成龍，望女成鳳心切，為了給孩子一個更好的學習環境，想盡一切辦法給孩子轉到更好的學校就讀。轉學學生的心理適應是不可忽視的。轉學生要面對陌生的學校，陌生的老師，陌生的同學，陌生的教學方法，陌生的新學習資料……這些可能都與轉學學生以前的學習生活有相當大的差異。
??孩子要在新的環境中體會諸多情緒感受：初入集體的孤單、重建關系的尷尬、成績榮譽落差的失落、老師偏愛的缺失等等。不少學生因為轉學而生成的心理問題多多：環境不適應、人際適應不良、學習興趣不高、學習情緒低落……從而導致學校恐懼癥的出現，離開學校出走等情況時有發生。
??導致王征轉學不適應的原因有如下幾點：1、未做好充分心理準備在中國傳統的家庭教育觀念中重視學生學習外部條件的準備，諸如學校、學費、飲食、交通等，父母們是不遺余力去準備，而很少征詢孩子關于轉學的意見，聆聽孩子的聲音。王征的父母因為工作的臨時調動，可能并沒有征求的王征本人的同意，家人出發點固然是為了孩子有一個更好的學習條件，但是沒有考慮到孩子是否適合轉學的問題，也忽視了孩子的轉學的心理準備和適應。
??而作為轉學的當事人，王征只是接受家長的安排，被動接受轉學的事實，處于服從的的地位。這樣會造成孩子面對轉學事件并沒有做好充分的準備。2、父母忽略孩子內心感受，缺乏情感交流傳統教育觀念的父母更多的只重視吃飽穿暖的傳統教養方式，忽視了孩子的心理需求，而轉學的學生也沒有想到與父母談心。
??王征的父母工作很忙碌，因此忽視了孩子的情緒。孩子剛接觸新環境，對周圍的人和事情都不熟悉，會產生一種不安全感和本能的抗拒，他們渴望得到父母的關愛和保護，外在表現就是無法適應新環境，遇到突發情況不會合理地調適自己。3、孩子遭遇的各方面改變導致不適案例中的王征由于學習方式和學習習慣以及周圍的人際交往方式都發生了翻天覆地的變化，是孩子不能很好的適應轉學的重要原因之一。
??孩子如果轉到新的學校，勢必會面臨教材的改變、教學思想的改變、老師教學風格的改變和課堂要求側重點不同等諸多問題，以學習方法舉例，王征的學習習慣就是“死學”，對老師的依賴性很強，學習內容都要靠老師指點。但是新同學就是“活學”，老師的授課方式也更為靈活，更看重舉一反三及實際應用，對于一個中學生來說，要在短時間內適應這些改變是非常困難的。
??所以王征還按照自己的老方法來學習，必然是行不通的。孩子轉學，會失去他原有的伙伴和社交圈，從而感到孤獨，往往很敏感和脆弱，而面對的新的同學伙伴，不善于與人交往，拒絕他人的幫助和關心，也會導致王征固步自封，陷入自己封閉的小圈子里，產生孤獨失落，影響對新環境的適應。
??專家支招：孩子的一生中，肯定會遇到環境變遷。迅速適應新環境，可以幫助孩子更快地融入到環境中去，保證孩子心情舒暢，進而使孩子發揮自己的潛能；而不具備適應新環境能力的孩子，則會面臨恐懼、無助等不良情緒，這會對身心的健康發展造成危害，還會抑制自己智商和情商的發展。
??如何幫助孩子盡快適應新的學習環境，幫助轉學孩子做好入學的心理準備和調適呢？需要從以下幾方面作出調整：1、父母慎重對待孩子的轉校問題選擇轉學，原因很多，但最主要的有幾種：一是因為父母變更工作環境，或者搬家；二是學生或家長希望到更好的學校就讀；三是學生或家長和原來學校的教育理念有沖突，覺得不適合。
