更新時間：2021-08-05 06:29:19作者：admin2
興趣是一種動力,是成才的起點,“知之者不知好之者,好之者不如樂之者。”我國古代教育家孔子的論述頗為精當?？梢娕囵B學生學習興趣之重要。如何培養和激發學生自學數學的興趣?我在數學的“自學指導法”教學中感受頗深。下面淺談一下我是怎樣培養和激發學生自學興趣的。
一、創設求知情境,激發和培養學習興趣
興趣能激發靈感,它不是自發的,是逐漸培養起來的。我在教學中特別注意合理設疑,喚起學習興趣和求知情境。
1、 合理巧妙設疑,激發學生自學興趣
實驗證明,學生在學習過程中遇到的問題,如在老師的啟發下,由他們自己求得答案,學習的積極性就高,興趣也就濃。因此,啟發性的“自學提要”是不容忽視的。自學前,我根據教材具體內容,簡煉地提出問題,作為自學提要。例如:在講公式(a b)(a-b)=a-b時,編寫這樣“自學提要”。
(1) 什么是平方差公式?怎樣用字母表示?怎樣用語言敘述?
(2) 這個公式的左邊是什么形式?右邊又是什么形式?
(3) 公式中的a,b代表什么?
(4) 用語言敘述這個公式,哪個字最關鍵?做到語言點而不穿,引而不發,使學生產生急于求知的欲望。急切地打開書,尋求答案,從而激發了他們的學習興趣。
2、 利用討論環節,培養學生的自學興趣
知識要互補,思想要共振,集體討論也是很重要的,它既可以活躍課堂氣氛,又可使學生信息得到交流,思維得到調整。例如,在比較a與2a的大小時,經過討論,全班學生就產生了一場激烈的爭辯,最后我啟發當a.>0,a=0,a<0時,它們的如何?這樣,不但使學生產生濃厚的興趣,又使學生獲得新知識。
3、 講究教學藝術,增強學習興趣
布魯納認為“學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣。”尤其是數學這門學科,它那抽象的概念,刻板的證明,在學生看來真是枯燥無味。因此教師要講求藝術。講課一定要生動活潑,充滿熱情和活力,語言也要通俗易懂和饒有興趣。另外,還應該使用教具,如利用小黑板、卡片、幻燈、實物等直觀教學手段來增強學習興趣。
4、 傳授學習方法,鞏固記憶興趣
在“自學指導”教學中,傳授學習方法也是十分重要的,能起到鞏固記憶興趣的作用。我在教學中經常采用以下方法:(1)概括記憶法。這種方法是對識記材料進行提煉,抓住關鍵來記憶的方法。例如二元一次方程的定義,我是這樣概括的:a、含有兩個未知數;b、各項次數都是1;c、是整式方程。
這樣,既增強趣味性,也能幫助學生較快地準確地記憶概念、定理、法則、公式等。
(2)歸納總結法:
知識的積累在于總結,特別是數學。它的每一個性質、公式、定理等,如能很好地加以總結,將會終身難忘。我經常引導學生總結本節所學內容,這樣,不但教會學生善于總結,也增強語言表達力,記憶的興趣也得到鞏固。
二、融洽的師生關系,培養和激發學生自學興趣
教學本來是“教”與“學”的結合,師生關系融洽,有利于調動學生的積極性,培養他們自學能力。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”,而這些只有在師生感情融洽才得以實現。所以在授課時,時刻注意自己的表情不呆板,語言不生硬,課間多和學生打交道。
三、加強趣味指導,引導學習興趣
心理學的研究和教育工作的實踐表明,采用生動的、適合學生心理發展水平的教育方式,也可以成功地培養學生的學習興趣,例如,借一些有利于學習的書刊,讓他們去閱讀,還利用板報介紹一些數學知識,出一些數學趣味題,揭示數學在改造客觀世界中的作用,從而鞭策他們樹立愛國之心,鼓勵他們探索數學中的奧秘,以便更好地培養學習興趣。
總之,興趣是培養學生自學不可忽視的重要因素之一,在對學生進行自學指導時,應該在培養學生學習興趣上多下氣力,促進學生積極主動學習。