??據調查，在各種心理壓力中，“轉學”位于第18位，可見轉學對孩子來說，并非是一件輕松愉快的事情。家長在考慮孩子轉學的時候要注意幾方面的問題：① 孩子就讀幾年級？一般來說年齡小的孩子，他的適應新環境、新情況的能力較弱。② 學校的合理選擇。有的家長認為給孩子找個很好的學校孩子就能成績提高，大部分情況下并不能解決問題，甚至因轉學后的學習跟不上，導致學習困難。
??③ 與孩子充分溝通。家長應平等地聽取孩子的意見，否則容易造成孩子責任轉移。2、做好轉學的心理準備重視孩子的轉學心理準備，對孩子盡早、盡快適應新學校的學習極為有利。 如果轉學勢在必行，父母讓孩子作好轉學的心理準備，鄭重其事地與孩子談一談。 家長召開一個家庭會議，家長給孩子說說轉學的緣由，讓孩子理解父母的心意，最重要的是聆聽孩子的意見，讓他說說自己的心里話，有些什么想法。
??與孩子早一些談轉學的事宜，這樣盡可能給孩子多一些時間去考慮這個問題，延長心理緩沖和適應時間。孩子面臨生活的改變，總有一些緊張感，不適感。父母要及時開導，消除孩子內心的恐懼感。父母要把自己所了解到的學校情況介紹給孩子，比如：帶孩子提前參觀新學校，了解學校的具體位置和配套設施情況；父母可以和即將給孩子授課的教師談話，讓孩子及早認識新老師；提前讓孩子了解新學習用的教學資料等等。
??3、加強親子溝通孩子進入一個新的環境，和周圍的人不熟悉，交流就比較少。因此，孩子在這段時間里最想交流的對象是父母，交流最多的也是父母。父母應該主動詢問孩子在新環境中遇到的問題，認真傾聽孩子的訴說。聽孩子說，本身就是給孩子減壓，在傾訴中會了解到孩子對新環境以及新同學的看法、認識、評價，甚至也能聽到孩子的苦惱。
??此時家長可以和孩子一起客觀分析環境，分析對自己有利和不利的因素，并幫助孩子怎樣將不利因素轉為有利因素；幫助孩子排解煩惱；教給孩子如何與人交往；幫助孩子樹立自信心。4、培養孩子的適應新環境的能力人生有很多階段，每個階段都可能帶來新的環境，新的變化。
??現實社會中，父母不可能為孩子提供一個完全符合孩子意愿的環境，這就需要培養孩子通過自身努力，合理的調適自己的狀態，去適應外部的環境要求。父母可以：① 為孩子提供足夠多的交往機會。孩子只有在集體環境中，在與別的孩子打交道的過程中才能鍛煉自己的性格和品質。
??家長應積極主動引導孩子與人交往，給孩子創造一個優良的人際環境。父母可以在征得同意后，邀請孩子的新同學到家中聚會，以便鞏固孩子和他們之間的朋友關系。由此產生的歸屬感會幫助孩子更快適應新學校。② 培養孩子的學習能力。要讓孩子要讓孩子快速地適應新環境，需要孩子掌握較強的學習能力。
??每一個新環境的情況都不同，需要即時準備的東西也不同。家長在平時的點滴生活中多下功夫，培養孩子如何快速的適應某些新事物并靈活掌握。③ 從小培養孩子的獨立性。家長不要做全能父母，要鼓勵孩子在做每一件事之前，要讓孩子養成獨立思考的習慣，考慮一下怎樣做會更好，然后再開始動手。
??日常生活中孩子力所能及的小事，要鼓勵他們自己去做。若有機會，讓孩子到親戚家住上一兩天，改變一下環境，可以鍛煉他們的適應能力。④ 相信孩子的適應能力，讓孩子感覺足夠安全。多關注孩子的身體和心理需要，經常擁抱和撫摸孩子，告訴孩子你愛他，讓孩子能真切感受到你無條件的愛。
??這樣孩子無論在何時何地，都會感覺安全。
從小培養孩子的獨立性：在做每一件事之前，要讓孩子養成思考的習慣，考慮一下怎樣做會更好，然后再開始動手